โรงเรียนมัธยมศึกษาเพียง 5% จาก 52,000 แห่งมีที่ปรึกษาโรงเรียน

ในการตอบคำถามของผู้แทนในช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า ตั้งแต่ปี 2567 เป็นต้นไป ภาคการศึกษาได้กำหนดให้โรงเรียนแต่ละแห่งจะต้องมีตำแหน่งนักจิตวิทยาประจำโรงเรียนอย่างน้อยหนึ่งตำแหน่ง อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันมีเพียง 5% ของโรงเรียนทั่วไปทั้งหมดที่มีนักจิตวิทยาประจำโรงเรียน

ต่อเนื่องจากช่วงถาม-ตอบของการประชุมสมัยที่ 9 ในช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน รัฐสภาได้ซักถามรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน โดยเน้นประเด็นสำคัญดังนี้ สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขสำหรับการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการสร้างทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง สอดคล้องกับการพัฒนา เศรษฐกิจและสังคม การบังคับใช้กฎหมายเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติม การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัย ถูกสุขลักษณะ และเป็นมิตร การป้องกันและปราบปรามความรุนแรงในโรงเรียน การสร้างความปลอดภัยด้านอาหารและสุขอนามัยในโรงเรียน

ผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติจังหวัด กว๋าง นาม ดัง ถิ เบา ตรินห์ ได้ ตั้งคำถาม ว่า สถานการณ์ของนักเรียนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์ครอบครัว สภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตที่ย่ำแย่ นำไปสู่พฤติกรรมเบี่ยงเบน หรือแม้แต่การละเมิดกฎหมาย มีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้น ขณะเดียวกัน ระบบ การศึกษา กลไกการตรวจหาพฤติกรรมตั้งแต่เนิ่นๆ และการสนับสนุนนักจิตวิทยาเฉพาะทางอย่างทันท่วงทีในทุกระดับการศึกษา ยังไม่มีการรับประกัน ในสถานการณ์เช่นนี้ รัฐมนตรีมีหน้าที่รับผิดชอบและแนวทางแก้ไขอย่างไรในการส่งนักจิตวิทยาเฉพาะทางไปยังสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

ผู้แทน Dang Thi Bao Trinh คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัดกวางนาม ได้ซักถามรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son

ในการตอบคำถามของผู้แทน รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า “สำหรับกิจกรรมที่สนับสนุนนักเรียนในการค้นพบปัญหาทางจิตวิทยาและวิกฤตการณ์ในวัยเรียนในสภาพแวดล้อมที่ทันสมัย การมีผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา เจ้าหน้าที่สนับสนุนนักเรียน และนักสังคมสงเคราะห์เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2567 เป็นต้นไป ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมได้กำหนดว่าโรงเรียนแต่ละแห่งจะต้องมีตำแหน่งงานนักจิตวิทยาประจำโรงเรียนอย่างน้อย 1 ตำแหน่ง

อย่างไรก็ตาม จากนโยบายสู่การจัดให้มีตำแหน่งงานนี้กับโรงเรียนทั่วประเทศกว่า 52,000 แห่ง การที่โรงเรียนทุกแห่งต้องมีนักจิตวิทยาเป็นกระบวนการ ไม่ใช่แค่หนึ่งหรือสองวัน

ปัจจุบัน จำนวนโรงเรียนทั่วไปที่มีนักจิตวิทยาโรงเรียนทั้งหมดอยู่ที่ 5% ซึ่งถือเป็นจำนวนที่น้อยมากเมื่อเทียบกับจำนวนโรงเรียนทั้งหมด ส่วนที่เหลือเป็นโรงเรียนที่มีทีมให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา ซึ่งส่วนใหญ่เป็นครูที่ทำหน้าที่ครูนอกเวลา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เพิ่มการฝึกอบรมครูนอกเวลาในสาขาการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียน ขณะเดียวกันก็ฝึกอบรมครูในสาขานี้อย่างจริงจัง ปัจจุบัน หลักสูตรฝึกอบรมจิตวิทยาคลินิกและจิตวิทยาโรงเรียนในโรงเรียนครุศาสตร์และมนุษยศาสตร์มีจำนวนนักเรียนมากกว่า 9,100 คน อย่างไรก็ตาม จำนวนนี้ไม่อาจเทียบได้กับความต้องการของโรงเรียน 52,000 แห่ง และนักเรียนหลายหมื่นคนที่ต้องการการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา

นายเหงียน กิม ซอน กล่าวว่า การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาแก่นักเรียนต้องอาศัยการแบ่งปันและการมีส่วนร่วมของครูทุกคน และการมีส่วนร่วมขององค์กรทางสังคม-การเมืองและองค์กรทางสังคมวิชาชีพ

ผู้แทนในการประชุม

อัตราเด็กจมน้ำในเวียดนามสูงกว่าในประเทศพัฒนาแล้วถึง 8 เท่า

เกี่ยวกับปัญหาการจมน้ำของนักเรียน ผู้แทนเหงียน เวียด งา ผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติจังหวัดไห่เซือง กล่าวว่า สถานการณ์การจมน้ำในช่วงที่ผ่านมายังคงน่ากังวล ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีแนวทางแก้ไขปัญหามากมายทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน แต่สถานการณ์ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงไปมากนัก ผู้แทนได้ตั้งคำถามเกี่ยวกับแนวทางและแนวทางแก้ไขของรัฐมนตรีในการลดอัตราการเสียชีวิตของนักเรียนจากการจมน้ำในโรงเรียน

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว ต่อคณะผู้แทน ว่า การจมน้ำของนักเรียนเป็นเรื่องที่น่าเศร้าใจ โดยเฉลี่ยแล้วมีเด็กจมน้ำ 600 รายต่อปี ซึ่งสูงกว่าในประเทศที่พัฒนาแล้วถึง 8 เท่า

ภาคการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงโรงเรียนต่างๆ ได้นำแนวทางแก้ไขปัญหาต่างๆ มาใช้มากมาย อย่างไรก็ตาม มีเด็กในระดับประถมศึกษาเพียงประมาณ 30% เท่านั้นที่สามารถว่ายน้ำได้ และมีครูเพียงประมาณ 60% เท่านั้นที่สามารถสอนว่ายน้ำได้ จำนวนโรงเรียนที่มีสระว่ายน้ำมีน้อยมาก หลายโรงเรียนมีสระว่ายน้ำแต่ไม่มีเงินทุนในการดำเนินงาน และไม่มีครูผู้สอน ดังนั้น การสอนว่ายน้ำให้กับนักเรียนในโรงเรียนจึงเป็นเรื่องท้าทาย

ในปี 2567 กระทรวงได้แนะนำให้นายกรัฐมนตรีออกมติเกี่ยวกับโครงการเสริมสร้างความรู้และการป้องกันการจมน้ำสำหรับนักเรียน โดยได้เสนอแนวทางแก้ไขหลายประการเกี่ยวกับสถานที่ การใช้ประโยชน์จากสถานที่อื่น การใช้มาตรการต่างๆ มากมาย การสอนว่ายน้ำอย่างปลอดภัย ทักษะการป้องกันการจมน้ำ การเพิ่มเอกสารและครู

นายเหงียน กิม ซอน ยังได้ขอให้ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคมเพิ่มการประสานงานและป้องกันการจมน้ำของนักเรียน โดยเฉพาะในช่วงปิดเทอมฤดูร้อน

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm