ความอยุติธรรมต่อนักเรียน

TP - คะแนนสอบเข้าจากคะแนนสอบปลายภาคของมหาวิทยาลัยหลายแห่ง โดยเฉพาะภาคใต้ มีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่องในปี 2568 เนื่องมาจากโครงสร้างโควตาที่จัดสรรระหว่างวิธีการรับสมัครเป็นหลัก

Báo Tiền Phong•25/08/2025

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. Do Van Dung อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคนิคนครโฮจิมินห์ ระบุว่า จากข้อมูลการลงทะเบียนเรียนในปีนี้ สถานการณ์ดังกล่าวไม่เพียงแต่สะท้อนถึงการแข่งขันที่รุนแรงเท่านั้น แต่ยังเผยให้เห็นถึงความไม่ยุติธรรมในด้านคุณภาพสังคม ภูมิศาสตร์ และการฝึกอบรม ซึ่งส่งผลกระทบอย่างร้ายแรงต่อการเข้าถึงโอกาส ทางการศึกษา ระดับอุดมศึกษาของนักศึกษาทั่วประเทศ

มหาวิทยาลัยทางภาคใต้ เช่น มหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ นครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยการศึกษาเทคนิคนครโฮจิมินห์ และมหาวิทยาลัยสมาชิกของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ ใช้แนวทางต่างๆ เช่น การพิจารณาประวัติผลการเรียน การรับเข้าโดยตรง และการพิจารณาคะแนนสอบวัดความสามารถของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ ดังนั้นโควตาจึงถูกแบ่งออกเป็นส่วนเล็กๆ ทำให้เกิดสถานการณ์ "อุปทานต่ำ - อุปสงค์สูง" ทำให้คะแนนมาตรฐานสูงขึ้น

คุณดุงยกตัวอย่างสาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยบางแห่ง ซึ่ง กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม จัดสรรโควตาให้น้อยมาก เมื่อหักจำนวนการรับตรง (ค่อนข้างมาก) และวิธีการรับสมัครหลายวิธี โควตาสำหรับการพิจารณาผลสอบปลายภาคเหลือเพียงประมาณ 5-15 เท่านั้น ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมคะแนนมาตรฐานของสาขาวิชานี้จึงสูงกว่า 29/30

เหตุผลสำคัญแต่ไม่ค่อยมีใครสังเกตเห็นคือวิธีที่โรงเรียนใช้เปอร์เซ็นไทล์ในการแปลงคะแนนใบแสดงผลการเรียนเป็นคะแนนสอบระดับมัธยมปลาย เนื่องจากความกังวลเกี่ยวกับการรับสมัครนักเรียนไม่เพียงพอ ประกอบกับจำนวนผู้สมัครจำนวนมากที่ลงทะเบียนเพื่อพิจารณาใบแสดงผลการเรียน (คิดเป็น 20-60% ของโควตาการลงทะเบียนทั้งหมดในหลายๆ โรงเรียน) โรงเรียนจึงได้คิดค้นสูตรการแปลงค่าที่มีความแตกต่างเพียงเล็กน้อย โดยปกติจะอยู่ที่ 1-1.5 คะแนน

ตัวอย่างเช่น คะแนนรายงานผลการเรียน 29/30 คะแนน (เฉลี่ย 9.67 คะแนนต่อวิชา) จะถูกแปลงเป็น 28/30 คะแนนสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ซึ่งทำให้คะแนนมาตรฐานโดยรวมสูงขึ้น สูตรการแปลงนี้ไม่เข้มงวด และไม่ได้สะท้อนความแตกต่างของความยากง่ายระหว่างรายงานผลการเรียน (ซึ่งมักถูก "ปรุงแต่ง" หรือมีความไม่เท่าเทียมกันในโรงเรียนมัธยมปลาย) และการสอบระดับมัธยมปลาย (ซึ่งเป็นมาตรฐานทั่วประเทศ) ได้อย่างแม่นยำ

รองศาสตราจารย์ ดร. โด วัน ดุง อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคนิคศึกษานครโฮจิมินห์

รองศาสตราจารย์โด วัน ดุง กล่าวว่า ผลที่ตามมาของข้อกล่าวข้างต้นคือคะแนนมาตรฐานที่สูงผิดปกติ ทำให้ผู้สมัครจำนวนมากถูกตัดสิทธิ์ คะแนนมาตรฐานที่คำนวณจากคะแนนสอบระดับมัธยมปลายมักอยู่ในช่วง 24 ถึง 26 คะแนนในหลายสาขาวิชา และสูงถึง 30 คะแนนในบางสถาบันชั้นนำ ทำให้ผู้สมัครที่มีผลการเรียนดีแต่ไม่โดดเด่นได้รับการตอบรับเข้าศึกษาได้ยาก

พวกเขาถูกบังคับให้หันไปใช้วิธีอื่น แต่ไม่ใช่ทุกคนจะเข้าถึงได้ นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลเสียเปรียบอย่างมากเมื่อโรงเรียนหลายแห่งใช้การสอบแบบแยกกัน ซึ่งผลการสอบส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในเมืองใหญ่และเขตเมือง

นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลและชนบทมักไม่มีสถานที่สอบใกล้เคียงและต้องเดินทางหลายร้อยกิโลเมตร สิ้นเปลืองทั้งเงินและเวลา นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลส่วนใหญ่มักอาศัยคะแนนสอบระดับมัธยมปลาย แต่คะแนนมาตรฐานในหลายพื้นที่กลับถูกปรับสูงขึ้นเนื่องจากเหตุผลข้างต้น ส่งผลให้เกิดการสอบตกอย่างไม่เป็นธรรม

เพื่อเอาชนะปัญหานี้ จำเป็นต้องขยายสถานที่สอบแยกทั่วประเทศ เข้มงวดเกณฑ์การพิจารณาผลการเรียน ปรับสูตรการแปลงเปอร์เซ็นไทล์ให้สมเหตุสมผลมากขึ้น และปรับสมดุลเป้าหมายระหว่างวิธีการต่างๆ เพื่อให้เกิดความเท่าเทียมทางสังคมและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย

หลายโรงเรียนใช้วิธีพิจารณาใบแสดงผลการเรียน (Transcript) แต่การตรวจสอบคุณภาพเป็นเรื่องยากและไม่สะท้อนความสามารถที่แท้จริง ส่งผลให้นักศึกษาที่ได้รับการพิจารณาให้รับใบแสดงผลการเรียน (Transcript) มักไม่สามารถเรียนตามหลักสูตรได้ทัน ทำให้อาจารย์ผู้สอนประสบปัญหาอย่างมาก การจัดชั้นเรียนที่ไม่เท่าเทียมกันไม่เพียงแต่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการเรียนการสอนเท่านั้น แต่ยังสร้างความไม่เป็นธรรมให้กับนักศึกษาที่ต้องแข่งขันกันอย่างดุเดือดและเรียนกับกลุ่มนักเรียนระดับล่าง