Учитель и ученики средней школы Фан Хуи Чу ( Ханой ) на уроке - Фото: НАМ ТРАН
В частности, в отношении заработной платы закон предусматривает, что заработная плата учителей занимает самое высокое место в системе административной карьерной шкалы заработной платы. Профессиональные поощрения и другие надбавки зависят от характера работы и региона.
Множество политик в поддержку учителей
К лицам, имеющим право на более высокую надбавку к заработной плате, относятся воспитатели дошкольных учреждений; учителя, работающие в районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах, на островах и в районах с особо сложными социально -экономическими условиями; учителя специализированных школ; учителя, реализующие инклюзивное образование; учителя в некоторых конкретных секторах и профессиях.
Недавно принятый закон также четко определяет систему мер поддержки учителей, включая субсидии в зависимости от характера работы и местоположения; поддержку обучения и развития; периодическое медицинское обслуживание и гигиену труда; надбавки за мобильность для учителей, работающих в сфере грамотности, всеобщего образования , командировок, усовершенствованного обучения, межшкольного обучения, преподавания в отдельных школах и т. д.
Для учителей, работающих в горных, приграничных, островных районах, районах с особыми социально-экономическими трудностями или преподающих в специализированных школах, инклюзивном образовании, преподающих языки этнических меньшинств, развивающих вьетнамский язык, одаренных и артистичных... если им не предоставлено государственное жилье или коллективное жилье, им будет оказана поддержка в виде аренды жилья на эквивалентном уровне. Кроме того, им будут оказаны поддержка в виде транспортных расходов и оплаты проезда на поезде и автобусе при работе в сложных районах.
Закон дополняет группу политик по привлечению и продвижению учителей для тех, кто имеет высокую квалификацию, особые таланты, тех, кто работает в неблагополучных районах или участвует в преподавании и исследованиях в ключевых областях. Эти политики включают приоритет при наборе и приеме; поддержку заработной платы и пособий; обучение, планирование, назначение; условия труда и оборудование; благосостояние и другую поддержку в соответствии с законом...
радость, надежда
Принятие Закона об учителях — это радость и надежда для тех, кто связан с образовательным сектором. Г-жа Нгуен Тхи Тху Ань, член Национального совета по образованию и развитию человеческих ресурсов Вьетнама, поделилась: «Как бывший менеджер в сфере образования, понимающий трудности учителей, я была по-настоящему тронута, когда Национальная ассамблея официально приняла Закон об учителях.
Зарплаты учителей были повышены до самого высокого уровня в системе административной и карьерной шкалы окладов с надбавками за выслугу лет, карьерными стимулами, региональными субсидиями, медицинской помощью, обучением и т. д. Это будет мотивировать учителей стремиться вносить свой вклад и будет способствовать привлечению талантливых и способных молодых людей для работы в сфере образования».
«Я надеюсь, что закон вскоре будет реализован на практике, потому что именно этого ожидают многие учителя», — сказала г-жа Нгуен Тхи Нхиеп, директор средней школы Чу Ван Ан (Ханой). Ее больше беспокоит, что закон является основой для создания рабочей среды, которая может побудить учителей вносить свой вклад. Потому что хорошая рабочая среда — это реальный фактор привлечения и удержания учителей, основа для повышения качества и преодоления застоя и несоответствий, которые существовали.
Есть учителя с низкой зарплатой, которые все еще преданы своей профессии, все еще полны энтузиазма, потому что их уважают, признают и защищают. Напротив, есть люди, которые имеют стабильный доход от своей профессии, но они все равно решают уйти, потому что рабочая среда не приносит им счастья и душевного спокойствия.
Учитель Нгуен Суан Кханг, председатель совета директоров школы Marie Curie Inter-level School (Ханой), который за последние три года оказал большую поддержку неблагополучному району Мео Вак (Хазянг), чтобы помочь преодолеть серьезную нехватку учителей, поделился: «В Мео Вак на протяжении многих лет мы не могли нанять учителей английского языка, в основном потому, что не было источника набора кадров.
Молодые люди закончили педагогическое образование, но не захотели присоединяться к образовательному сектору в неблагополучных районах. Когда я предложил районному Народному комитету создать источник, набирая местных жителей для направления на педагогическое образование, поддерживая расходы на обучение и проживание в период педагогического обучения, через 3 года в этом районе появилось еще 3 учителя.
