Причиной этого, как утверждается, является то, что метод ранжирования устарел, противоречит миссии профессии и школы и поддерживает «искаженное представление» об образовании .
В ответ на это изменение US News пересмотрела свою методологию рейтинга, проконсультировавшись с критикой со стороны учебных заведений, в том числе уменьшила и увеличила вес некоторых критериев в рейтинге юридических вузов и добавила новые критерии в рейтинге медицинских вузов. Однако эти изменения не были положительно восприняты учебными заведениями, и бойкот продолжается по сей день.
Гарвардский университет — один из учебных заведений, объявивших бойкот рейтингам университетов US News.
В июле 2023 года 52 корейских университета совместно учредили Форум университетских рейтингов Кореи (URFK) в знак протеста против новой методики ранжирования QS, объявив бойкот до внесения соответствующих корректировок. Это решение было принято после того, как большинство университетов, включая такие ведущие, как Сеульский национальный университет, Корейский университет и др., упали в рейтинге, и только один университет поднялся в рейтинге 2024 года.
В ответе QS заявила, что перепроверила данные и пересчитала критерии, подчеркнув, что никаких ошибок, как утверждает URFK, не произошло.
По данным китайских СМИ, три престижных университета Китая — Жэньминьский университет, Нанкинский университет и Ланьчжоуский университет — также объявили о выходе из всех мировых университетских рейтингов с 2022 года, чтобы сосредоточиться на «образовательной автономии» и «образовании с китайской спецификой».
Столкнувшись с разногласиями вокруг рейтингов университетов, доктор Ву Тхи Фыонг Ань, преподаватель факультета международных языков и культур Международного университета Хонг Банга, однажды заявила, что многие исследователи в области университетского образования долгое время считали использование университетских рейтингов палкой о двух концах. С одной стороны, рейтинги создают условия для прозрачности деятельности учебных заведений, предоставляя учащимся необходимую информацию в максимально сжатой форме. Однако недостаток рейтингов заключается в том, что они упрощают характеристики учебных заведений, сводя их к набору критериев оценки, разработанных теми, кто составляет рейтинги, «иногда весьма субъективно». Затем, по словам г-жи Фыонг Ань, рейтинговая единица выдаёт разные высокие и низкие результаты, как будто это единственные критерии, к которым учебные заведения должны стремиться, чтобы стать хорошим университетом.
Г-жа Дао Нят Май, генеральный директор консалтинговой компании NEEC Study Abroad, отметила, что мировые рейтинги университетов следует использовать лишь в качестве ориентира, «а не как обязательное требование» при выборе учебного заведения или специальности. «Как правило, рейтинги действительны только в течение определённого периода времени и не отражают качество учебного заведения в долгосрочной перспективе. Не говоря уже о том, что в академическом мире существуют уловки для повышения рейтинга», — поделилась г-жа Май.
Ссылка на источник
Комментарий (0)