การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งจัดขึ้นเป็นครั้งแรกภายใต้โครงการ การศึกษา ทั่วไปใหม่ในปี 2561 ได้รับความคิดเห็นที่หลากหลายเกี่ยวกับความยากของการสอบและความสม่ำเสมอในการรับเข้ามหาวิทยาลัย
มีคำถามมากมายที่ถูกหยิบยกขึ้นมาว่าการสอบนี้สะท้อนความสามารถที่แท้จริงของนักเรียนได้อย่างถูกต้องและช่วยให้พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับความท้าทายในอนาคตได้ดีหรือไม่
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาต่างประเทศได้แสดงความคิดเห็นจากมุมมองส่วนตัวผ่านการสังเกตเชิงปฏิบัติในเวียดนามและประเทศอื่นๆ ทั่วโลก
การเปลี่ยนแปลงของการสอบปลายภาค
ในการประเมินการสอบของปีนี้ ดร. สก็อตต์ แมคโดนัลด์ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัย RMIT เวียดนาม แสดงความเห็นว่าการสอบมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ จากรูปแบบการสอบแบบเดิมที่เข้มงวดและสม่ำเสมอมาเป็นแบบที่ยืดหยุ่นมากขึ้น
การอนุญาตให้ผู้เรียนเลือกวิชาที่ตรงกับจุดแข็งของตนถือเป็นก้าวสำคัญในเชิงบวกที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถปรับวิธีการสอบให้เหมาะกับตนเองได้ ซึ่งก่อนหน้านี้ได้กำหนดมาตรฐานการสอบไว้อย่างสมบูรณ์
“การเปิดสอนวิชาเลือกถือเป็นการปรับปรุงที่สำคัญ เพราะช่วยให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาจุดแข็งของตัวเองและเลือกสาขาที่ตนเองมั่นใจมากที่สุดได้” เขากล่าว
จากซ้าย: คุณเมลวิน เฟอร์นันโด, ดร. สก็อตต์ แมคโดนัลด์, ดร. จอง วู ฮาน (ภาพ: RMIT)
คุณเมลวิน เฟอร์นันโด ผู้จัดการอาวุโสฝ่ายแนะแนวอาชีพและความสัมพันธ์ด้านอุตสาหกรรมที่ RMIT Vietnam ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน ได้แสดงความเห็นว่า การปฏิรูปครั้งนี้ได้เปลี่ยนจุดเน้นจากการเรียนรู้แบบท่องจำไปสู่การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
นักเรียนคาดว่าจะแสดงทักษะการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ โดยรูปแบบการสอบแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์และศิลปะภาษา
“แม้การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะทำให้การสอบซับซ้อนมากขึ้น แต่ก็ช่วยให้ประเมินความสามารถของนักเรียนได้สมจริงมากขึ้นเช่นกัน” นายเมลวิน เฟอร์นันโด กล่าว
การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อการประเมินที่ครอบคลุมมากขึ้น
ดร. แมคโดนัลด์เชื่อว่ารูปแบบการทดสอบแบบเดิมเน้นไปที่การเรียนรู้แบบ "ทั้งหมดหรือไม่มีเลย" และการท่องจำ ดังนั้นจึงไม่สามารถประเมินการเรียนรู้ในเชิงลึกหรือการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้
เขาถามว่า “ผู้สมัครส่วนใหญ่ท่องจำความรู้เพียงเพื่อเข้าสอบ จากนั้นก็ลืมไปในอีกไม่กี่สัปดาห์ต่อมา แล้วสุดท้ายแล้ว การสอบเหล่านี้วัดอะไร”
แพทย์แนะนำแนวทางที่สมดุลมากขึ้น นั่นคือ ลดคำถามแบบเลือกตอบลง และแทนที่ด้วยการประเมินที่อิงตามสถานการณ์ในชีวิตจริง แบบฝึกหัดวิเคราะห์ และการแก้ปัญหาเชิงบริบท
ตามที่เขากล่าวไว้ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจำเป็นต้องมุ่งเน้นการฝึกฝนทักษะพื้นฐานสำหรับมหาวิทยาลัยและการทำงานมากขึ้น โดยเฉพาะทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์และการแก้ปัญหา
