เกณฑ์มาตรฐานและความไม่เท่าเทียม

การเพิ่มคะแนนจูงใจและการแปลงคะแนนที่ใช้โดยมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ส่งผลให้คะแนนสอบต่ำ แต่คะแนนมาตรฐานยังคงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ทำลายสถิติมาตรฐานก่อนหน้านี้

ผู้สมัครเรียนรู้เกี่ยวกับการรับเข้ามหาวิทยาลัยในงาน University and College Admissions Choice Festival ประจำปี 2025 - ภาพ: THANH HIEP

ปีนี้ แม้ว่าคะแนนสอบปลายภาคของนักเรียนมัธยมปลายจะลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว แต่คะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยกลับเพิ่มขึ้นสูงสุดเป็นประวัติการณ์ มีวิชาเอกถึง 6 วิชาที่มีคะแนนสอบเข้ารวม 30/30 และวิชาเอกอีกประมาณ 12 วิชาที่มีผู้สมัครสอบได้คะแนนเกือบ 10 คะแนนต่อวิชา แต่ก็ยังไม่สามารถเข้าศึกษาต่อได้หากไม่มีคะแนนพิเศษและคะแนนโบนัส

ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการศึกษา ระบุสาเหตุหลายประการ เช่น การแปลงคะแนนเทียบเท่าที่ไม่สมเหตุสมผล วิธีการรับสมัครหลายวิธี คะแนนโบนัสมากเกินไป...

เพิ่มความเข้มงวดในการกำหนดลำดับความสำคัญของภูมิภาค ผ่อนคลายจุดจูงใจ

ที่น่าสนใจที่สุดคือคะแนนโบนัสจากมหาวิทยาลัยต่างๆ ผู้สมัครที่เป็นนักเรียนดีเด่นระดับชาติ การแข่งขัน วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี นักเรียนดีเด่นระดับจังหวัด และนักเรียนที่ได้รับรางวัลโอลิมปิก 30-4... จะได้รับคะแนนตั้งแต่ 1 ถึง 3 คะแนน

ตามระเบียบการรับสมัคร มหาวิทยาลัยได้รับอนุญาตให้เพิ่มคะแนนโบนัสได้ แต่ไม่เกิน 10% ของคะแนนสูงสุดของเกณฑ์การรับสมัคร (3 คะแนน/30 คะแนน) ดังนั้น บางโรงเรียนจึงอนุญาตให้ผู้สมัครเลือกคะแนนโบนัสสูงสุดได้ ในขณะที่บางโรงเรียนอนุญาตให้ผู้สมัครใช้คะแนนโบนัสได้หลายแบบ ตราบใดที่คะแนนโบนัสไม่เกิน 3 คะแนน

ผู้สมัครที่ได้ 27 คะแนนจะได้คะแนนมาตรฐาน 30 คะแนน เพราะมีคะแนนโบนัส 3 คะแนน นั่นเป็นเหตุผลที่ไม่มีผู้สมัครคนใดในประเทศที่ได้ 30 คะแนนในวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ แต่หลายสาขาวิชาที่รับสมัครผู้สมัครที่มีคะแนนรวม 30 คะแนน กลับมีคะแนนมาตรฐานอยู่ที่ 30 คะแนน

ไม่เพียงเท่านั้น หลายโรงเรียนยังอนุญาตให้ผู้สมัครที่มีใบรับรองภาษาต่างประเทศสามารถแปลงคะแนนวิชาภาษาต่างประเทศเป็นคะแนนรวมได้ คะแนนการแปลงจะแตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียน แต่โดยทั่วไปแล้ว คะแนน IELTS 6.5 จะถูกแปลงเป็นคะแนนภาษาอังกฤษ 9.5 เมื่อพิจารณาการรับเข้าเรียน ในขณะที่คะแนน 7.0 จะถูกแปลงเป็น 10 คะแนน

