В церемонии открытия, в «фестивальной» части, каждый студент должен иметь возможность принять участие, чтобы не быть «процедурным»…
 |
| Доктор Нгуен Кхань Чунг сказал, что день открытия — счастливый день, день с прекрасными воспоминаниями, потому что мы снова встречаемся с друзьями и учителями... (Фото: NVCC) |
Чтобы сделать день открытия счастливым днём…
День открытия – счастливый день, день с прекрасными воспоминаниями, волнением и волнением от встречи с друзьями, учителями и школой после нескольких летних месяцев студенческой жизни... Однако сегодня студенты вряд ли могут себе это позволить, поскольку день открытия, как правило, не является первым днем нового учебного года.
Поэтому не будет ошибкой утверждать, что этот день — всего лишь «процедурное» событие. Не говоря уже о том, что содержание и методы организации в некоторых школах часто не ориентированы на учащихся, будь то «церемония» или «фестиваль». Между тем, многие ученики, которые ещё не готовы к беготне, будут очень уставшими и вялыми, когда им придётся часами сидеть неподвижно, слушая речи взрослых и отчёты о школьных достижениях.
Вероятно, причина в том, что мы всё ещё привязаны к формальностям, формулам, достижениям и коллективным, единообразным привычкам. То есть, школа организована так, потому что в предыдущие годы тоже так было, другие школы тоже. У нас нет «философии», стоящей за деятельностью, мало кто ищет ответы на вопросы, например, какова цель такой организации, для кого, какую пользу она приносит в стратегии человеческого образования ?
На мой взгляд, при планировании образовательных мероприятий, особенно дня открытия, мы должны ставить учащихся в центр внимания. Школы должны решить, организовывать ли их, проводить ли крупные или небольшие мероприятия, проводить ли грандиозные или небольшие церемонии и фестивали, в зависимости от потребностей учащихся.
Школы, имеющие средства, организуют церемонии открытия с фестивалями и вечеринками, но когда проводится «фестиваль», каждый ученик должен иметь возможность принять в нём участие. Нельзя приглашать певца или группу людей, чтобы они танцевали и пели для развлечения, без учёта образовательной значимости.
Школьное искусство также является значимым образовательным мероприятием, в котором участвуют все ученики. Цель — не в том, чтобы петь или красиво выступать, а в том, чтобы научить учеников, получить опыт, развить уверенность в себе, попрактиковаться в еде и выступлении перед публикой.
То же самое касается и вечеринок. Если они предусмотрены, стол должен быть заполнен не пивом, вином и едой для взрослых, а напитками и едой для главных героев — учеников. Когда мы искренне ставим каждого ребёнка в центр внимания и по-настоящему заботимся о нём, мы естественным образом найдём отклик у каждого ученика.
 |
| Утром 5 сентября около 23 миллионов учащихся по всей стране вступили в новый 2023-2024 учебный год. (Фото: Йен Нгует) |
Существует множество ценностей, которым необходимо научить детей.
4 сентября я забрала ребёнка домой с церемонии открытия. Во французских школах, похоже, нет торжественной церемонии открытия, но первый день учёбы — это нечто особенное. Наиболее распространённая форма — организация встреч.
В первый день занятий школьные ворота открыты как для учеников, так и для родителей. Члены школьного совета обычно стоят у ворот, чтобы приветствовать учеников, особенно новичков, и их родителей. Классный руководитель стоит у входа в каждый класс, чтобы приветствовать учеников и их родителей.
В первый день занятий родителям разрешается приводить детей в каждый класс и оставаться там, чтобы пообщаться с учителями и обменяться опытом с другими родителями. Они расспрашивают друг друга о летних каникулах, поездках, новом учебном году, о том, как учителя знакомятся с новыми учениками…
На школьном дворе также могут устраиваться «банкеты», но они предназначены в основном для детей, а не для взрослых. Собрание длится недолго, после чего родители уходят, освобождая место для учителей и учеников, и сразу же начинается обучение.
Крупные школы, например, средние, делятся на классы, и самым важным является первый класс. Например, 4 сентября — национальный день открытия школ, но в средних и старших школах моих детей принимают только первоклассников. Ученики других классов начнут занятия на следующий день, без какой-либо церемонии.
Возвращаясь к системе образования нашей страны, я думаю, что существует множество ценностей, которые необходимо привить молодому поколению, но в нынешних условиях мы должны продвигать дух «реального обучения». То есть, чему бы вы ни учились, учитесь по-настоящему, учитесь познавать, делать и жить. Научиться ездить на велосипеде означает уметь ездить на велосипеде, а не просто получить диплом или сертификат за успехи в описании колеса, но в конечном итоге не уметь ездить на велосипеде.
Изучение науки — это не только знание основ, но и умение применять научные знания на практике. Студентам необходимо научиться мыслить как учёные. То есть, им нужно научиться следовать по пути, пройденному учёными, и, по возможности, углубляться в его изучение, чтобы внести свой вклад в жизнь.
Изучение истории, философии или любого другого предмета должно следовать этому духу. Конечно, этот путь также многоуровневый, многогранный, и выбор того или иного пути для той или иной возрастной группы — задача ответственных педагогов.
Если мы хотим воспитать в учениках дух настоящего обучения, руководители и учителя должны в первую очередь сами проникнуться этим духом. Нам не нужны многочисленные сертификаты, дипломы или отчёты об успеваемости, но нужны изобретения, учёные и всегда в духе «настоящего обучения, настоящих экзаменов, настоящих талантов». Важно искоренить болезнь достижений, формальности и студенческой «униформы», чтобы ученики могли быть самими собой и развивать свои сильные стороны.
| Доктор Нгуен Кхань Чунг — исследователь в области образования, автор книги «Образование во Вьетнаме и Финляндии», переводчик серии книг «Как учиться сейчас?». |
Источник
Комментарий (0)