Преимущества и недостатки вариантов выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года

Согласно отчету Министерства образования и профессиональной подготовки, сектор образования организовал сбор общественного мнения по проекту плана проведения выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года. Мнения в целом весьма единодушны в отношении цели экзамена, формата экзаменационных предметов, децентрализации, ответственности местного и центрального уровней, дорожной карты внедрения, количества факультативных предметов и постепенной модернизации выпускных экзаменов в средней школе.

Что касается количества предметов, то возможны 3 варианта: 4+2 , 3+2 и 2+2.

При выборе варианта 4+2 кандидаты , обучающиеся по программе средней школы, сдают 6 предметов, в том числе: Обязательные экзамены по 4 предметам: литература, математика, иностранный язык, история и 2 предмета по выбору из числа оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе.

Кандидаты, обучающиеся по программе непрерывного образования (GDTX) на уровне средней школы, изучают 5 предметов, в том числе: 3 обязательных предмета: литературу, математику, историю и 2 предмета по выбору из числа оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе.

При выборе варианта 3+2 кандидаты , обучающиеся по программе средней школы, изучают 5 предметов, в том числе: 3 обязательных предмета: литературу, математику, иностранный язык и 2 предмета по выбору из числа оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе (включая историю).

Кандидаты, обучающиеся по программе GDTX на уровне средней школы, изучают 4 предмета, в том числе: 2 обязательных предмета: литературу, математику и 2 предмета по выбору из числа оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе.

Результаты опроса показали, что в опросе среди сотрудников и учителей средних школ приняли участие 130 672 человека. Из них 34 521 человек выбрали вариант 4+2 , что составило 26,41%, а 96 152 человека выбрали вариант 3+2 , что составило 73,59%. В опросе руководителей подразделений и сотрудников специализированных подразделений на конференции по управлению качеством, организованной Министерством образования и профессиональной подготовки в Хошимине в августе, приняли участие 205 человек. Из них 64 человека выбрали вариант 4+2 , что составило 31,2%, а 141 человек выбрали вариант 3+2 , что составило 68,8%.

Однако в процессе оценки воздействия выбора варианта 4+2 в городах Хошимин, Лонган, Тэйнинь, Лангшон и Бакзянг многие эксперты предлагали выбрать вариант 2+2 .

В частности, кандидаты, обучающиеся в старших классах средней школы и по программам непрерывного образования, изучают 4 предмета : литературу, математику и 2 факультативных предмета из числа оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе (включая иностранные языки и историю).

Кандидаты на выпускной экзамен в средней школе 2023 года

Каждый вариант имеет свои преимущества и недостатки.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, каждый вариант имеет свои преимущества и недостатки:

Преимущество варианта «4+2» заключается в том, что тестирование проводится по всем обязательным предметам. Выбор двух дополнительных предметов для тестирования помогает кандидатам развить свои сильные стороны и упрощает использование результатов выпускных экзаменов за среднюю школу при поступлении в университеты и колледжи.

Однако вариант «4+2» увеличивает экзаменационную нагрузку на студентов, требуя сдачи нескольких экзаменов, что является дорогостоящим и обременительным. В частности, это усугубит перекос в сторону социальных наук , что повлияет на подготовку кадров для реализации промышленной революции 4.0, поскольку только 4 обязательных предмета создали 4 комбинации поступления, ориентированные на социальные науки.

Вариант 4+2 также повлияет на выбор предметов учащимися, что приведет к тому, что меньше учащихся будут выбирать предметы естественнонаучного и технического цикла, что приведет к избытку учителей, в то время как преподавателям общественных дисциплин будет не хватать учителей.

Учащиеся горных провинций и неблагополучных районов в основном выбирают изучение общественных дисциплин. В некоторых провинциях этот показатель превышает 70%, а в некоторых средних школах — более 90%.

Это углубляет разрыв в качестве человеческих ресурсов между регионами. Таким образом, согласно плану «4+2» , в долгосрочной перспективе это повлияет на развитие страны.

Учащиеся 11-го класса станут первой группой кандидатов, которым предстоит сдавать выпускные экзамены в средней школе в соответствии с новым планом, который будет объявлен сегодня днем.

Преимущество варианта 3+2 заключается в упрощении организации экзамена и самого экзамена для кандидатов ; снижении давления и затрат по сравнению с нынешним вариантом, кандидаты сдают только 5 предметов.