ด้วยเหตุนี้จึงมีเรื่องเล่าเกี่ยวกับผู้สมัครคนหนึ่งที่ได้คะแนนภาษาอังกฤษเพียง 6 คะแนนในการสอบปลายภาควิชาภาษาอังกฤษ แต่ด้วยผลสอบ IELTS ทำให้คะแนนภาษาอังกฤษของเขาลดลงเหลือ 10 คะแนน ต่างกัน 4 คะแนน ในบรรดาผู้สมัคร 850,000 คนที่สมัครเข้ามหาวิทยาลัยในปีนี้ ผู้สมัครที่เป็นนักเรียนดีเด่นและมีใบสอบ IELTS มีจำนวนน้อย แต่พวกเขากลับได้รับสิทธิพิเศษมากมาย ในขณะที่ผู้สมัครส่วนใหญ่ที่เหลือกลับเสียเปรียบ

ไม่ยุติธรรม

มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ใช้วิธีการเพิ่มคะแนนจูงใจและแปลงคะแนน ซึ่งทำให้คะแนนสอบต่ำ แต่คะแนนมาตรฐานก็ยังคงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ทำลายสถิติเดิม เมื่อพิจารณาจากตัวเลข จะเห็นได้ว่านี่เป็นสัญญาณที่ดีเมื่อมหาวิทยาลัยรับสมัครผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

แต่เบื้องหลังนั้นคือความไม่เท่าเทียมและความไม่ยุติธรรมมหาศาล ซึ่งขัดต่อหลักการยอมรับที่เป็นกลางและยุติธรรม

ผู้สมัครที่ได้คะแนน 27 คะแนนในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายจะผ่านวิชาเอกด้วยคะแนนมาตรฐาน 30 คะแนน เนื่องจากได้รับคะแนนโบนัส 3 คะแนน ในขณะที่ผู้สมัครที่ได้ 29 คะแนนแต่ไม่มีคะแนนโบนัสจะสอบตก หลักสูตรการศึกษาทั่วไปนี้เปิดสอนสำหรับผู้สมัครทุกคน แม้ว่าสภาพแวดล้อม สิ่งอำนวยความสะดวก และครูผู้สอนจะแตกต่างกันในแต่ละพื้นที่ อย่างไรก็ตาม ผู้สมัครทุกคนไม่ได้มีเงื่อนไขในการเรียนและสอบใบรับรองภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะผู้สมัครในพื้นที่ห่างไกล

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เน้นย้ำถึงการแข่งขันที่เป็นธรรมระหว่างผู้สมัครมาโดยตลอด และได้ออกนโยบายเฉพาะมากมายเพื่อดำเนินการตามนโยบายนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การลดคะแนนความสำคัญระดับภูมิภาค ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้ผู้สมัครจากพื้นที่ห่างไกลและพื้นที่ด้อยโอกาส สามารถแข่งขันกับนักเรียนในเมืองซึ่งมีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีกว่ามาก

เรามองเห็นอะไรจากสองเรื่องนี้บ้าง: การเพิ่มเกณฑ์ระดับภูมิภาคสำหรับนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล (คิดเป็นสัดส่วนส่วนใหญ่ของผู้สมัคร) และการให้คะแนนโบนัสสำหรับนักเรียน IELTS ที่ยอดเยี่ยมเพียงส่วนน้อย (ครอบครัวของนักเรียนมีฐานะ ทางเศรษฐกิจ และการเรียนรู้ที่ดี) การรับเข้าเรียนมีความยุติธรรมหรือไม่

เห็นได้ชัดว่าผู้สมัครที่ด้อยโอกาสมักเสียเปรียบในทุกด้าน สิ่งเดียวที่พวกเขามีคือความสามารถทางวิชาการ อาวุธเดียวในการแข่งขันคือความมุ่งมั่นและคะแนนสอบปลายภาค ประเด็นสำคัญระดับภูมิภาคบางประเด็นก็ถูกปรับให้เข้มงวดขึ้นเรื่อยๆ ยิ่งพวกเขาเรียนเก่งและคะแนนสอบสูงเท่าไหร่ ก็ยิ่งได้รับคะแนนความสำคัญน้อยลงเท่านั้น

