Студенты играют роль делегатов Национальной ассамблеи, обсуждая «горячие» вопросы

Студенты получают возможность приобретать опыт, а не просто слушать лекции.

Послушайте фрагмент, в котором студенты играют роль депутатов Национальной ассамблеи, задавая вопросы и отвечая на них: «Министр строительства , расскажите, пожалуйста, как местные земельные управления и строительные департаменты справляются с ситуацией, когда дома все еще строятся выше этажности и ложно заявляют о праве собственности на мини-квартиры? Какие меры принимает министерство для обеспечения качества и безопасности для жителей, проживающих в мини-квартирах?»

«В действующем Жилищном законе нет понятия мини-квартир, а есть только понятие индивидуальных домов... Мини-квартиры, именуемые индивидуальными домами, в настоящее время не подлежат процедурам предварительной и последующей проверки Департамента строительства, как другие коммерческие квартиры. Мы предлагаем Национальной ассамблее внести поправки и дополнения в Жилищный закон 2014 года, чтобы включить более конкретные положения о мини-квартирах, которые помогут агентствам иметь основу для сравнения и внедрения для решения существующих проблем такого типа?».

Студенты играют роль делегатов Национальной ассамблеи, задавая вопросы и отвечая на них, чтобы узнать о функционировании государственного аппарата и политической системы.

Это часть содержания урока по пониманию структуры, функций и задач политической системы и государственного аппарата Вьетнама в рамках предмета «Экономическое и правовое образование» для учащихся 10-х классов школы «Олимпия» — совершенно нового предмета в общеобразовательной программе 2018 года.

Следуя модели заседания Национальной ассамблеи, студенты играли роли делегатов и руководителей государственных учреждений и Национальной ассамблеи, чтобы обсуждать, задавать вопросы и находить решения многих актуальных социальных проблем, таких как: выдача разрешений на строительство и управление малоквартирными домами, управление токсичной информацией в социальных сетях...

Перед тем как приступить к этой сессии, у учеников школы «Олимпия» было 3 недели, в течение которых учителя должны были предоставить им базовые знания о политической системе Вьетнама, изучить две темы, которые будут обсуждаться на сессии, написать отчет в соответствии со стандартами отчета Национальной ассамблеи и подготовить содержание вопросов и ответов.

Фам Ань Чиет, ученик 10-го класса, которому было поручено играть роль министра, отвечающего на вопросы, поделился: «Нам пришлось прочитать много юридических документов, подзаконных актов, информации в книгах и газетах; работать в группах и индивидуально... чтобы получить необходимую информацию для имитируемой сессии Национальной ассамблеи.

Во время сессии возникло много новых вопросов, на которые нам пришлось искать ответы на месте. Хотя это потребовало больше усилий, чем обычное занятие, и работы было больше, мы были очень рады получить такой опыт».

Не только Ань Чиет, но и многие студенты разделяют это мнение: этот метод обучения через опыт и ролевые игры помогает сделать, казалось бы, сложные теории в учебниках о политической системе и государственном аппарате Вьетнама более яркими и понятными.

Студенты демонстрируют свое понимание посредством «вопросов» и «ответов на вопросы».

Дуонг Минь Туан, ученик 10-го класса, играющий роль делегата Экономического комитета Национальной ассамблеи, поделился своими чувствами: «Когда я ставлю себя на место делегата Национальной ассамблеи, эта работа кажется мне очень сложной, поскольку для того, чтобы высказать свое мнение Национальной ассамблее, требуется не только острое мышление, но и глубокое понимание обсуждаемого вопроса.

Помимо необходимости досконально изучить политическую систему Вьетнама, обучение с помощью модели заседаний Национальной ассамблеи и обсуждение реальных проблем помогло мне расширить мои познания в обществе и правовой базе, связанной с этой проблемой».

Минь Туан отметил, что выбранная тема также очень значима и очень близка к вопросу, который интересует всех: разрешения на строительство и управление мини-квартирами.

«Когда мы услышали о недавнем пожаре в мини-квартире, мы очень огорчились и у нас возникло много вопросов. Процесс изучения этого проекта в рамках предмета «Экономическое и юридическое образование» помог нам больше узнать о модели мини-квартиры, лучше понять, почему текущая ситуация все еще существует, и надеяться на то, что у нас будут решения для ее преодоления», — сказал Туан.

Найдите способы уменьшить стресс и повысить волнение

Исходя из трудностей, с которыми сталкиваются студенты в получении большого объема знаний и высокого академического содержания о структуре, особенностях, организационных принципах и функционировании государственного аппарата и политической системы нашей страны, преподаватели кафедры экономики и права (школа «Олимпия») создали интересную учебно-практическую модель.

Помогая учащимся понять функции, задачи и значение государственного аппарата, учителя также пробуждают в них чувство ответственности. Так что каждый ученик во время и после урока размышляет и стремится найти решения для ответа на большой вопрос: «Как гражданин, что я могу сделать для поддержки и контроля государственного аппарата?»; «Если бы я был органом государственного управления, что бы я сделал для решения текущих проблем?».

«Сессия вопросов и ответов» — это заключительное занятие в проекте, на котором учащиеся должны продемонстрировать все, что они подготовили в процессе поиска информации.

Г-жа Нго Ту Ха, один из двух руководителей проекта этого исследования, говоря о причине предоставления учащимся возможности испытать модель заседания Национальной ассамблеи, сказала: в программе 10-го класса учащиеся получат очень тяжелые знания о конституции, законах, структуре и функциях, задачах вьетнамской политической системы и государственного аппарата. Эти знания очень тяжелые, массивные, специализированные и абстрактные. Учащиеся предыдущих лет жаловались, что их трудно изучать и трудно получить доступ.

Из-за этих трудностей студентов учителя экономики и права собрались вместе и с 2022-2023 учебного года решили организовать проекты для студентов для ролевых игр по образцу заседания Национальной ассамблеи. Хотя это упрощенная модель, она также помогает студентам визуализировать государственный аппарат более легко, реалистично и наглядно.

Г-жа Ма Тхи Тхань Суан, учитель   Школа Олимпия заявила, что сессия отчетности является заключительным мероприятием в проекте, где ученики должны продемонстрировать все, что они подготовили в процессе поиска информации. Учащиеся полагаются на письменный отчет, чтобы противостоять, делая проблему глубже, взаимодействуя разными способами.

В процессе подготовки ученики сказали, что если у них возникнут трудности с пониманием закона, они обсудят его с членами своей семьи. С этого момента учебный проект не останавливается в школе, обучение происходит не только в классе, но и распространяется на семью. Учащиеся могут воспользоваться знаниями от своих родителей и сообщества, чтобы сделать свои уроки более насыщенными и глубокими. Это повышает значимость практики навыков поиска информации и командной работы для самих учеников.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dong-vai-dai-bieu-quoc-hoi-ban-cac-van-de-nong-185231215183940137.htm