Высокий балл по письму, но затруднения при общении на английском языке. Почему?

Проторенный путь в преподавании английского языка

Институт педагогических наук и Совет по управлению Национальным проектом по иностранным языкам недавно опубликовали ежегодный отчет о преподавании иностранных языков во Вьетнаме. Соответственно, большинство учителей поделились тем, что они уверены в своей способности обучать студентов навыкам чтения, письма и грамматики, но считают более сложным обучение навыкам аудирования и говорения.

На самом деле большинство преподавателей английского языка сегодня ставят перед собой задачу лишь передать знания, но не вдохновляют студентов на изучение иностранных языков.

Многие изучающие английский язык легко получают высокие баллы по письму, но путаются при общении, что является неизбежным результатом процесса обучения. Или, другими словами, это колея в преподавании и изучении английского языка на протяжении многих поколений.

Необходимо создать среду общения на английском языке.

Учащиеся начальной школы в Хошимине на уроке английского языка.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ

С профессиональной точки зрения, чтобы сосредоточиться на навыках аудирования и говорения, учителям необходимо создать среду общения на английском языке посредством педагогической деятельности с поддержкой технологий и материалов, способствующих развитию интерактивных навыков.

В некоторой степени обучение грамматике, чтению или письму может включать навыки аудирования или говорения.

С помощью короткого диалога о повседневной деятельности учителя могут дать ученикам возможность попрактиковаться в общении, чтобы понять структуру и использование настоящего простого времени в реальной жизни. Вопросы и ответы в разделе понимания прочитанного будут диалоговыми упражнениями, которые помогут ученикам улучшить свою речь перед тем, как записывать ответы в свои тетради или отмечать в своих книгах. Упражнения по написанию электронных писем уровня A2 объемом около 25-35 слов представляют собой интересные темы для разговора для учеников начальной или средней школы.

Предмет «Английский язык» в рамках общеобразовательной программы 2018 года включает множество уроков, направленных на интеграцию и перенос навыков аудирования в письмо или говорение.

Если учителя будут усердно применять материалы учебников, они смогут преобразовать «рецептивные навыки» (навыки восприятия, включая слушание и чтение) в «продуктивные навыки» (навыки выражения, включая говорение и письмо).

С другой стороны, поощрение студентов развивать свои здоровые хобби или развлечения в практике языка также является современной тенденцией при объединении игры и обучения. Просмотр фильма, чтение книги, прослушивание английской песни, просто нужно оценить слова, предложения, диалоги, тексты песен и при общении, применение их будет весьма эффективным.

Английский язык также включен в дошкольную программу с целью помочь детям познакомиться с иностранными языками, чтобы усваивать иностранные языки с раннего возраста. Детям не нужно знать структуру предложения, не нужно знать, как выражать длинные слова, нужно просто понимать основную мысль, потому что главная цель общения - понимать друг друга. Когда держите яблоко, просто скажите "яблоко" или посмотрите на цифры 1, 2, 3 и скажите "один", "два", "три"!

Самое главное для учителя — заставить детей полюбить изучение иностранных языков и применять язык в соответствии с психологией своего возраста. В педагогической деятельности умелое использование языковых навыков является успехом для учителя. Не сосредотачивайтесь на правильном или неправильном, а сосредоточьтесь на рефлексах во время практики.

Преподаватели английского языка могут использовать уроки программы для создания коммуникативной среды.

Инновации в обучении мышлению в англоязычной среде общения

На следующих уровнях образования учащиеся будут воспринимать правильное и неправильное, когда приобретение знаний и навыков будет конкретизировано в соответствии с количественными и качественными аспектами каждого этапа.

Создание и развитие учебной среды и использование иностранных языков в старших классах, особенно английского, находится в центре внимания многих учебных заведений. Это хороший знак, который оказывает положительное влияние на преподавателей и изучающих английский или иностранные языки в целом.

Учителя могут направлять студентов к практике лозунга «три R»: Remember, Recall и Retain. Создайте привычку отмечать и делать заметки в блокноте диалогов и хороших предложений, чтобы запомнить словарный запас и образцы предложений, а затем, столкнувшись с похожей ситуацией, они должны будут вспомнить их, чтобы говорить или писать предложения. Многократное повторение этого, конечно, будет держать их в памяти долгое время и даст им больше возможностей практиковать языковые навыки.

С помощью аудио- или видеофайлов учащиеся имеют возможность практиковать произношение и интонацию, чтобы улучшить навыки слушания и понимания, а также запомнить и использовать распространенную лексику и фразы при практике общения. Не торопитесь и не отчаивайтесь поначалу. Знания и навыки постепенно проникнут в тех, кто полон решимости достичь собственных целей.

Именно учитель, как никто другой, внедряет инновации в мышление, чтобы создать среду общения на английском языке для учащихся, обладающих знаниями, педагогическими навыками и поддержкой информационных технологий.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/diem-cao-bai-viet-nhung-gap-lung-tung-khi-giao-tiep-tieng-anh-vi-sao-185240109160824075.htm