กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังจะมีโครงการมาตรฐานในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถและการคัดเลือกมหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมโครงการ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังพัฒนาและจะออกมาตรฐานสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมบุคลากร และพัฒนาเกณฑ์สำหรับการประเมินและการคัดเลือกโปรแกรมและสถานที่ในการเข้าร่วมการฝึกอบรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ให้ข้อมูลดังกล่าวในการประชุมหารือโครงการพัฒนาบุคลากรและความร่วมมือ “3 บ้าน” ที่จัดขึ้นเมื่อวันที่ 14 มิถุนายนที่ผ่านมา

โดยกำหนดให้เป็นหนึ่งในภารกิจในการดำเนินโครงการฝึกอบรมบุคลากรเพื่อรองรับการพัฒนาเทคโนโลยีขั้นสูงในช่วงปี 2568 - 2578 และเตรียมความพร้อมถึงปี 2588 ที่ นายกรัฐมนตรี ให้ความเห็นชอบ

ดร. ดัง วัน ฮวน รองอธิบดีกรม อุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังจัดทำแผนแม่บทเพื่อดำเนินงานโครงการ ซึ่งรวมถึงการดำเนินการโครงการฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถ

ในเดือนมิถุนายน 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะพัฒนาและประกาศมาตรฐานสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมบุคลากร พร้อมกันนี้ กระทรวงจะกำหนดเกณฑ์สำหรับการประเมินและการคัดเลือกโปรแกรมการฝึกอบรมและสถาบันฝึกอบรมที่เข้าร่วมการฝึกอบรมบุคลากร

ในเดือนมิถุนายน กระทรวงจะให้คำแนะนำเกี่ยวกับการลงทะเบียน การจัดการคัดเลือกสถาบันฝึกอบรม และการกำหนดโควตาการฝึกอบรมสำหรับผู้มีความสามารถ ในเดือนกรกฎาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะให้คำแนะนำแก่สถาบันอุดมศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมผู้มีความสามารถเหล่านี้โดยเฉพาะ

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน กล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุม ภาพโดย: ตรัน เฮียป

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน กล่าวว่า การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและนวัตกรรมในรูปแบบที่ก้าวล้ำนั้นเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงและมีความสามารถ ทรัพยากรบุคคลที่สำเร็จการศึกษาจากสาขาวิชา STEM จะให้บริการแก่ภาคอุตสาหกรรมและ เกษตรกรรม ที่หลากหลาย “เราพูดถึงเทคโนโลยีต่างๆ เช่น เซมิคอนดักเตอร์ รถไฟความเร็วสูง พลังงานนิวเคลียร์ เป็นต้น ไม่เพียงแต่เราต้องการทรัพยากรบุคคลเฉพาะทางในสาขาเหล่านี้เท่านั้น แต่เรายังต้องการทรัพยากรบุคคลด้าน STEM จำนวนมากอีกด้วย แม้ว่าเราจะต้องพัฒนาภาคอุตสาหกรรมบางภาคส่วน การฝึกอบรมบัณฑิต STEM เพื่อให้เชี่ยวชาญในสาขาเหล่านั้นก็จะรวดเร็วมากเช่นกัน กล่าวได้ว่าการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลด้านเทคโนโลยีขั้นสูงครอบคลุมหลายสาขา” รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงกล่าว

สำหรับโครงการฝึกอบรมความสามารถ นายซอน กล่าวว่า โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการจะต้องมีความสามารถสูงสุดจึงจะเข้าร่วมได้ “สิ่งนี้จะต้องมีการแข่งขัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะพิจารณาคัดเลือกจากความสามารถ ผลงาน และชื่อเสียงด้านการฝึกอบรมของโรงเรียน” นายซอน กล่าว

นายซอน กล่าวว่า จะมีโครงการฝึกอบรมบุคลากร 100 ราย ครอบคลุมถึงระดับวิศวกรและปริญญาโท และโครงการฝึกอบรมด้านชีวการแพทย์ 100 โครงการ “โครงการนี้ครอบคลุมหลายสาขา โดยให้ความสำคัญกับเทคโนโลยีดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ เทคโนโลยีชีวภาพ เป็นต้น” นายซอน กล่าว

นายซอนกล่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังมีภารกิจเฉพาะในการให้ความรู้แก่นักศึกษาในการเรียนรู้ด้าน STEM ซึ่งต้องอาศัยความร่วมมือจากมหาวิทยาลัยต่างๆ เองด้วย “ในการให้คำปรึกษาด้านการรับเข้าเรียน เรายังกังวลเกี่ยวกับการให้คำแนะนำนักศึกษาในการเรียนรู้สาขาวิชา STEM อีกด้วย ไม่มีอะไรน่าเชื่อถือไปกว่าการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับโอกาสในการทำงาน เงื่อนไขการเรียนรู้ นโยบายทุนการศึกษา และค่าเล่าเรียนของโรงเรียน นอกเหนือไปจากนโยบายทั่วไปของรัฐ” นายซอนกล่าว