“ทักษะเหล่านี้มักถูกมองข้ามในการสอบแบบเดิมๆ แต่มีความสำคัญต่อความสำเร็จในการเรียนในระดับวิทยาลัยและในที่ทำงาน หากเราเปลี่ยนโฟกัสจากการเรียนรู้แบบท่องจำมาเป็นการประยุกต์ใช้ การสอบจะช่วยเตรียมนักเรียนให้พร้อมรับมือกับความท้าทายที่รออยู่ข้างหน้าได้ดีขึ้น” เขากล่าว
ผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปีการศึกษา 2568 (ภาพ : Manh Quan)
ขณะที่ชื่นชมการปฏิรูปเมื่อเร็ว ๆ นี้ นายเฟอร์นันโดกล่าวว่ายังคงมีช่องว่างสำหรับการปรับปรุง
เขาเสนอให้ขยายรูปแบบการประเมิน ลดความกดดันด้วยการทดสอบเป็นประจำตลอดปีการศึกษา บูรณาการวิชาที่เน้นด้านอาชีพ เช่น ทักษะชีวิต ความรู้ด้านดิจิทัล หรือการเป็นผู้ประกอบการ และลงทุนด้านสุขภาพจิตของนักเรียนมากขึ้น
นายเฟอร์นันโด กล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ไม่เพียงแต่สะท้อนถึงความหลากหลายของความสามารถของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยลดแรงกดดันอันหนักหน่วงจากการสอบเพียงครั้งเดียวที่มีความสำคัญอีกด้วย
จากมุมมองของชาวเกาหลี ดร. จองวูฮัน อ้างถึงรูปแบบการรับเข้าเรียนที่เปลี่ยนแปลงไปของประเทศ ซึ่งมหาวิทยาลัยต่างๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ให้ความสำคัญกับความสำเร็จของนักศึกษาในเชิงองค์รวม
นอกจากผลการเรียนตามปกติแล้ว โรงเรียนยังพิจารณาถึงงานอาสาสมัคร โครงการ บทบาทความเป็นผู้นำ และเรียงความส่วนตัว นอกจากนี้ เกาหลียังมีโควตาการรับเข้าเรียนแยกต่างหากสำหรับนักเรียนที่มีผลงานโดดเด่นในด้าน วิทยาศาสตร์ กีฬา หรือศิลปะ
การกระจายความเสี่ยงนี้ช่วยเพิ่มความยุติธรรมในการรับเข้าเรียน ลดแรงกดดันจากการสอบเพียงครั้งเดียว และส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาอย่างครอบคลุมและมีส่วนร่วมกับชุมชน
ผู้เชี่ยวชาญต่างชาติกล่าวว่าการสอบจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงเป็นจุดเน้นสำคัญของระบบการศึกษาของเวียดนาม แต่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเมื่อมองไปสู่อนาคต (ภาพประกอบ: ไห่หลง)
ดร.ฮันแนะนำว่าเวียดนามควรค่อยๆ ใช้แบบจำลองการประเมินที่ครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการรับเข้ามหาวิทยาลัย ตามที่เขากล่าว ควรมีนโยบายในการรับรองความสำเร็จที่ไม่ใช่ด้านวิชาการ และสนับสนุนโรงเรียนมัธยมศึกษาให้สร้างโปรไฟล์นักเรียนตลอดทั้งปีการศึกษา
การขยายการเข้าถึงบริการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ชนบทหรือพื้นที่ด้อยโอกาส ยังมีความจำเป็น เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะได้รับการมองว่าเป็นบุคคลโดยรวม ไม่ใช่แค่ผู้สมัครเท่านั้น
การสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงเป็นหัวใจสำคัญของระบบการศึกษาของเวียดนาม แต่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อก้าวไปสู่อนาคต ระบบการประเมินผลที่ยอมรับความสำเร็จและปลดล็อกศักยภาพจะสะท้อนถึงความสามารถของนักเรียน และที่สำคัญกว่านั้นคือ เตรียมพวกเขาให้ปรับตัวและเติบโตในโลกที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-gi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-20250701165628916.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)