ในทางกลับกัน ผู้สมัครหลายคนมีโอกาสศึกษาเพิ่มเติม ศึกษา และสอบ IELTS เพื่อรับใบประกาศนียบัตร คะแนนสอบ IELTS อาจไม่สูงนัก พวกเขาสามารถใช้ใบประกาศนียบัตร IELTS เพื่อรับคะแนนพิเศษ บางครั้งอาจสูงถึง 3 คะแนน หรือแปลงเป็นคะแนนภาษาอังกฤษ 9 หรือ 10 คะแนนเมื่อสมัคร การสอบ IELTS ครั้งนี้ค่อนข้างต่ำ ผู้สมัครสามารถทบทวนและสอบใหม่จนกว่าจะได้คะแนนตามที่ต้องการ แต่การสอบ IELTS ระดับมัธยมปลายจะสอบเพียงครั้งเดียว เป็นที่แน่ชัดว่าใครได้เปรียบ

ดังนั้น จะเห็นได้ว่ามีความไม่เท่าเทียมและความไม่เป็นธรรมตั้งแต่นโยบายการรับเข้าเรียน โดยไม่ต้องพูดถึงความเป็นจริง แน่นอนว่าผู้สมัครต้องศึกษาและทบทวนอย่างหนักเพื่อให้ได้คะแนน IELTS ซึ่งไม่ได้มาจากฟ้า พวกเขายังต้องมีทักษะการเรียนรู้ที่ดีเพื่อให้ได้คะแนนมาตรฐาน โดยไม่คำนึงถึงคะแนนโบนัสหรือการแปลงคะแนน

เราไม่เลือกปฏิบัติต่อผู้สอบ IELTS และผู้ถือใบรับรอง สิ่งที่เราต้องการจะสื่อคือ ความยุติธรรมนั้นสะท้อนอยู่ในข้อบังคับการรับเข้าเรียน ความยุติธรรมนั้นสะท้อนอยู่ในข้อบังคับ สูตร และเกณฑ์เฉพาะ และเมื่อมีการกำหนดความยุติธรรมแล้ว การดำเนินการจะต้องสอดคล้องกับเจตนารมณ์นั้นด้วย เพื่อให้มั่นใจว่าผู้สมัครทุกคนมีโอกาสในการแข่งขันที่เท่าเทียมกัน โดยไม่ได้รับผลกระทบจากปัจจัยอื่นใดนอกจากความสามารถทางวิชาการ

การเพิ่มคะแนนความสำคัญระดับภูมิภาค 3, 2, 1 คะแนนสำหรับผู้สมัครในพื้นที่ห่างไกลนั้นก่อนหน้านี้ถือว่าไม่เป็นธรรม และได้ลดลงเหลือครึ่งหนึ่งแล้ว นอกจากนี้ยังมีข้อจำกัดทางเทคนิคอีกด้วย ยิ่งคะแนนสูง คะแนนความสำคัญก็จะยิ่งลดลง การเพิ่มคะแนนความสำคัญ 3, 2, 1 คะแนนสำหรับผู้สมัครที่มีใบรับรอง IELTS ดีเยี่ยมนั้น ได้รับการรับรองตามกฎหมายแล้ว และไม่มีข้อจำกัดทางเทคนิคใดๆ ทางโรงเรียนสามารถเพิ่มคะแนนได้มากเท่าที่ต้องการ

หากเอกสารทางกฎหมายมีความไม่เท่าเทียมกัน การเรียกร้องความยุติธรรมในความเป็นจริงก็เป็นเรื่องยาก

เพิ่มความเข้มงวดในประเด็นสำคัญระดับภูมิภาค

ก่อนปี พ.ศ. 2561 แต่ละเขตพื้นที่ที่มีความสำคัญจะห่างกัน 1 คะแนน โดยผู้สมัครในเขต 1 ได้รับ 3 คะแนน เขตชนบท 2 ได้รับ 2 คะแนน และพื้นที่ 2 ได้รับ 1 คะแนน หลักการบวกคะแนนนี้ใช้มานานกว่า 10 ปีแล้ว

