Выпускной экзамен в средней школе 2025 года: «Кандидаты плачут, но им нужны перемены»

В выпускном экзамене для старшеклассников 2025 года есть предметы, которые, по словам кандидатов, были трудными и даже заставляли их «плакать», но эксперты утверждают, что изменения могут помочь учащимся переосмыслить процесс обучения в истинном смысле этого слова, а школы также должны изменить подход к преподаванию.

На семинаре «Путь от средней школы к глобальному университету», организованном Hanoi Adelaide School и SACE College Vietnam, г-жа Фам Туи Чи (магистр педагогической психологии , специалист по профориентации) сказала, что она очень рада изменениям в недавнем выпускном экзамене средней школы во Вьетнаме.

По словам г-жи Чи, общеобразовательная программа Вьетнама начинает приближаться к современным мировым программам — программам, которые фокусируются на углубленном обучении, развитии способностей и профессиональной ориентации. Подготовка детей с начала средней школы, не дожидаясь университета или окончания университета, чтобы начать искать работу.

«Мы должны подготовить способности и навыки учеников старших классов к миру карьеры, который сильно меняется, что крайне необходимо. Возможно, в первый год будет много сюрпризов с изменениями, особенно итоговый оценочный тест, выпускной экзамен в старшей школе, который заставит родителей чувствовать себя совсем по-другому, особенно учеников, которые даже «плачут». Но я считаю, что для следующих поколений это будет информация, которая поможет им пересмотреть свою учебу, и школам также придется изменить свои методы обучения», — сказала г-жа Чи.

Г-жа Фам Туй Чи, магистр педагогической психологии, специалист по профориентации, выступила на семинаре «Путь от средней школы к глобальному университету».

Г-жа Чи отметила, что средняя школа во Вьетнаме — это программа, направленная на подготовку учащихся к поступлению в университет и профессиональную ориентацию.

«Вот почему нам нужно выбирать комбинацию сразу с того момента, как мы поступаем в 10-й класс. Чтобы выбрать комбинацию в 10-м классе, мы должны учитывать способности наших детей к обучению и работе, виды деятельности, в которых они регулярно участвуют, их интересы и увлечения в повседневной жизни, а также их интересы к предметам», — сказала г-жа Чи.

Г-жа Чи также предупредила, что многие студенты, родившиеся в 2007 году, сталкиваются с трудностями, поскольку они сосредоточены только на изучении математики, литературы и английского языка, забывая о других предметах, которые необходимы для их будущей карьеры.

Госпожа Чи советует студентам «изучать глубоко» вместо того, чтобы выбирать безопасные предметы. Потому что теперь глубокое изучение — это способ для нас решать проблемы.

«Как и в социальных знаниях, ученики должны смотреть вовне, участвовать в социальных проектах, выполнять все действия, чтобы иметь возможность видеть и вибрировать с внешним миром, а затем оттуда вкладывать этот материал в предмет. Учащиеся должны задавать вопросы, находить вопросы и отвечать на них сами, а не просто однобоко слушать из школы.

Или по математике, можно увидеть, что выпускной экзамен в средней школе этого года полон материалов о жизни. На самом деле, знание математики не сложное. Но ученики должны применять знания математики в реальной жизни, например, вычислять высоту здания, объем резервуара для воды, ... а не просто решать типовые задачи. Или по английскому языку, предмету, по которому кандидаты «плакали» больше всего в этом году, нам нужно определить, для чего мы изучаем. Изучая, чтобы знать, делать, использовать, английский должен стать языком, а не чем-то, с помощью чего мы можем решать проблемы. Даже если мы читаем и понимаем английский конкретно, я думаю, что это не слишком сложный вопрос, но практический вопрос. Я думаю, что если вы выбираете английский как факультативный предмет, вам нужно изучать его именно так; в противном случае вы можете выбрать другой предмет», - сказала г-жа Чи.

Поэтому г-жа Чи считает, что углубленное обучение поможет ученикам переориентировать свою учебу. «Родителям также нужно определить, фокусируемся ли мы на оценках, баллах GPA или на развитии истинных способностей своих детей, когда они выходят на улицу,... При выборе предметов каждый должен перестать думать о выборе безопасных предметов, таких как математика, литература и английский язык. Это необходимые предметы, но не все дети могут изучать их отлично. Вместо этого мы должны сосредоточиться на предметах, по которым дети преуспевают», — сказала г-жа Чи.

В семинаре приняли участие родители и учащиеся.

Ссылаясь на отчет Всемирной организации занятости, г-жа Чи заявила, что группы профессий, которые будут представлять интерес в будущем, включают: Технологии и ИИ; Здоровье и здравоохранение; Профессии, связанные с зеленым развитием (возобновляемая энергия, окружающая среда); Образование и профессиональная подготовка; Социальные услуги и пользовательский опыт; Творчество.

Однако г-жа Чи сказала, что это полная картина, и оптимальной карьеры не существует. Родители должны подумать, какие способности должны развивать их дети и к каким группам карьер эти способности будут адаптированы и подходят для продолжения.

10 лучших направлений для обучения за рубежом для вьетнамских студентов

На семинаре магистр наук Фам Тхи Кук Ха - член совета Hanoi Adelaide School (HAS), основатель SACE College Vietnam, сказал, что, согласно статистике, в десятку лучших направлений в мире, которые вьетнамские студенты выбирают для обучения за рубежом, входят: Япония, Корея, Австралия, США, Тайвань, Канада, Китай, Германия, Великобритания, Франция.

«В настоящее время в списке направлений Япония и Южная Корея, поскольку число вьетнамцев, обучающихся за рубежом для работы и профессиональной подготовки, очень велико. Однако, когда дело доходит до университетского и аспирантского обучения, Австралия, США, Канада и т. д. лидируют в списке», — сказала г-жа Ха.

Источник: https://vietnamnet.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-thi-sinh-khoc-nhung-can-thay-doi-2416271.html