Развивать у студентов дух самообучения

Начиная с середины февраля 2025 года, после более чем 1 месяца внедрения новых положений циркуляра 29 Министерства образования и профессиональной подготовки, он оказал очень четкое влияние на школы, учителей и родителей. Общественное мнение ожидает, что ужесточение дополнительного обучения и преподавания в школах устранит парадоксы в образовании. С этого выпуска газета Dai Doan Ket начнет публиковать серию из 3 частей: Возвращение истинной ценности формальному обучению.

Самостоятельное обучение становится необходимым навыком, когда студенты больше не зависят от традиционных дополнительных занятий. Фото: Лам Нхи.

Циркуляр 29 был введен в действие, когда приближались важные выпускные экзамены, которые также были первыми инновационными экзаменами, поэтому было неизбежно, что школы, учителя, родители и ученики будут обеспокоены. В ближайшем будущем произошли постепенные изменения в мышлении, привычках и методах обучения, помогающие повысить способность учеников к самостоятельному обучению.

«Подталкивание» школ и учащихся к переменам

Учитывая интенсивность дополнительных занятий в школе, которая варьируется от 5 вечеров в неделю с общим количеством периодов 15, теперь только 6 периодов в неделю по 3 предметам для вступительного экзамена в 10-й класс, Нгуен Лан Чи (ученица 9-го класса в районе Тхань Суан, Ханой ) выразила свою обеспокоенность тем, что не сможет сдать предстоящий экзамен. «Моя мама волнуется даже больше меня. Она спрашивала многих друзей, даже в центрах подготовки к экзаменам, но было нелегко найти класс, подходящий для моего уровня», — сказала Лан Чи и добавила, что она не слишком беспокоится об английском, потому что в течение многих лет она посещала 2 дополнительных занятия по грамматике и общению без каких-либо перерывов.

Это также беспокоит многих других учеников и родителей, когда вступает в силу циркуляр 29, время проверки для учеников 9 и 12 классов школ значительно сократилось. Хотя он отличный ученик, Во Та Ле Куонг, класс 12A1, средняя школа Ань Сон 1 ( Нге Ан ) и его друзья все еще чувствуют беспокойство и смущение, когда школа временно прекращает репетиторство в первую неделю внедрения циркуляра 29. Примерно через 2 недели после прекращения проверки школа возобновила репетиторство для 12 класса, но из-за ограничения в 2 периода/предмета/неделю Куонг решил, что ему нужно приложить усилия для самостоятельного обучения и самопроверки в соответствии с инструкциями учителей. На уроках он сосредотачивается на прослушивании лекций и сразу же задает вопросы о вещах, которые он не понимает. Дома он просматривает типы упражнений, выполняет упражнения и регулярно связывается с учителями, если у него есть какие-либо вопросы, чтобы получить ответы...

Г-н Нгуен Тран Дук - заместитель директора средней школы Anh Son 1 сказал, что 514 из 517 учеников школы зарегистрировались для прохождения выпускного экзамена в школе. Чтобы эффективно использовать учебное время в классе, а также бесплатные сеансы повторения, школа подробно проинформировала учителей о соблюдении учебной программы, учебного плана и повторения для учеников. Школа также перестроила предметы так, чтобы учителя, которые преподают предметы экзамена в дополнение к 19 предписанным периодам, имели несколько дополнительных периодов для повторения для учеников во второй половине дня.

Имея многолетний опыт в подготовке к выпускным экзаменам, г-жа Данг Тхи Нгок Ха - учитель математики в средней школе Ань Сон (Нге Ан) сказала, что, хотя время подготовки к выпускным экзаменам в школе сократилось, она не «отказывается от учеников». Она обсудила с учениками и родителями, чтобы они могли проявить инициативу в самостоятельном обучении дома, создав группу Zalo, готовую поддержать учеников, когда они хотят задать вопросы вне класса. Школа также представила ученикам несколько веб-сайтов для проверки и пробного тестирования Департамента образования и обучения Нге Ан (GDĐT), чтобы у учеников был еще один эффективный канал обучения. «Благодаря внедренным решениям, усилиям как учителей, так и учеников, поощрению и пристальному надзору родителей, я считаю, что мы все еще можем гарантировать базовые знания для учеников, чтобы сдать важный выпускной экзамен и достичь наилучших результатов», - поделилась г-жа Ха.

