กระทรวง ศึกษาธิการ ได้ขอให้กรมต่างๆ ทบทวนการเชื่อมโยงการสอนนอกหลักสูตรในโรงเรียน หลังจากที่ได้รับความคิดเห็นเชิงลบจากสาธารณชนเกี่ยวกับเรื่องนี้
เมื่อวันที่ 28 กันยายน รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ฝ่าม หง็อก เทือง ได้ลงนามในเอกสารอย่างเป็นทางการ เรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมทบทวนและรายงานสถานการณ์กิจกรรมนอกหลักสูตรในโรงเรียนต่างๆ ตั้งแต่ระดับอนุบาล ประถมศึกษา และการศึกษาต่อเนื่อง นอกจากนี้ กระทรวงต่างๆ ยังต้องประเมินข้อดีข้อเสีย และเสนอแนะข้อเสนอแนะต่างๆ และส่งให้กระทรวงฯ ก่อนวันที่ 15 ตุลาคม
กระทรวงฯ ระบุว่า กิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิต การสอนภาษาต่างประเทศ การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน มีส่วนช่วยเสริมสร้างและพัฒนาความรู้ ทักษะ และการศึกษาบุคลิกภาพอย่างครอบคลุมสำหรับผู้เรียน อย่างไรก็ตาม การจัดการกิจกรรมนอกหลักสูตรยังมีข้อจำกัด ก่อให้เกิดความกังวล และสร้างความคิดเห็นเชิงลบต่อกิจกรรมประเภทนี้
ดังนั้น กระทรวงจึงแนะนำให้กรมต่างๆ เสริมสร้างการบริหารจัดการ และสั่งการให้สถานศึกษาปฏิบัติตามกฎระเบียบการเชื่อมโยงอย่างเคร่งครัด และจัดกิจกรรมการศึกษาพิเศษตามความต้องการของผู้เรียน
ตารางเรียนพร้อมบทเรียนเชื่อมโยงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในนครโฮจิมินห์ ภาพ: จัดทำโดยผู้ปกครอง
ก่อนหน้านี้ สี่จังหวัดและเมือง ได้แก่ ดานัง ไฮฟอง ฮานอย และเหงะอาน ได้ประกาศแก้ไขกิจกรรมการเรียนการสอนร่วมกันระหว่างโรงเรียนและศูนย์ต่างๆ ก่อนหน้านี้ เงะอานได้ระงับกิจกรรมการศึกษาทักษะชีวิตร่วมกันในโรงเรียนเป็นการชั่วคราวตั้งแต่ต้นเดือนกันยายน เพื่อทบทวนหลักสูตร ความเชี่ยวชาญ ใบรับรองวิชาชีพของคณาจารย์ สภาพทางกายภาพ และการจัดองค์กรของศูนย์ต่างๆ
การดำเนินการของกระทรวงและหน่วยงานท้องถิ่นเกิดขึ้นหลังจากผู้ปกครองในหลายพื้นที่รายงานว่าโรงเรียนได้เพิ่มชั้นเรียนที่เชื่อมโยงและเสริมทักษะ เช่น วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ (STEM) ภาษาอังกฤษกับชาวต่างชาติ ทักษะชีวิต ฯลฯ เข้าไปในตารางเรียนปกติของโรงเรียน หรือ "บังคับ" ให้นักเรียนเข้าร่วม ส่งผลให้เกิดความเหลื่อมล้ำในหมู่นักเรียน สร้างความไม่พอใจ
นาย Thai Van Tai ผู้อำนวยการกรมการศึกษาประถมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ให้สัมภาษณ์กับ VnExpress ว่า กฎหมายการศึกษาปี 2019 ส่งเสริมและสร้างเงื่อนไขให้องค์กรและบุคคลต่างๆ ลงทุนและมีส่วนสนับสนุนสติปัญญา ความพยายาม และทรัพย์สินของตนเพื่อการศึกษา
หากฝ่ายที่เกี่ยวข้องมีหน้าที่และภารกิจ มีการบริหารจัดการอย่างเข้มงวด และเนื้อหาเป็นไปตามความต้องการ นั่นก็ถือเป็นพลังที่ร่วมไปกับโรงเรียนในการดำเนินนโยบายสังคมเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและตอบสนองความต้องการของผู้เรียน
อย่างไรก็ตาม การดำเนินการนี้ต้องพิจารณาจากความต้องการของนักเรียนและผู้ปกครอง และด้วยความสมัครใจ ตารางเรียนต้องจัดอย่างเป็นระบบ เหมาะสมกับระยะเวลา เวลาเรียน วันเรียน และสัปดาห์เรียน รวมถึงจิตวิทยาของนักเรียนในแต่ละช่วงวัย เพื่อหลีกเลี่ยงการรับภาระหนักเกินไปของนักเรียน โรงเรียนต้องไม่บังคับให้นักเรียนเข้าร่วมหรือแทรกกิจกรรมการศึกษาตามความสมัครใจเข้าไปในเวลาเรียนปกติ หากมีนักเรียนในชั้นเรียนที่ไม่มีความจำเป็น
รุ่งอรุณ
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)