“ถ้าฉันมีเงิน 500 ล้าน ฉันจะออมเงินและลงทุนอย่างไรเพื่อให้ได้กำไรสูงสุด” เป็นหัวข้อในโครงการคณิตศาสตร์ที่ Trung Kien ค้นคว้ามานานกว่าหนึ่งเดือน
ในรายงานโครงงานคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 หัวข้อ "การออมและการลงทุน" ของโรงเรียนมัธยมศึกษา Dewey ( ฮานอย ) กลุ่มของ Nguyen Trung Kien ได้นำเสนอความรู้มากมายเกี่ยวกับการออม การลงทุน และเงินเฟ้อแก่ครู รายงานดังกล่าวมีความชัดเจนยิ่งขึ้นเมื่อ Kien และเพื่อนๆ แสดงละครโดยเล่าถึงสถานการณ์ต่างๆ ที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการลงทุนเพื่อทำกำไรด้วยเงิน 500 ล้านดองใน 5 ปี
Kien แกล้งทำเป็นนักลงทุนหุ้นในอเมริกา โดยเล่าถึงสถานการณ์ เศรษฐกิจ ที่นี่และวิธีการซื้อขายในตลาด นักเรียนชายรวบรวมราคาหุ้น แผนภูมิ และตารางคำนวณดอกเบี้ยเพื่อแสดงให้เห็นประสิทธิภาพในการทำธุรกิจ ในขณะเดียวกัน เพื่อนของ Kien ก็รับบทบาทเป็นนักลงทุนในประเทศ โดยพูดคุยเกี่ยวกับราคาทองคำ อัตราดอกเบี้ยของธนาคาร และความผันผวนของหุ้นบางตัว
Trung Kien (ซ้ายสุด) และเพื่อนๆ นำเสนอโครงการคณิตศาสตร์เมื่อวันที่ 11 ตุลาคม ภาพโดย: Duong Tam
คีนกล่าวว่าเขามีเวลาค้นคว้าข้อมูลทั้งหมด รวบรวมสถิติ คำนวณ และเสนอแนวคิดสำหรับการนำเสนอมากกว่า 1 เดือน "นอกจากการค้นหาทางออนไลน์แล้ว ฉันยังขอข้อมูลและคำแนะนำจากญาติและครูด้วย" คีนกล่าว
หลังจากเสร็จสิ้นรายงานแล้ว Kien ก็มีความรู้เกี่ยวกับการลงทุนทางการเงินเพิ่มมากขึ้น และเข้าใจถึงความน่าจะเป็นและสถิติตามที่กำหนดไว้ในโปรแกรมคณิตศาสตร์
บุ้ย หง็อก ฟอง ธี แสดงความสนใจในวิธีการเรียนรู้แบบนี้ “แทนที่จะถูกจำกัดด้วยสูตรในหนังสือ เราสามารถคิดและใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในเชิงปฏิบัติได้มากขึ้น และได้รับความรู้และทักษะเพิ่มเติมในการวิเคราะห์ทางการเงิน การนำเสนอ และการทำงานเป็นทีม” ธีกล่าว นักเรียนหญิงเชื่อว่าโครงการเรียนรู้ประเภทนี้ช่วยให้เธอเห็นภาพประโยชน์ของการเรียนคณิตศาสตร์ได้อย่างชัดเจน
นักเรียนนำเสนอราคาหุ้นในประเทศในโครงการคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 ภาพโดย: Duong Tam
นายเหงียน ตรอง ตวน ศาสตราจารย์จากมหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนียสเตท (สหรัฐอเมริกา) ให้สัมภาษณ์กับ VnExpress เมื่อเดือนสิงหาคมว่า ข้อบกพร่องในการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในเวียดนามคือความล้มเหลวในการเชื่อมโยงทฤษฎีและแบบฝึกหัดในโรงเรียนเข้ากับความเป็นจริง ซึ่งนำไปสู่ความสงสัยเกี่ยวกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นักเรียนไม่พบความเชื่อมโยงกับความเป็นจริง ดังนั้นการคิด เพื่อค้นพบ ตัวเองจึงไม่ได้รับการกระตุ้น
คุณครูหวู่ เวียด เกวง หัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์ของโรงเรียน Dewey High School กล่าวว่า คณิตศาสตร์ถือเป็นวิชาที่ยาก มีสูตรและทฤษฎีบทที่น่าเบื่อมากมาย ครูคณิตศาสตร์ทุกคนในโรงเรียนพยายามหาทางทำให้เด็กๆ เข้าใจว่า “การเรียนคณิตศาสตร์มีจุดประสงค์อะไร” เพื่อให้พวกเขาเข้าใจว่าการเรียนคณิตศาสตร์ไม่ใช่แค่การบวกลบเวลาซื้อของในตลาดเท่านั้น ดังนั้น กลุ่มนักเรียนทั้งหมดจึงเกิดแนวคิดในการสอนผ่านโครงงาน
หลังจากดำเนินการไปแล้ว 1 เดือน นักเรียนของนายเกืองได้รวบรวมข้อมูลและคำนวณปริมาณที่ซับซ้อน เช่น อัตราเงินเฟ้อ กำไร และความเสี่ยงในการลงทุนที่วัดได้
