Распутывание узких мест в подборе учителей

Утром 16 июня было отмечено историческое событие, когда Национальная ассамблея официально приняла Закон об учителях — первый специализированный закон, полностью регулирующий правовой статус, права, обязанности и политику в отношении учителей.

Учителя и ученики начальной школы Тран Хунг Дао (район 1, Хошимин) в День учителя Вьетнама 2024 г. - Фото: NHU HUNG

В контексте усилий всей страны по внедрению инноваций и повышению качества ожидается, что правила, регулирующие автономию в подборе и использовании учителей, позволят устранить многие оставшиеся узкие места и откроют возможности для развития преподавательского состава и качества образования .

На протяжении многих лет подбор и трудоустройство учителей в нашей стране сталкивались со многими проблемами.

В действительности набор и трудоустройство по-прежнему носят формальный характер и зависят от местных властей, что приводит к тому, что преподавательский состав в частности и рабочая сила школ и государственных образовательных учреждений в целом не только недостаточны по количеству, но и неоднородны по качеству.

Кроме того, отсутствие самостоятельности в подборе персонала, соответствующего особенностям каждой школы и каждой местности, в некоторой степени препятствует развитию и творчеству в профессиональной работе.

Это приводит к огромным различиям в качестве образования между классами в пределах школы, между школами в пределах населенного пункта и между населенными пунктами.

Двухуровневая модель управления, которая вскоре вступит в силу, потребует большей инициативы в организации и назначении персонала в каждую школу.

Поэтому родился Закон об учителях, в котором основное внимание уделяется предоставлению образовательному сектору автономии в подборе и использовании учителей, что считается стратегическим решением.

Речь идет не только о предоставлении больших полномочий, но и о доверии к управленческому потенциалу образовательных учреждений и подразделений, а также о создании условий, позволяющих им проявлять большую активность в формировании команды, соответствующей их целям и направлениям развития.

Что касается преподавательского состава, то, зная, что их реальные способности и вклад будут справедливо оценены, у них будет больше мотивации максимально использовать свои способности, постоянно учиться и внедрять инновации.

Получив автономию в управлении человеческими ресурсами, школы будут иметь большую мотивацию и ответственность за формирование команд, тем самым разрабатывая образовательные программы и методы обучения, соответствующие особенностям учащихся и направленности школы.

Несмотря на многочисленные преимущества, автономия также сопряжена с трудностями в ее реализации. Чтобы автономия была действительно эффективной, необходимы комплексные решения.

Правительству и Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо оперативно издать подробные и четкие руководящие документы о процедурах, стандартах, обязанностях и полномочиях всех уровней при наборе и использовании учителей, и в то же время необходимо развивать и улучшать управленческий потенциал руководителей образовательных учреждений; усилить инспекцию, проверку и надзор, чтобы избежать злоупотребления властью и обеспечить справедливость, а также необходим строгий механизм мониторинга со стороны государственных органов управления и общества.

Автономия в подборе кадров должна идти рука об руку с обеспечением финансирования и условий, чтобы школы могли привлекать и развивать персонал; созданием кодекса профессиональной этики и механизма рассмотрения нарушений, а также четким определением обязанностей и нарушений профессиональной этики для защиты чести и репутации настоящих учителей.

Закон об учителях 2025 года, содержащий положения об автономии в подборе и трудоустройстве учителей, открыл новую главу для сектора образования Вьетнама.

Будем надеяться, что благодаря синхронизации в реализации, тесной координации между всеми уровнями и секторами, а также усилиям всего общества по поощрению и развитию профессии учителя, узкие места будут действительно устранены, что создаст условия для устойчивого качества образования.

Вернуться к теме

ЧУ КАМ ТО (ЗАМЕСТИТЕЛЬ ГЕНЕРАЛЬНОГО СЕКРЕТАРЯ ВЬЕТНАМСКОЙ АССОЦИАЦИИ ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ)

Источник: https://tuoitre.vn/thao-nut-that-trong-tuyen-dung-nha-giao-20250617094837999.htm