«Говоря о трудностях набора учителей таким образом, мы подчеркиваем, что хотя высокие зарплаты, предусмотренные законом, — это хорошо, их недостаточно. Наряду с этим, должны быть синхронные политики, соответствующие региональным особенностям каждого региона», — поделился г-н Хан.
Комментируя замечательные новые пункты в недавно принятом Законе об учителях, г-жа Нгуен Тхи Тху Ань также сказала: «Уточнение системы званий и профессиональных стандартов для каждого уровня образования в Законе об учителях станет основой для справедливой оценки учителей, предоставит им четкую дорожную карту развития и поможет школам легче подбирать, использовать и обучать персонал, способствуя повышению качества и профессионализма преподавательского состава».
«Я полностью согласен с предоставлением образовательным учреждениям автономии в подборе и использовании учителей. Автономия всегда должна идти рука об руку с личной ответственностью. Наличие хорошего персонала станет движущей силой для улучшения качества образования и наоборот.
«Я особенно заинтересована в новой политике международного сотрудничества. Закон открыл возможности для вьетнамских учителей участвовать в международных тренингах и академических обменах, и в то же время приветствовать иностранных учителей для преподавания и исследований. Это прекрасная возможность для вьетнамского преподавательского состава развиваться более всесторонне и выйти на мир», - заявила г-жа Ань.
Учащиеся начальной школы Y Jut (район Кронг Пак, Даклак) во время урока физкультуры на открытом воздухе. Фото: МИНЬ ФУОНГ
Посвящен преподаванию
Г-н Нгуен Тиен Чуонг, заместитель директора школы практики Као Нгуен (университет Тай Нгуен, город Буонметхуот, провинция Даклак), сказал, что новый Закон об учителях привносит волнующую атмосферу во весь сектор образования.
Он добавил, что принятие Национальной ассамблеей резолюции об установлении заработной платы учителей на самом высоком уровне в системе кадров, государственных служащих и государственных служащих является «большой радостью» для всего сектора образования, а также для каждого учителя и руководителя, подобного ему.
«С новой зарплатой учителя смогут полностью посвятить себя преподаванию и наладить свою семейную жизнь, не беспокоясь о дополнительной работе или зависимости от дополнительного обучения или репетиторства, как раньше», — сказал г-н Чуонг.
Он сказал, что это повышение заработной платы, а также постановление о стандартизации дополнительных видов учебной деятельности, вступившее в силу с 14 февраля, являются двумя синхронными шагами, демонстрирующими огромные усилия государства по улучшению качества образования в существенном направлении.
Продолжим совершенствовать юридические документы.
Г-н Ву Минь Дук, директор Департамента учителей и руководителей системы образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что помимо дохода учителям нужна дружелюбная рабочая среда, где они могут развивать свои способности и творческие способности, где их защищают и уважают.
«После принятия Закона об учителях Министерство образования и профессиональной подготовки в рамках своих полномочий продолжит разработку юридических документов, регулирующих и направляющих Департаменты образования и профессиональной подготовки и школы в его реализации. Но помимо этого, необходимо также внимание населенных пунктов, школ и общества», - сказал г-н Дюк.
Закон не запрещает частное репетиторство.
Закон также конкретно предусматривает действия, которые учителям не разрешено совершать, такие как принуждение учащихся к дополнительным занятиям или сбор незаконных сборов. Г-н Нгуен Дак Винь сказал, что закон не запрещает дополнительное обучение, а лишь предусматривает, что учителям не разрешается принуждать учащихся к дополнительным занятиям в любой форме, чтобы преодолеть широко распространенную ситуацию дополнительного обучения. Требование о том, чтобы учителям не разрешалось давать дополнительные уроки ученикам, которых они непосредственно обучают, в настоящее время предусмотрено в циркуляре о дополнительном обучении и преподавании Министерства образования и профессиональной подготовки.
