ในบริบทที่ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงทุกวัน เวียดนามมีโอกาสที่ดีในการดึงดูดการลงทุนและพัฒนาสาขาเทคโนโลยีเชิงยุทธศาสตร์ ซึ่งเป็นรากฐานของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ เช่น เซมิคอนดักเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ ระบบอัตโนมัติ เทคโนโลยีชีวภาพ พลังงานใหม่ และวัสดุขั้นสูง ตลอดจนสาขาที่นำเทคโนโลยีเหล่านั้นไปใช้
อย่างไรก็ตาม ตามที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนกล่าวไว้ ปัญหาใหญ่ที่สุดของเวียดนามในปัจจุบันคือการขาดแคลนทรัพยากรบุคคลในด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่มีทักษะและคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของบริษัทเทคโนโลยีขนาดใหญ่
การขาดแคลนทรัพยากรบุคคลดังกล่าวจะเป็นความเสี่ยงสำคัญที่อาจทำให้เวียดนามพลาดโอกาสในการดึงดูดการลงทุนในด้านเทคโนโลยีขั้นสูง การปรับโครงสร้าง เศรษฐกิจ การปรับปรุงผลผลิตแรงงาน และความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความเห็นเกี่ยวกับร่างโครงการ "การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเพื่อรองรับการพัฒนาเทคโนโลยีขั้นสูง ระยะเวลาปี 2025-2035 และการปรับทิศทางถึงปี 2045" เพื่อเตรียมความพร้อมทรัพยากรบุคคลด้าน STEM ที่มีคุณสมบัติทางวิชาชีพและเทคนิคสูงอย่างอุดมสมบูรณ์ เพื่อตอบสนองความต้องการในการขยายการลงทุนในการพัฒนาสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งแรงงานที่มีความสามารถซึ่งมีความสามารถในการมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งในขั้นตอนการวิจัยและพัฒนาในสาขาเทคโนโลยีหลักจำนวนหนึ่ง
นาย Dang Van Huan ผู้อำนวยการโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา (SAHEP) กล่าวว่า เป้าหมายของโครงการในช่วงปี 2568 - 2573 คือ สัดส่วนผู้เรียนสาขาวิชา STEM จะเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 35 ในแต่ละระดับการฝึกอบรม โดยอย่างน้อยร้อยละ 2.5 จะเป็นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และร้อยละ 18 จะเป็นสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล
ในด้านดัชนีคุณภาพการรับเข้ามหาวิทยาลัย สาขาวิชา STEM ส่วนใหญ่มีการปรับปรุงและสูงกว่าค่าเฉลี่ย โดยมีนักศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางอย่างน้อยร้อยละ 40 ที่เรียนสาขาวิชา STEM
เป้าหมายในช่วงปี 2030 - 2035 คือสัดส่วนผู้เรียนสาขาวิชา STEM จะเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 40 ในแต่ละระดับการฝึกอบรม โดยอย่างน้อยร้อยละ 3 จะเป็นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และร้อยละ 20 จะเป็นสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล
งบประมาณรวมที่ประมาณการไว้สำหรับการดำเนินงานหลักและแนวทางแก้ไขของโครงการภายในปี 2573 อยู่ที่ประมาณ 20,000 ล้านดอง แบ่งเป็นงบประมาณแผ่นดินประมาณ 16,000 ล้านดอง และแหล่งทุนทางกฎหมายอื่นๆ ประมาณ 4,000 ล้านดอง
มีมหาวิทยาลัยของรัฐ 25 แห่งและมหาวิทยาลัยเอกชน 3 แห่งที่มีความสำคัญในการลงทุนและดำเนินโครงการฝึกอบรมบุคลากร
เกี่ยวกับประเด็นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดิงห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า ในปี 2555 สัดส่วนของนักศึกษาสาขาวิศวกรรมและเทคโนโลยีของมหาวิทยาลัยคิดเป็นเพียง 8% ของเป้าหมายการรับสมัครเท่านั้น แต่ในปี 2566 สัดส่วนดังกล่าวเพิ่มขึ้นเป็น 31% ถือเป็นความสำเร็จที่โดดเด่นในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง
อย่างไรก็ตาม ศ.ดร.เหงียน ดิงห์ ดึ๊ก แสดงความเห็นว่า ทีมงานผู้สอนและเจ้าหน้าที่วิจัยในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูงยังคงมีจำนวนและคุณภาพจำกัด โครงสร้างพื้นฐานและห้องปฏิบัติการที่ทันสมัยไม่สามารถตามทันเทคโนโลยีขั้นสูงในโลกได้ กลุ่มนักวิจัยที่แข็งแกร่งในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูงยังมีน้อยมาก แหล่งเงินทุนสำหรับการลงทุนยังมีน้อย การสรรหานักวิทยาศาสตร์ต่างชาติที่มีคุณภาพสูงเป็นเรื่องยาก กลยุทธ์นี้ไม่ได้เตรียมทรัพยากรบุคคลให้พร้อมสำหรับอุตสาหกรรมเทคโนโลยีใหม่...
ตามที่ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดิงห์ ดึ๊ก กล่าวไว้ว่า เพื่อให้มีทรัพยากรบุคคลที่ดี จำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญที่ดีเพื่อเข้าถึงเทคโนโลยีของโลก และจำเป็นต้องสร้างแนวทางสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ ในเวลาเดียวกัน ส่งเสริมการวิจัยเทคโนโลยีขั้นสูงที่ล้ำสมัย ฝึกอบรมภาษาต่างประเทศอย่างมีประสิทธิภาพในมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องส่งเสริมการเชื่อมโยงกับธุรกิจในการวิจัยและการฝึกอบรมเทคโนโลยีขั้นสูง...
ตามที่ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน กวี ทานห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า เพื่อพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ จำเป็นต้องกำหนดเกณฑ์คุณภาพสูงที่เกี่ยวข้องกับตลาดแรงงานอย่างชัดเจน วิเคราะห์โครงสร้างเศรษฐกิจและตลาดเทคโนโลยีอย่างรอบคอบจนถึงปี 2578 และปีต่อๆ ไป เพื่อให้มีโครงสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมที่เหมาะสม พร้อมทั้งเงื่อนไขในการดำเนินการ โดยรับประกันคุณภาพด้วยโปรแกรมคุณภาพสูง
ดร.เล ตรวง ตุง ประธานกรรมการมหาวิทยาลัย FPT เน้นย้ำว่า ควรมีนโยบายและกลไกในการดึงดูดนักศึกษาให้เข้ามาศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อเพิ่มปริมาณและคุณภาพ รวมถึงค้นหาบุคลากรที่มีคุณภาพเพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพ
ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov
การแสดงความคิดเห็น (0)