Кроме того, вариант «3+2» помогает учащимся лучше сбалансировать выбор предметов и сдачу экзаменов по естественным и общественным наукам. Выбор двух факультативных предметов для сдачи экзамена помогает кандидатам развивать свои сильные стороны, создавая благоприятные условия для использования результатов выпускных экзаменов в старших классах при поступлении в университет. Вариант «3 обязательных предмета» также является стабильной и долгосрочной реализацией, которая уже внедрена и продолжает внедряться.

Однако недостатком варианта 3+2 является то, что он может повлиять на преподавание и изучение истории для студентов, которые не выбирают этот предмет для экзамена, и может привести к росту тенденции выбора комбинаций математики, литературы и иностранных языков.

Преимущество варианта 2+2 заключается в снижении экзаменационной нагрузки на кандидатов, сокращении расходов для семей и общества, поскольку кандидаты изучают только 4 предмета.

Количество экзаменационных сессий составляет 3, что сокращает их по сравнению с действующим законодательством. Вариант 2+2 также не приводит к дисбалансу между комбинациями зачисления, создавая условия для кандидатов, чтобы они могли изучать предметы по своему выбору, соответствующие их профессиональной ориентации.

Недостатком варианта 2+2 является то, что он может повлиять на преподавание истории и иностранных языков — это два обязательных предмета.

Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендует выбрать вариант 2+2

Согласно проекту плана организации экзаменов и признания результатов обучения в средней школе с 2025 года, который Министерство образования и профессиональной подготовки доложило вице-премьеру Чан Хонг Ха и представило на заседании Национального совета по образованию и развитию людских ресурсов 14 ноября, Министерство предложило выбрать вариант сдачи 4 экзаменов (2 обязательных предмета + 2 предмета по выбору) вместо 5 или 6 предметов, как ранее предлагалось для комментариев.

Согласно этому отчету, Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что предложило три варианта экзамена для получения комментариев.

Вариант 1: выбрать 2 + 2 ; кандидаты должны сдать обязательные предметы: литературу, математику и 2 предмета, которые кандидаты выбирают из оставшихся предметов, изученных в 12 классе (иностранный язык, история, физика, химия, биология, география, экономическое и юридическое образование, информационные технологии, технология).

Вариант 2: выбрать 3 + 2 ; кандидаты должны сдать обязательные экзамены по литературе, математике, иностранному языку и 2 предметам по своему выбору из оставшихся предметов, изученных в 12 классе.

Вариант 3: выбрать 4 + 2 ; кандидаты должны сдать обязательные экзамены по литературе, математике, иностранному языку, истории и 2 предметам по своему выбору из оставшихся предметов, изученных в 12 классе.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, при опросе почти 130 700 должностных лиц и учителей по всей стране по вариантам экзамена 3+2 и 4+2 почти 74% выбрали вариант 2 — сдачу трёх обязательных предметов. После этого Министерство образования и профессиональной подготовки опросило ещё почти 18 000 должностных лиц и учителей в Хошимине, Лонгане, Тэйнине, Лангшоне и Бакзяне по всем трём вариантам, и 60% выбрали вариант с двумя обязательными предметами.

На основании объективного анализа, комментариев Департаментов образования и профессиональной подготовки, а также на основе основных принципов процесса разработки плана экзамена Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендует и предлагает, чтобы с 2025 года каждый кандидат сдавал 4 предмета (по выбору 2 + 2), включая: обязательные экзамены по литературе и математике и 2 предмета по выбору в 12 классе.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что по 9 предметам, по которым кандидаты были отобраны для сдачи экзамена, включая иностранные языки, историю, физику, химию, биологию, географию, экономическое и юридическое образование, информационные технологии и технологии, эти предметы были протестированы, оценены, а баллы указаны в стенограмме; в ходе обучения учащиеся проходили комплексную оценку в процессе обучения в классе.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, выбрав 2 предмета из этих 9, можно будет выбрать из 36 различных вариантов, что создаст условия для кандидатов, чтобы они могли выбрать предмет экзамена, который соответствует их карьерной ориентации, способностям и интересам, условиям и обстоятельствам для продолжения обучения, освоения профессии или участия в трудовой жизни.

Туэ Нгуен

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/uu-nhuoc-diem-cac-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-185231129100935894.htm