Создание возможностей для развития образования
Урок вьетнамского языка для ученика второго класса начальной школы Тан Сон Нхи, район Тан Фу, город Хошимин, в школьной библиотеке. Фото: NHU HUNG
Магистр наук Ле Нгок Зьеп, бывший глава Департамента начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, прокомментировал: «Принятие Закона об учителях является значительным шагом вперед, создающим возможности для развития вьетнамского образования. Это особенно значимо, поскольку Политбюро недавно приняло решение полностью освободить от платы за обучение учащихся от детского сада до средней школы по всей стране».
Раньше некоторым учителям приходилось выяснять, что думает директор школы или глава отдела образования, прежде чем они осмеливались предлагать мероприятия. Теперь у учителей есть четкое правило.
Исходя из этого, учителя будут уверенно выполнять свои обязанности, не спрашивая мнения руководителей, чтобы угодить им. Кроме того, уровни управления образованием от местного до центрального также имеют закон для выполнения своих обязанностей. Я считаю, что Закон об учителях создаст серьезные изменения в системе образования страны».
Учитель Нгуен Вьет Данг Ду, учитель средней школы Le Quy Don (округ 3, Хошимин), выразил смешанные чувства радости и беспокойства. «Зарплаты учителей занимают самую высокую позицию в системе административной шкалы окладов, что демонстрирует уважение государства к учителям и традицию прилежности нашего народа».
Однако, в дополнение к фиксированной зарплате, мы, учителя, всегда имели надбавку за преподавание. Учителя в Хошимине также имеют дополнительный доход в соответствии с Резолюцией 08 Народного совета Хошимина. В кварталы, когда я отлично выполняю свои задачи, этот дополнительный доход довольно высок, эквивалентен моей фиксированной зарплате (до вычета налогов).
Не говоря уже о том, что коллеги в отдаленных районах также получат дополнительные надбавки для учителей в отдаленных районах. Поэтому мы обеспокоены тем, что когда будет реализована реформа заработной платы, больше не будет надбавок, подобных нынешним. И мы обеспокоены тем, что даже если новая зарплата будет самой высокой в шкале зарплат, будет ли ее достаточно для жизни?" - спросил г-н Ду.
Аналогичным образом г-жа Тх., учитель математики в городе Тху Дук, Хошимин, также выразила: «Я рада, что моя профессия регулируется законом. Это имеет особое значение для тех, кто стоит на трибуне, как и я. Это показывает, что государство рассматривает образование как главную национальную политику, преподавание — благородная профессия, а учителя пользуются уважением и получают зарплату в соответствии с особыми режимами...
Что касается зарплаты учителей, то в последние годы учителя в Хошимине имели довольно стабильный доход. Поскольку руководители Хошимина уделяли особое внимание образованию, только учителя в Хошимине имели повышенный доход благодаря этому вниманию. Поэтому жизнь учителей в городе не такая тяжелая, как в прошлом. Вместо того, чтобы работать на дополнительных работах, мы уверены в том, что посвящаем себя своей профессии.
Мы с мужем оба учителя, и наших зарплат и пособий достаточно, чтобы дать нашим детям надлежащее образование. Теперь, когда я слышу, что зарплаты учителей самые высокие в шкале зарплат, я очень рада. Но мне также интересно, сохранятся ли пособия, когда зарплаты учителей будут пересчитаны в ближайшем будущем?" - сказала г-жа Т.
Что касается вопроса о том, чтобы не запрещать учителям проводить дополнительные занятия, г-н Данг Ду также высказал свое мнение: «Источником дополнительных занятий является метод экзамена. Поэтому не только учителя, но и студенты испытывают потребность в дополнительных занятиях.
Запрет учителям заниматься репетиторством со своими постоянными учениками создает неудобства для учеников. Плохая сторона репетиторства — принуждение учеников. Это может быть полностью санкционировано школой, если есть законный коридор.
Магистр наук Ле Нгок Дьеп также предложил Министерству образования и профессиональной подготовки иметь более гибкие правила дополнительного обучения и преподавания. «Обучение у учителей было традицией нашего народа с древних времен и до наших дней. Для студентов, которым нужны дополнительные занятия для закрепления или улучшения знаний, управленческие уровни должны создать условия, чтобы студенты могли учиться у хороших преподавателей. А сами преподаватели также имеют возможность реализовать свои таланты, чтобы внести больший вклад в жизнь.