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน วัน ฟุก กล่าวว่า ความร่วมมือระหว่าง “รัฐ – โรงเรียน – รัฐวิสาหกิจ” หรือรูปแบบ “บ้าน 3 หลัง” มีบทบาทสำคัญมากในการส่งเสริมความเข้มแข็งร่วมกัน การระดมและใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิผล การเชื่อมโยงการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์กับตลาดแรงงานและเศรษฐกิจอย่างใกล้ชิด การตอบสนองความต้องการของทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

ดังนั้น โรงเรียนจึงไม่เพียงแต่เป็นสถานที่สำหรับการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังเป็นศูนย์กลางในการสร้างองค์ความรู้ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการถ่ายทอดเทคโนโลยีอีกด้วย และจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุน เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับธุรกิจมากขึ้น และลงทุนมากขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการในทางปฏิบัติและตลาด ธุรกิจไม่เพียงแต่เป็นสถานที่ที่จ้างคนงานที่ได้รับการฝึกอบรมจากโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นสถานที่ที่นำไปประยุกต์ใช้ นำไปใช้ และสร้างรายได้จากผลการวิจัยอีกด้วย และเป็นพันธมิตรที่สำคัญที่สุดของโรงเรียน

“ความสัมพันธ์นี้จะไม่หยุดอยู่แค่การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเท่านั้น แต่ยังต้องขยายไปสู่กิจกรรมการวิจัย การประยุกต์ใช้ การถ่ายทอดเทคโนโลยี การนำผลิตภัณฑ์การวิจัยไปใช้ในเชิงพาณิชย์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างความร่วมมือ การร่วมทุน หุ้นส่วน ฯลฯ” นายฟุกกล่าว

โครงการฝึกอบรมบุคลากรเพื่อรองรับการพัฒนาเทคโนโลยีขั้นสูงในช่วงปี 2025 - 2035 และการปรับทิศทางถึงปี 2045 ได้รับการอนุมัติจากนายกรัฐมนตรี โดยกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนเฉพาะเจาะจงจนถึงปี 2030 ได้แก่

- เพิ่มขอบเขตการฝึกอบรมระดับสูงในสาขาวิชา STEM อย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์พื้นฐานและสาขาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และเทคโนโลยีชีวภาพ:

+ สัดส่วนผู้เรียนสาขาวิชา STEM สูงถึง 35% ในแต่ละระดับการฝึกอบรม โดยอย่างน้อย 2.5% เป็นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และ 18% เป็นสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล

+ เมื่อพิจารณาจากขนาดการฝึกอบรมทั้งหมดของสาขาวิชา STEM จำนวนผู้ศึกษาหลักสูตรวิศวกรรมและการฝึกอบรมระดับปริญญาโทมีอย่างน้อยร้อยละ 10 และจำนวนผู้ศึกษาหลักสูตรการฝึกอบรมระดับปริญญาเอกมีอย่างน้อยร้อยละ 1

+ จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรอบรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมีจำนวนถึง 80,000 คน/ปี โดยอย่างน้อย 10% เป็นผู้สำเร็จการศึกษาในระดับวิศวกร ปริญญาโท หรือปริญญาเอก

+ จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรอบรมเฉพาะทางด้านปัญญาประดิษฐ์มีถึง 8,000 คน/ปี โดยอย่างน้อย 20% สำเร็จการศึกษาในระดับวิศวกรรมศาสตร์ ปริญญาโท หรือปริญญาเอก หลักสูตรอบรมปริญญาตรี วิศวกรศาสตร์ และปริญญาโท ในสาขาวิชา STEM 100% บูรณาการความรู้ ทักษะการวิเคราะห์ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์

+ จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรฝึกอบรมเฉพาะทางด้านชีววิทยา เทคโนโลยีชีวภาพ และชีวการแพทย์ มีจำนวนถึง 5,000 คน/ปี โดยอย่างน้อย 20% สำเร็จการศึกษาในระดับวิศวกร ปริญญาโท หรือปริญญาเอก

- สร้างความก้าวหน้าในการฝึกอบรมและปลูกฝังบุคลากรที่มีความสามารถที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนากลุ่มวิจัยที่แข็งแกร่งในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีที่สำคัญเพื่อรองรับการพัฒนาเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ เทคโนโลยีขั้นสูงที่มีความสำคัญ และโครงการระดับชาติที่สำคัญ:

+ มีการคัดเลือกผู้ที่มีวุฒิปริญญาเอกด้าน STEM ที่ทำงานในต่างประเทศเป็นอาจารย์มหาวิทยาลัยในประเทศ หรือมีสัญญาการสอนอย่างน้อย 1 ภาคการศึกษาที่มหาวิทยาลัยอย่างน้อย 2,000 คน

+ จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาจากโครงการฝึกอบรมบุคลากรด้านเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์มีประมาณ 5,000 คนต่อปี เป็นวิศวกร ปริญญาโท และแพทย์ประมาณ 500 คน โดยอย่างน้อย 20% อยู่ในโครงการเฉพาะทางด้านปัญญาประดิษฐ์

+ กลุ่มวิจัยที่มีความแข็งแกร่งที่ได้รับการยอมรับอย่างน้อย 30 กลุ่มในสาขา STEM รวมทั้ง 20 กลุ่มในสาขาเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์และไฮเทคที่มีความสำคัญลำดับต้นๆ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-sap-co-1-chuan-chuong-trinh-dao-tao-tai-nang-xet-chon-dai-hoc-tham-gia-2411254.html