Хорошие ученики должны иметь свой собственный путь, а не ограничиваться оценками.

Не все одаренные ученики подходят для традиционной модели специализированной школы. Некоторые креативны, некоторые любят исследования, некоторые ярко выражены как экстраверты…

Хорошие ученики должны иметь много направлений для саморазвития, а не быть «ограниченными» оценками.

Почему хорошие ученики не должны ограничиваться баллами

По мнению многих психологов и экспертов по образованию в старших классах в Хошимине, отличники часто имеют прочную академическую базу, острое критическое мышление и высокое чувство самодисциплины. Однако некоторые традиционные «специализированные» среды, которые ранее фокусировались на экзаменах и «решении вопросов», могли упустить из виду другие важные аспекты, такие как креативность, командная работа или лидерские навыки — основные компетенции в 21 веке.

Эксперт по образованию в Хошимине проанализировал: «Многие студенты хороши, но ограничены, если среда сосредоточена только на проверке знаний. Когда они пойдут в университет или на работу, они столкнутся с трудностями, поскольку им не хватает практических навыков и способности адаптироваться к многомерной среде».

Поэтому сегодняшним студентам нужна гибкая образовательная среда, где обучение заключается не только в изучении, но и в применении полученных знаний; где им разрешено выбирать предметы, выбирать направления исследований и приступать к индивидуальным или групповым проектам, тем самым развиваясь более всесторонне.

Исследование, опубликованное в Международном журнале развития талантов и креативности (2023–2024), утверждает, что креативность так же важна для образования одаренных учеников, как и академические знания. Вместо того чтобы сосредотачиваться исключительно на результатах тестов, эффективные стратегии обучения должны стимулировать творческое мышление и способность мыслить нестандартно по всем предметам. При обучении в среде, поощряющей вопросы, пробы и ошибки, одаренные ученики лучше способны развивать критическое мышление и креативность — навыки, которые являются основополагающими в 21 веке.

Исследование также подчеркивает важную роль учителей в раскрытии творческого мышления. Учителя не останавливаются на передаче знаний, но и создают безопасное психологическое пространство, поощряя учеников смело исследовать и реализовывать собственные идеи. Такая среда помогает одаренным ученикам максимально раскрыть свой потенциал.

Южно-Австралийский шотландский AGS предоставляет студентам всесторонние возможности развития , покоряя 1% лучших университетов мира

Международная среда для отличных студентов

Программа SACE в Scotch AGS South Australia — яркий пример такого выбора. Вместо того чтобы втиснуться в рамки концепции «специализации», Scotch AGS South Australia предлагает открытую систему обучения.

Доктор Кристофер Пул-Джонсон, заместитель директора Scotch AGS, сказал, что с 10-го класса ученики обучаются исследовательской практике, выбору собственных тем, планированию и представлению результатов. Это первый шаг, который поможет им развить навыки критического мышления, управления временем и представления идей, способности, которые часто игнорируются в традиционной среде сертификации.

С 11-12 классов программа расширяется за счет групп предметов, ориентированных на карьеру: инженерия, медицина, бизнес, искусство. Учащиеся свободно выбирают предметы и комбинируют междисциплинарные знания, выполняют практические проекты (технические - социальные - симуляции в медиа...). Их достижения оцениваются на основе 70% баллов, полученных в процессе обучения, и только 30% - на итоговом экзамене.

Каждый студент получает личного академического консультанта, который помогает им спроектировать свой учебный путь, разработать свой профиль обучения за рубежом и развить свои личные сильные стороны. Это большой плюс для студентов с сильными академическими личностями и желанием четкого, систематического учебного пути.

Фактически, первое поколение Южно-Австралийского шотландского AGS получило множество приглашений от ведущих университетов мира (Австралия, США, Канада, Великобритания, Европа...). Как правило, в США многие студенты получали письма о зачислении в высокорейтинговые университеты, такие как Университет Тафтса, Университет Флориды, SUNY Buffalo, Университет Дрекселя, UMass Boston, Университет Кейс Вестерн Резерв и Бостонский университет. В Австралии многие студенты были приняты в престижные университеты группы Go8.

Не сдавать специализированный экзамен не означает, что вы не хороши; сдавать специализированный экзамен — не единственный способ. Важно, чтобы студенты учились правильно, в соответствии со своими способностями, имели среду развития и руководствовались для реализации своей страсти.

В настоящее время школа приглашает следующее поколение талантливых учеников принять участие в программе AGS Talent с привлекательными стипендиями до 70% исключительно для учеников 10-х классов с выдающимися успехами и прошедших собеседование.

Узнайте больше о программе талантов Scotch AGS South Australia.

ПВ

Источник: https://tienphong.vn/hoc-sinh-gioi-nen-co-loi-di-rieng-khong-bi-dong-khung-boi-diem-so-post1754426.tpo