После вступления в силу циркуляра 29, официальные часы обучения, которые являются самым важным временем для учителей, чтобы передавать знания и направлять студентов в их учебе, получили особое внимание со стороны школ и учителей. Многие учителя сказали, что они проактивно скорректировали свои официальные планы обучения и проверки экзаменов. В дополнение к обучению базовым и основным знаниям учителя тратят время на руководство студентами по методам самостоятельного обучения. После каждого урока учителя дают упражнения, классифицированные по группам студентов, чтобы студенты могли выполнить их дома при поддержке своих родителей, и обсуждают с учителями, когда они не понимают. Учите по существу, обязательно доводите до этого момента и добавляйте темы для повторения, чтобы студенты могли усвоить знания.

Учитель Ле Тхи Туй Нга (средняя школа для одаренных детей Сон Тай, Ханой) сказала, что помимо предоставления подробных инструкций для понимания учениками урока прямо на уроке, каждый учитель также проникнут духом максимальной поддержки, когда ученики занимаются самостоятельно. «На пути к пополнению знаний, помимо руководства учителей, ученики также имеют множество вспомогательных инструментов, программ онлайн-обучения, к которым можно обратиться... Онлайн-ресурсы и видеолекции также доступны на бесплатных платформах, представленных учителями для разнообразия методов обучения, стимулирования интереса учеников к обучению для достижения наилучших результатов», - сказала г-жа Нга.

Школа и семья работают вместе

Согласно Программе общего образования 2018 года, способность к самообучению является одной из основных способностей, которую необходимо формировать и развивать у учащихся. Поддерживая необходимость направлять учащихся к самостоятельному обучению как к главному приоритету, доцент д-р Чу Кам Тхо (Вьетнамский институт педагогических наук) также откровенно указал на реальность того, что способность учащихся к самообучению все еще ограничена. «Самый эффективный способ обучения — это самостоятельное обучение. Участие в слишком большом количестве дополнительных занятий повлияет на способность учащихся к самообучению. Средние школы отвечают за программы обучения и имеют миссию создания возможностей для обучения для учащихся. Отсюда помогите им адаптироваться к моделям зачисления», — сказал доцент д-р Чу Кам Тхо.

В цифровую эпоху самообучение становится необходимым навыком, поскольку студенты больше не зависят от традиционных дополнительных занятий. Доктор Хоанг Нгок Винь - бывший директор Департамента профессионального образования (Министерство образования и обучения) подчеркнул, что наибольшая польза от самообучения заключается в расширении прав и возможностей студентов. Они не только приобретают знания, но и развивают такие важные навыки, как управление временем, независимое мышление и способность решать проблемы...

Чтобы помочь студентам сформировать и развить способность к самостоятельному обучению, доктор Хоанг Нгок Винь отметил, что школам необходимо создать учебную среду, которая поощряет самостоятельное обучение, развивая открытые учебные пространства, такие как библиотеки, исследовательские классы и зоны групповых занятий, чтобы студенты могли активно искать знания. Учителям необходимо внедрять инновационные методы обучения, чтобы студенты могли самостоятельно открывать знания, направлять студентов к обучению через проекты и участвовать в конкурсах, чтобы увеличить возможности для практики способности к самостоятельному обучению. Учителя обучают студентов тому, как составлять учебные планы, делать эффективные заметки, читать научные книги, искать документы в Интернете и т. д.

В контексте строго контролируемого репетиторства и дополнительного обучения это возможность для всего общества оглянуться на истинную ценность обучения в школе и дома и найти практические решения для поддержки студентов. В частности, необходимо помочь студентам выработать привычку к ежедневному самостоятельному обучению, установив фиксированное время обучения, найдя документы и расширив знания за пределами учебников. Родители должны сопровождать и поощрять своих детей к самостоятельному обучению с помощью справочных материалов, вспомогательных книг, программного обеспечения для подготовки к экзаменам и т. д.

Г-жа Нгуен Тхань Хай.

Устранение несоответствий в преподавании и обучении

На 43-й сессии Постоянного комитета Национальной ассамблеи председатель Комитета по делам делегаций Нгуен Тхань Хай отметил, что в последнее время Министерство образования и профессиональной подготовки, а также местные органы власти предприняли быстрые, решительные и активные действия по устранению недостатков и ограничений в реализации дополнительного обучения и преподавания.

По словам г-жи Нгуен Тхань Хай, положения о дополнительном обучении и обучении в циркуляре 29 восстановили истинную ценность передачи и преподавания официальных знаний в классе. Учителя несут ответственность за преподавание, чтобы большинство учащихся достигали хороших или лучших результатов на экзаменах. Хорошие ученики или ученики со слабыми способностями могут посещать дополнительные занятия и проходить обучение в соответствии с положениями. Это обязанность учителей — обучать учеников соответствовать стандартам и создавать вопросы, которые не будут слишком сложными, сложными и не потребуют дополнительных занятий.

(Продолжение следует)

Источник: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html