Каковы критерии определения успешности университета?

Доктор Дебора Сосье, президент и вице-канцлер Университета острова Ванкувер (Канада), выступает на конференции

Призыв к сотрудничеству между Канадой и АСЕАН

Региональный учебный центр SEAMEO во Вьетнаме (SEAMEO RETRAC) в сотрудничестве с Советом по международному образованию Британской Колумбии (BCCIE), Канадским бюро международного образования (CBIE) и Канадской ассоциацией колледжей и институтов (CICan) организовали 15 октября 2024 года международную конференцию по лидерству и управлению высшим образованием, в которой приняли участие и выступили с докладами около 70 ученых.

На мероприятии президент и вице-канцлер Университета острова Ванкувер Дебора Сосье заявила, что в 2010-2011 учебном году только 7,2% от общего числа студентов в Канаде были иностранными студентами. К 2019-2020 учебному году этот показатель увеличился до 17,8%. Иностранные студенты, приезжающие в Канаду, в основном сосредоточены в областях STEM, но также изучают бизнес, здравоохранение, искусство и т. д.

В ходе семинара д-р Сосье также призвала школы АСЕАН и Канады укреплять международное сотрудничество для открытия совместных программ обучения или студенческих обменов. Потому что сегодняшние студенты уже не те, что были до Covid-19, и то же самое касается школ. «Настало время для нас создать новые образовательные пути для студентов», — подчеркнула г-жа Сосье.

В мероприятии приняли участие ученые, эксперты и руководители университетов из разных стран.

Г-жа Сосье добавила, что провинция Британская Колумбия, где находится Университет острова Ванкувер, намерена создать 1 миллион рабочих мест в течение следующего десятилетия. Это создает возможности для иностранных студентов во всех областях с целью сделать Британскую Колумбию «надежным местом для студентов из стран АСЕАН».

«Успех такого руководителя университета, как я, измеряется не числом зачисленных студентов, а числом студентов, которые достигают своих целей и добиваются успеха в жизни после окончания вуза», — сказала г-жа Сосье.

Как развивать университеты в направлении интернационализации

На семинаре эксперты также сосредоточились на обсуждении интернационализации университетских учебных заведений. Например, на Филиппинах доцент Пол Энтони Балагтас (Национальный университет в Кларк-Сити) прокомментировал, что некоторые частные университеты в этой стране внедряют интернационализацию, имея основной целью повышение качества обучения, а не коммерциализацию. Кроме того, это также помогает сохранять и продвигать культуру АСЕАН. «Это важное требование для региона Юго-Восточной Азии в процессе международной интеграции», — поделился г-н Балагтас.

По словам доцента Балагтаса, интернационализация проявляется в школах, которые фокусируются на разработке многопрофильных и комплексных программ, некоторые даже создают механизмы перевода кредитов. Факультеты привлекают иностранных студентов через программы получения степени и программы культурного обмена. Кроме того, университеты также сотрудничают с предприятиями в регионе АСЕАН и других азиатских странах для создания возможностей международного обмена.

Доктор Кристофер Буш (Университет Виндзора, Канада) прокомментировал, что школы по-прежнему сталкиваются с определенными барьерами в построении международной интеграционной среды. «В зависимости от культурного контекста внутри школы могут возникать конфликты, связанные с внутренними приоритетами школы, отсутствием общего понимания этого процесса среди школьных агентств и отсутствием руководства», - сказал г-н Буш.

Слева направо: доцент Пол Энтони Балагтас (Национальный университет Кларк-Сити, Филиппины) и доктор Кристофер Буш (Университет Виндзора, Канада)

Доктор Буш отмечает, что для того, чтобы действительно двигаться в сторону интернационализации, университетам необходимо поощрять свои отделы больше заниматься международной образовательной деятельностью. «Лидеры должны помогать сотрудникам верить, что они являются важной частью организации. Изменения начинаются с инициатив руководства, за которыми следует распределение ресурсов, чтобы отделы могли их реализовать», — советует Буш.

Г-жа Ле Тхи Туй Дуонг, директор SEAMEO RETRAC, проанализировала, что лидерство в высшем образовании теперь заключается не только в управлении организациями, но и во вдохновении инноваций, продвижении инклюзивности, подготовке студентов с навыками критического мышления, адаптивности и глобального гражданства. Это способ подготовить следующее поколение к успеху во все более сложном и глобально связанном мире .

Источник: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm