Тема литературы поднимает практические вопросы перед молодежью

Официальный тест по литературе этого года в значительной степени соответствует структуре контрольного теста, объявленного Министерством образования и профессиональной подготовки . По словам доктора Тринь Ту Туета, преподавателя литературы в системе образования HOCMAI, Часть I, понимание прочитанного (3 балла) включает 4 вопроса, классифицированных по когнитивным уровням. Первые два вопроса (вопросы 1 и 2) предполагают распознавание деталей, уже присутствующих в тексте, что позволяет учащимся легко получить максимальный балл.

Вопрос 3 требует от студентов применить свои знания вьетнамского языка, литературы, искусства и быта, чтобы интерпретировать выразительную и эмоциональную ценность сравнения течения реки с историей художественного творчества в отрывке. Обладая определённым пониманием природы, жизни, литературы..., кандидаты могут полностью проанализировать и указать на преемственность, наследие и изменения, происходящие от течения реки к истории художественного творчества, когда последующие участки реки продолжают течение, наносы и цвет воды предыдущих участков и достигают берегов, о которых предыдущие участки реки только мечтали или даже никогда не думали. Этот вопрос требует глубокого мышления и опыта.

Вопрос 4 – это прикладной вопрос высокого уровня, требующий от кандидатов извлечь для себя урок об образе жизни из размышлений автора в отрывке: « Если мы отделим каждую каплю воды от единства океана, мы увидим только маленькие, одинокие капли воды, которые постепенно исчезнут ». Кандидатам не составит труда найти послания и уроки для собственного образа жизни, который является уроком об осмысленном существовании, объединяющем людей с сообществом.

«Этот вопрос позволяет довольно точно классифицировать студентов, когда направление ответа и обоснование во многом зависят от самостоятельности мышления и самоконтроля студентов. В целом, вопросы на понимание прочитанного подходят студентам, обеспечивая правильный уровень познавательных способностей и имея практическое значение», — прокомментировал доктор Тринь Ту Тует.

Часть II — Письмо (7,0 баллов) сохраняет знакомую структуру и включает 2 части: написание социального аргументативного абзаца (2,0 балла) и литературного аргументативного эссе (5,0 баллов).

Вопрос 1 (2,0 балла): Команда предоставляет полные и точные конкретные требования к кандидатам написать абзац объемом около 200 слов об аспекте проблемы, взятом из отрывка из раздела понимания прочитанного.

Требование написать социальное аргументативное эссе может в той или иной степени вызвать удивление и волнение у кандидатов во время прохождения теста, когда их просят обсудить « значение уважения индивидуальности » — вопрос уважения различий, уважения индивидуальности и независимого мышления уже давно подчеркивается на лекциях или в темах для дискуссий, но в действительности для многих людей в повседневной жизни это по-прежнему вызывает разочарование.

Видно, что это не новый вопрос, а вполне практический, вызывающий волнение у студентов, которые готовятся вступить на новый рубеж, где им предстоит продемонстрировать свои личные способности и смелость, выражая собственную индивидуальность на пути к успеху.

Вопрос 2 (5,0 баллов): Поскольку модель литературных аргументативных вопросов совершенно не изменилась с экзамена 2017 года по настоящее время с точки зрения жанра, объема аргументативных материалов, требований к аргументации и т. д., кандидаты могут многому научиться из предыдущих экзаменов, поэтому это неудивительно и хорошо знакомо кандидатам.

Кандидаты могут одновременно анализировать сочетание эмоций и мыслей Нгуена Кхоа Дьема в стихотворении, одновременно осознавая его содержание и художественную ценность, или разделять его на два связных аргумента в соответствии с темой. Знания и навыки анализа, восприятия, оценки… в литературном эссе не представляют сложности для студентов, прошедших долгий путь изучения, повторения и практики.

В целом, по мнению преподавателей, экзамен по литературе обеспечивает соответствие требованиям по содержанию и форме выпускного экзамена в средней школе.

«Начиная со следующего года, следуя методам обучения и тестирования Образовательной программы 2018 года, с использованием материалов, отличных от учебников, мы надеемся, что экзамен по литературе в рамках выпускного экзамена в средней школе 2025 года принесет много волнения, трудностей и возможностей кандидатам, которые любят литературу, стремятся учиться, исследовать, обладают независимым мышлением и не любят следовать проторенным путем», — выразила доктор Чинь Ту Тует.

Источник: https://nhandan.vn/de-ngu-van-dua-ra-cau-hoi-thiet-thuc-voi-gioi-tre-post816360.html