«Нынешний запрет на дополнительное репетиторство, скорее всего, приведет к пустой трате таланта и знаний учителей и поставит учеников в невыгодное положение, поскольку они не смогут заниматься с хорошими учителями», — добавил г-н Дьеп.
* Г-жа Ле Ди Тхань (директор средней школы Ан Кхань - город Кантхо):
Решить множество узких мест в отрасли
Прежде всего, как учитель, я очень рад, что Национальная ассамблея приняла Закон об учителях на этот раз, который включает в себя множество политик и льгот для учителей. Конечно, когда учителя получают высокие зарплаты, сами учителя должны активно меняться, чтобы соответствовать новым требованиям.
Как менеджер, я ожидаю, что Закон об учителях будет иметь важные последствия для сектора образования. Размещение зарплат учителей на самой высокой позиции в шкале зарплат карьеристов решит одну из самых больших проблем в секторе: привлечение и удержание талантов. До сих пор давление доходов часто заставляло многих хороших студентов не выбирать профессию учителя, а компетентных учителей искать возможности в других областях.
Кроме того, эта политика значительно повысит социальный статус учителей. Когда доход гарантирован и государство уделяет им внимание наряду с другими льготами, профессия учителя постепенно станет более привлекательной, привлекая превосходных людей с педагогическими качествами. Это создает условия для формирования команды высококлассных учителей с солидным профессиональным потенциалом и четкой профессиональной этикой.
Тот факт, что учителя получают самую высокую зарплату в системе оплаты труда, напрямую повлияет на правильную мотивацию учителей. Когда основной доход от преподавания будет достаточным для покрытия расходов на проживание, финансовое давление значительно снизится, учителя будут иметь более сильную мотивацию сосредоточиться на более глубоком инвестировании в содержание своих уроков, достижении лучшего качества и иметь больше времени для заботы о каждом ученике. И это также ограничит дополнительное преподавание и обучение.
Кроме того, высокие зарплаты могут также помочь решить другие проблемы, такие как повышение качества команды, поскольку привлекательные зарплаты привлекут хороших и отличных студентов в профессию учителя, сохраняя при этом талантливых и опытных учителей. Это создаст высококачественный преподавательский состав, способный лучше соответствовать требованиям образовательных инноваций в новом тренде.
Кроме того, это также повышает уважение к профессии в обществе: принятие государством политики заработной платы для учителей не только признает заслуги и вклад учителей, но и повышает положение и престиж учителей в обществе, способствуя созданию позитивной и развивающей образовательной среды.
Преподавание и изучение английского языка для 4 класса в начальной школе Нго Куен (район Нинь Киеу, город Кантхо) - Фото: THAI LUY
* Г-н Тай Куанг Бинь (директор средней школы Онг Ич Кхием, район Хоа Ванг, Дананг)
Мотивация продолжать вносить свой вклад
Это решение демонстрирует заботу руководителей всех уровней о команде учителей и сотрудников в сфере образования. Эта информация действительно мотивирует всех продолжать придерживаться профессии и прилагать усилия в ней.
Мы долгое время слышали, что доходы учителей будут улучшены, но не видели никакой конкретной политики. В обществе многие думают, что зарплаты учителей высокие, но на самом деле это не так, поэтому большинство учителей все еще ждут реальных перемен. Когда их доход будет гарантирован, учителя, безусловно, почувствуют себя более защищенными и преданными своей работе.
Но я считаю, что любой, кто выбирает профессию учителя, полностью осознает ответственность учителя, независимо от того, высокая или низкая зарплата. Только очень немногие не выполнили свои обязанности, но, по моему мнению, проблема не в зарплате, а в профессиональной совести - это суть.
Источник: https://tuoitre.vn/nha-giao-duoc-tang-luong-nang-chat-luong-giao-duc-20250616215915488.htm
![[Фото] IX съезд партийного комитета Управления делами Президента, срок полномочий 2025-2030 гг.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/20/78e7f27e8c4b4edc8859f09572409ad3)
![[Морские новости] Wan Hai Lines инвестирует 150 миллионов долларов в покупку 48 000 контейнеров](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/20/c945a62aff624b4bb5c25e67e9bcc1cb)
Комментарий (0)