Когда я взял в руки прекрасную и насыщенную книгу «Сеятель и цветочные сезоны», я был невероятно тронут и счастлив. Я внимательно подсчитал и обнаружил, что в книге участвуют 68 авторов, включая: 2 заметки; 14 рассказов; 12 мемуаров; 1 эссе; 8 проз; 71 стихотворение; 6 музыкальных произведений. Это результат очень творческого сотрудничества Министерства образования и профессиональной подготовки и Ассоциации литературы и искусств провинции Куангчи, организованного в рамках творческого лагеря, призванного пробудить в каждом из нас глубокое чувство признательности за огромный вклад, молчаливую самоотверженность педагогического коллектива и веру в устойчивое развитие образования и профессиональной подготовки в провинции.
На протяжении почти 700 страниц книги я познакомился со многими людьми, которые сеяли семена и со всей любовью взращивали учеников на стойкой земле, возрождавшейся после шквала бомб и пуль, стойко преодолевая все тяготы послевоенного периода, терпеливо перенося лишения на бесплодной земле, в суровых погодных условиях, напоминая себе о необходимости залечивать раны и приветствовать мир ... «На самом деле, говорят, что мы находимся под одной крышей, но образование нашей провинции по-прежнему является образованием двух регионов. Это уникальное различие, которое существует только в Куангчи и не встречается ни в одной другой провинции нашей страны в настоящее время» (заметки Ле Мау Дат).
Только поняв это, мы сможем увидеть, что с 1972 года г-н Нгуен Ван Ту и г-н Ле Чонг Ту вместе решили множество проблем, возникших на недавно освобождённых землях: нехватку школ, репатриацию людей, столкнувшихся с многочисленными трудностями на начальном этапе, – и прекрасно координировали свои действия, оставив гармоничный след в развитии двух регионов, создав импульс для будущего развития. Сливаясь, а затем разделяясь, провинция Куангчи стала бедной, что поставило перед г-ном Чыонг Ши Тиеном (с 1989 года, периода образования Куангчи после восстановления провинции) и г-ном Ле Фыок Лонгом (первое десятилетие XXI века) множество сложных проблем в сфере образования. Как писал г-н Ле Мау Дат: «Они оба – словно две карты в шулерстве, настоящие архитекторы, спроектировавшие и построившие образовательную систему Куангчи».
Книга «Сеятель и цветочные времена года» - Издательство Туан Хоа - 2022.
«Конгресс коммун по образованию», кампания «Передача писем в горы», модель «Школы-интернаты для народа»… помогли осуществить беспрецедентные и, казалось бы, невозможные вещи. Образовательное учреждение Куанг Три гордится тем, что взяло на себя инициативу и стало общей моделью, выбранной Министерством образования и профессиональной подготовки (МООП) для тиражирования и распространения по всей стране. Существуют смелые прорывные решения, например, Центр информационных технологий при Министерстве образования и профессиональной подготовки, созданный в 1991 году за три года до официального внедрения информационных технологий в школах Министерством (1994 год). В то время два программных продукта центра: «Управление выпускными экзаменами в старших классах» и «Управление записями мучеников» – использовались в нескольких провинциях в течение многих лет, ещё до внедрения программного обеспечения Министерства.
Оглядываясь назад на то время, когда рис смешивали с кукурузой и ломтиками маниоки; на то время, когда многие школы представляли собой простые соломенные крыши, особенно школы в отдаленных горных районах; на то время, когда образование в Куангчи ассоциировалось со многими словами, такими как «белые районы», «бедные районы», «низменные районы»... это было очень прискорбно, но нашим главным богатством в то время были отношения между учителями и учениками: учителя были полны энтузиазма и преданы образованию, ученики были не только прилежными, но и трудолюбивыми и жаждущими знаний.
Невозможно перечислить все примеры самоотверженности и молчаливого самопожертвования ради образования в Куангчи. Все прозаические и поэтические произведения, опубликованные в антологии, прямо или косвенно через изображения, позволили нам познакомиться с ними. Начиная с «школы сопротивления» в районе Кыа, просуществовавшей менее 1500 дней (1950–1954), пережившей пять переездов и десятки раз сожжённой врагом, мы познакомились с замечательной командой преподавателей: Фан Ку Нян, Хо Си Фан, Тхай Тан Ли, Хо Динь Лу, Фам Вьет Чинь, Фан Хыу Дань, Донг Фам Де, Нго Тьен Ту, До Суан Трач, Нгуен Ба Тан... которые взращивали семена будущих талантов Вьетнама.