“ทักษะเหล่านี้อยู่ในหัวข้อความน่าจะเป็น - สถิติ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวิชาคณิตศาสตร์ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ดังนั้น นักเรียนจึงสามารถแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองและมีทักษะในการนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ” นายเกวงกล่าว โดยเชื่อว่าเมื่อนักเรียนสามารถจินตนาการถึงประโยชน์ของการเรียนคณิตศาสตร์ได้ พวกเขาจะมีความสนใจมากขึ้น
ปัจจุบันโรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่ง โดยเฉพาะโรงเรียนเอกชน กำลังนำวิธีการนี้มาใช้ ในโรงเรียนของรัฐ กิจกรรมหลายอย่างยังแทรกอยู่ในระหว่างการบรรยายแบบดั้งเดิมด้วย
อาจารย์เหงียน กวาง ธี ครูสอนคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมบาวล็อค จังหวัดลัมดง กล่าวว่า การปฏิรูปโปรแกรม (โปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่) แสดงให้เห็นนโยบายในการนำคณิตศาสตร์เข้ามาสู่ชีวิตจริงอย่างชัดเจน ซึ่งหมายถึงการนำความรู้ทางคณิตศาสตร์มาประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในทางปฏิบัติ
“นี่คือแนวโน้มการสอนทั่วไปในโลก” นายธีกล่าว
ในหลักสูตรใหม่ บทเรียนและหน่วยความรู้แต่ละหน่วยต้องให้ครูพัฒนากิจกรรมที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น ที่โรงเรียนบ๋าวล็อค บทเรียนที่คุณครูธีสอนมักจะดำเนินไปตามลำดับต่อไปนี้: การวอร์มอัพ การสร้างความรู้ การฝึกฝน การสำรวจ และการขยายผล คุณครูธีประกอบด้วยเกม เรื่องราว หรือกิจกรรมปฏิบัติจริงเพื่อสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียน
ตามที่ครูท่านนี้กล่าวไว้ ความรู้เช่นการคำนวณปริมาตร ฟังก์ชัน กำลังและลอการิทึม อินทิกรัล หรืออสมการโคชี ล้วนสามารถเชื่อมโยงกับปัญหาในทางปฏิบัติได้ ซึ่งช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าคณิตศาสตร์นั้นใกล้เคียงมาก
“ครูจะนำเสนอสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตให้นักเรียนได้ลองคิดและนำมาแก้ไขร่วมกันโดยใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ วิธีนี้จะทำให้นักเรียนมีความสุขและสบายใจเมื่อได้รับความรู้” นายธีกล่าว
ครูธีกับลูกศิษย์ ภาพโดย : เอื้อเฟื้อโดยตัวละคร
โปรแกรมการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 ได้ถูกนำไปใช้ในชั้นเรียนส่วนใหญ่ (ยกเว้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 9 และ 12) สำหรับวิชาคณิตศาสตร์ คณะกรรมการร่างได้จัดทำโปรแกรมขึ้นโดยยึดหลัก "ความเรียบง่าย - ความสามารถในการปฏิบัติจริง - ความทันสมัย - ความคิดสร้างสรรค์" เพื่อให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาในทางปฏิบัติได้
ครูสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในกรุงฮานอยเชื่อว่าการสอนคณิตศาสตร์ผ่านโครงการและเกมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการบรรลุเป้าหมายดังกล่าว อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่โรงเรียนและครูทุกคนที่ต้องการนำวิธีการสอนแบบใหม่มาใช้ ครูคนนี้ยังเชื่ออีกด้วยว่าหากไม่มีการปฏิรูปการสอบ การเรียนคณิตศาสตร์แบบเดิม การเน้นที่การแก้แบบฝึกหัด หรือแม้แต่ปัญหาที่ซับซ้อนก็ยังคงเป็นสิ่งสำคัญที่สุด
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)