Преподаватели английского языка из 11 университетов и колледжей по всей стране приняли участие в мероприятии по запуску проекта EnglishWorks! утром 13 марта. Фото: TRONG NHAN
13 марта Региональный учебный центр Организации министров образования стран Юго-Восточной Азии (SEAMEO RETRAC) в сотрудничестве с Региональным офисом английского языка (RELO) посольства США в Ханое и Генеральным консульством США в Хошимине запустил проект по изучению профессионального английского языка «EnglishWorks!».
Г-жа Лори Шеа, эксперт по преподаванию английского языка в SEAMEO RETRAC, поделилась, что текущая тенденция преподавания английского языка в мире заключается не только в обучении использованию языка, но и в интеграции многих навыков. Некоторые учебники делятся на разделы аудирования, говорения, чтения и письма, но навыки этим не ограничиваются.
Эксперт Лори Шеа приводит пример английского отрывка на уроке чтения. Чтение для понимания содержания и заметок по лексике — это «традиционный» способ обучения. Однако, используя тот же отрывок, учителя могут научить студентов беглому просмотру, скорочтению, навыкам отбора, анализа данных, навыкам резюмирования и т. д.
Или с помощью упражнений по аудированию учителя должны не только научить учеников слушать, но и практиковать их навыки суждения, навыки ведения заметок и т. д.
По словам г-жи Лори Шеа, этот метод можно применять даже в образовательных средах с большим количеством учащихся и ограниченным временем, как во вьетнамских государственных школах.
«Учителям не обязательно интегрировать навыки в каждый урок. Они могут начать с одного урока в неделю. На этом уроке им нужно включить только одно или два намеренных действия учителя, таких как обсуждения, игры, презентации и т. д. Самое главное, чтобы у учителей был план того, какие навыки они будут включать в уроки», — сказала Лори Ши.
Доктор Нгуен Тхань Хай из Университета Миссури (США) сказал, что все больше программ обучения английскому языку связаны с другими областями, включая STEM. Изучение английского языка там — это не просто изучение грамматики и лексики, но и сближение с определенной областью.
Однако, по словам г-на Хая, одна из проблем этого метода обучения заключается в учителях, поскольку не все учителя английского языка также хороши в других предметах, таких как STEM. Для этого учителям также понадобится план обучения и совершенствования самих себя.
Аналогичным образом, г-жа Во Фам Тринь Ту, заместитель директора Центра иностранных языков Университета Кантхо , признала, что нынешняя задача для преподавателей английского языка — постоянно быть в курсе событий. Невозможно преподавать в направлении «давать и брать», как раньше, преподавателям в центрах английского языка необходимо гибко преподавать в соответствии со вкусами учащихся.
Например, при таком же устном задании на тему известных людей для класса молодежи, если выбрать ученого, будет сложнее привлечь столько же людей, как и «горячего» художника. По словам г-жи Ту, учителя обязаны следить за СМИ и социальными сетями, чтобы постоянно искать новые учебные материалы.
«Кроме того, изучающие английский язык в центрах также хотят получать истории и впечатления от учителей в классе, чтобы расширить свой жизненный опыт и перспективы», — сказала г-жа Ту.
Английский проект для обездоленных людей
Целью проекта «EnglishWorks!», реализуемого SEAMEO RETRAC и RELO посольства США, является оказание помощи учащимся в повышении уровня владения английским языком в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM), а также оказание им поддержки в совершенствовании профессиональных и гуманитарных навыков для развития своих знаний или поиска возможностей карьерного роста.
Программа ориентирована на молодых людей, которые изучают или изучали инженерное дело, находятся в трудной жизненной ситуации, работают или безработные, стремятся преуспеть в учебе и имеют потенциал внести вклад в социально-экономическое развитие местности.
Мобильный центр английского языкаИсточник
Комментарий (0)