Это молодой учитель Доан Ван Фонг, пожертвовавший жизнью по дороге в первый класс в горном районе Хыонгхоа. Это учителя Нгуен Тхи Нгиеп, Нгуен Тхи Ким Лиен, Ле Тхи Ха..., которые отправились работать в приграничный район и умерли от малярии. Это учитель, директор Ха Конг Ван из Куангбиня, посвятивший свою жизнь написанию прекрасной истории для дела образования в горном районе Куангчи — своей второй родине, которую навсегда почитают как «Свет над горами и лесами Чыонгшон» (воспоминания Ле Дык Дыка). Это учителя Нгуен Нгуен Лонг, Ле Зуй Минь... и ученики старшей школы Винь Линь, которые учили и усваивали «Слова под бомбами» потом, кровью, слезами и даже человеческими жизнями (воспоминания Ле Ван Тхе). Это учитель-инвалид Хо Роанг, представитель народности ванкьеу из коммуны Виньха района Виньлинь. Во время обучения студентов географии и садоводству, в результате удара мотыгой по заложенной в землю кассетной бомбе произошел взрыв, в результате чего он ослеп и стал инвалидом, потеряв 60% сил, но его любовь к профессии не угасла. (Заметки Минь Ту).
Это учитель Фам Конг Дык, которого с девяти лет называли «американским убийцей», и который снялся в исторических фильмах: «17-я параллель – Народная война» режиссёра Йориса Ивенса, гражданина Нидерландов французского и голландского происхождения, в документальном фильме «Возвращение в Винь Линь – 40 лет спустя» и в мемуарах «Несущий… несущий…» режиссёра и сценариста Сюань Фыонга. За почти 40 лет преподавательской деятельности учитель Фам Конг Дык всегда стремился быть преданным делу просвещения людей на своей родине и посвятить себя ему («Мемуары Тран Бьена»). Это учитель Чи, учитель Лием, учитель Куанг – те, кто упорно трудится над «Посевом писем у реки Себанг Хьенг». Это 33 воспитателя и 325 учеников детского сада в возрасте от 3 до 5 лет в городском детском саду Куавьет, словно «подсолнухи на белом песке», всегда поворачивающиеся к солнцу... (Воспоминания Нгуен Тхань Фу). Это воспитатель, директор Нгуен Май Чонг, который стремился и постепенно внедрял инновации: «Моё заветное желание — сделать так, чтобы ученики из горных районов получили доступ к городским образовательным условиям, как с точки зрения инфраструктуры, так и качества образования» (Дневник Доан Фыонг Нам).
Это «Цветы гор и лесов» Винь Кхе, учителя Нгуен Ван Чунг, Хо Доанг, Хо Фиа, Ле Ван Бан (ныне покойный), Хо Тхи Суан, Нгуен Куанг Тро, Нго Ван Лок, Нгуен Ван Туен, Ле Тхи Винь, Хо Рэй, Ле Тхи Хай Ли, Труонг Тхи Туй, Хо Тхи Хонг, Труонг Тхи Фыонг, Нго Ван Лок, До Ван Куанг... (Примечания Нго Нгуен Фуока). Это учитель, директор Ле Тхань Тунг, который тесно сотрудничал с пограничной службой, гармонично взаимодействовал с учителями, создавая живую и творческую атмосферу обучения в отдалённом приграничном районе (Примечания Нгуен Тхань Фу). Это учитель Чан Тхи Тхань Нга, преподающий английский язык, учащий быть личностью, «тихо зажигающий мечты...» для учеников в высокогорье Хыонгхоа. (Работа Чан Дык Нят Тоана). Вот что говорит учитель из Сон Тэй Нгуен Тхи Хонг Ван: «У нее есть невестка, которая вышла замуж за человека из Куанг Чи. Она посвятила месяцы и годы выращиванию почек» (работа Нгуен Хыу Тханг)...
Бесчисленное множество учителей из горных и равнинных районов, как в самой провинции, так и за её пределами, молча сеяли семена любви ко всем ученикам Куангчи до и за последние полвека, и это невозможно в полной мере описать никакими пером или чернилами. Я надеюсь, что в провинции появится больше книг для образования, чтобы учителя и ученики могли искать и развивать таланты; мы также сможем поднимать более широкие вопросы, не только касающиеся школьного образования...
Во Ти Куинь
Источник
Комментарий (0)