Ключевые инновации
Доцент, доктор Во Ван Минь сказал, что в процессе инноваций и развития высшего образования Вьетнама Закон о высшем образовании (с изменениями) 2025 года, как ожидается, станет основной правовой основой для современной, автономной, прозрачной и интегрированной университетской системы.
Этот законопроект стал значительным шагом вперед, поскольку содержит множество глубоких положений, своевременно отвечает международным тенденциям и соответствует отечественной практике управления образованием.
Прежде всего, необходимо отметить важные нововведения в этом проекте. Установление автономии как законного права, а не условно предоставленного права, является сдвигом в управленческом мышлении.
В проект также добавлено много современных концепций, таких как академическая свобода, база данных высшего образования, государственно-частные инвестиции, отражающие пульс образования в цифровую эпоху.
В частности, дух «созидания развития» вместо «административного управления» все более наглядно демонстрируется в положениях о стандартах образовательных учреждений, постинспекциях и системной стратификации.
Комментарии к положению о школьном совете
Комментируя законопроект, доцент, доктор Во Ван Минь сказал: Университеты-члены Национального университета и Региональных университетов — это все высшие учебные заведения с юридическим статусом, собственными миссиями, собственными брендами и историей развития, связанной с каждой конкретной областью и регионом.
Поддержание школьного совета в этих школах не только обеспечивает автономию, но и служит институтом, представляющим государственную и общественную собственность в управлении школой. Школьный совет помогает улучшить способность к критике, контролю власти, мониторингу операций и связи школ с рынком труда, обществом и бизнесом.
Если Совет университета будет упразднен, университеты-члены больше не будут «настоящими» университетами, а станут «аффилированными школами» в централизованной административной системе.
Мало того, отсутствие Совета университета также приводит к риску размывания границы между координацией и администрированием, в результате чего региональные или национальные университеты оказываются в состоянии «и реализации стратегии, и конкретного администрирования».
«Сохранение Совета университета на уровне школ-членов является предпосылкой для надлежащего признания характера моделей национального университета и регионального университета — это стратегические университетские системы, специально организованные в соответствии с решением правительства , включающие множество школ-членов, имеющих собственные академические названия и юридические лица», — сказал доцент, доктор Во Ван Минь.
Необходимо отличать модель «один университет – много школ» от национального университета и регионального университета.
В новом контексте необходимо рассматривать национальные университеты и региональные университеты не только как промежуточные административные организации, но и как академические институты со стратегической инвестиционной ролью, где собираются ресурсы и знания для выполнения основных задач страны и каждой территории.
В частности, по словам доцента доктора Во Ван Мина, необходимо четкое направление:
Во-первых, Национальный университет и региональные университеты получают государственные инвестиции на развитие фундаментальных и междисциплинарных наук — областей, которые с меньшей вероятностью привлекут частные инвестиции, но имеют важное значение для национальной науки.
Во-вторых, национальные университеты и региональные университеты, а также ряд ключевых технических университетов получают ключевые инвестиции для подготовки специалистов в области стратегических технологий и ключевых инженерных отраслей в эпоху цифровой трансформации, автоматизации и инноваций.
В-третьих, национальные и региональные университеты, а также ключевые педагогические вузы получают целенаправленные инвестиции в подготовку национальных учителей, что является решающим фактором качества общего образования.
Таким образом, необходимо сохранить многоуровневую модель: в каждом университете-участнике есть Совет университета, действующий в соответствии со своей собственной миссией; в то время как университет системного уровня (национальный или региональный) имеет стратегическую задачу — не непосредственное управление, а координацию и создание импульса для междисциплинарного и межрегионального развития.
На основании вышеизложенного анализа доцент, доктор Во Ван Минь предположил, что в Законе должно быть подтверждено, что университеты-члены Национального университета и региональных университетов являются высшими учебными заведениями с юридическим статусом, учеными званиями, собственными миссиями и управляются Советом университета.
При этом необходимо четко различать модель «один университет – много школ» и модель национального университета и регионального университета, поскольку школы-члены национальной и региональной университетской системы строятся на базе независимых университетов, имеющих свою историю и самобытность.
Также необходимо легализовать принятие отдельного Указа, специально регулирующего организацию и деятельность специальных университетов: национальных университетов, региональных университетов, а также университетов со специальными миссиями, такими как педагогические и медицинские школы. Это необходимый правовой коридор для того, чтобы эти учреждения могли хорошо выполнять свои национальные миссии.
«Короче говоря, сохранение университетского совета в университетах-членах означает сохранение автономии, ответственности и идентичности каждого университета. Сохранение национальных университетских и региональных университетских моделей — университетских систем — означает сохранение специального учреждения для инвестирования в основные и ключевые области развития высшего образования в контексте многих необычных и непредсказуемых изменений в современном мире», — высказал свое мнение доцент, доктор Во Ван Минь.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/truong-dai-hoc-thanh-vien-co-can-thiet-che-hoi-dong-truong-post738760.html
Комментарий (0)