อย่างไรก็ตาม หลายฝ่ายมองว่าการเพิ่มคะแนนความสำคัญระดับภูมิภาคมากเกินไปนั้นไม่เป็นธรรมต่อนักเรียนในเมือง ในปี 2561 กระทรวงได้ลดคะแนนความสำคัญของภูมิภาคลงครึ่งหนึ่ง คิดเป็น 1.5, 1 และ 0.5 คะแนน

ภายในปี พ.ศ. 2566 คะแนนความสำคัญ (รวมถึงคะแนนความสำคัญสำหรับวิชาและภูมิภาค) จะถูกปรับให้เข้มงวดขึ้นอีกครั้ง ดังนั้น ผู้สมัครที่ได้คะแนน 22.5 คะแนนขึ้นไปจะไม่ได้รับคะแนนความสำคัญเต็มจำนวน แต่จะถูกคำนวณโดยใช้สูตรลดหลั่นกัน ยิ่งคะแนนสอบสูง คะแนนความสำคัญก็จะยิ่งลดลง และหากคะแนนสูงสุด 30 คะแนน จะไม่ได้รับคะแนนความสำคัญอีกต่อไป

โรงเรียนมีผู้สมัครเกือบ 200 คนที่ได้รับคะแนนเต็มจาก "คะแนนโบนัส"

นักศึกษาใหม่ลงทะเบียนที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ในเช้าวันที่ 24 สิงหาคม - ภาพโดย: NGUYEN BAO

เมื่อวันที่ 24 สิงหาคม มหาวิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ได้จัดการรับสมัครนักศึกษาใหม่โดยตรงกว่า 4,200 คน เฉพาะช่วงเช้า มีผู้สมัครเกือบ 3,000 คน ที่ผ่านการคัดเลือกเข้าศึกษา

จากสถิติของโรงเรียน พบว่ามีผู้สมัคร 192 คนที่ได้รับการคัดเลือกเข้าศึกษา โดยมีคะแนนเต็ม 30 คะแนน แบ่งเป็น 815 คน ได้คะแนน 28-29 คะแนน และ 1,239 คน ได้คะแนน 27-28 คะแนน คิดเป็น 13% ของเป้าหมายทั้งหมด โดยผู้สมัครที่ได้คะแนน 29 คะแนนขึ้นไปคิดเป็น 13% ของเป้าหมายทั้งหมด

โดยเฉพาะอย่างยิ่งอุตสาหกรรมวิทยาการคอมพิวเตอร์มีผู้สมัครจำนวน 128 รายที่ทำคะแนนได้ 29 คะแนนขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 29 ของเป้าหมายทั้งหมดของอุตสาหกรรม ส่วนเทคโนโลยีสารสนเทศมีผู้สมัครจำนวน 213 ราย คิดเป็นร้อยละ 48 ของเป้าหมายของอุตสาหกรรม

คะแนนข้างต้นรวมคะแนนที่แปลงแล้วและคะแนนโบนัส

ก่อนหน้านี้ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีได้ประกาศคะแนนมาตรฐานตั้งแต่ 22.14 ถึง 28.19 คะแนน โดยคะแนนสูงสุดคือเทคโนโลยีสารสนเทศ และคะแนนต่ำสุดคือเทคโนโลยีการเกษตร สาขาวิชาส่วนใหญ่มีคะแนนมาตรฐานสูงกว่า 26 คะแนน

ศาสตราจารย์ ดร. Chu Duc Trinh อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี กล่าวว่า ในปีนี้ทางมหาวิทยาลัยได้เพิ่มโควตานักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ปัญญาประดิษฐ์ อิเล็กทรอนิกส์ เซมิคอนดักเตอร์ และระบบอัตโนมัติ เป็นพิเศษ แต่ความน่าสนใจของทางมหาวิทยาลัยไม่ได้ลดลง แต่กลับทำให้คะแนนมาตรฐานสูงขึ้น

กลับสู่หัวข้อ

บรรยาย - เหงียน บ่าว

ที่มา: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm