Нужен ли сертификат учителя?

Приветствие учеников первого класса начальной школы Динь Тьен Хоанг, города Тху Дук, города Хошимин, на церемонии открытия утром 5 сентября 2024 года. Фото: КУАНГ ДИНЬ

В беседе с корреспондентом Tuoi Tre г-н Нгуен Винь Хиен, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, эксперт, консультирующий по Закону об учителях, сказал: «Положения о сертификатах на право профессиональной деятельности учителей необходимы для обеспечения качества в конкретной области образования ».

Однако в этом содержании, включенном в проект Закона об учителях, есть много необоснованных моментов. В будущем, если этот вопрос будет добавлен в закон, есть много вещей, которые следует скорректировать.

Я хотел бы упомянуть поговорку нашего народа: «Путь отдачи лучше, чем то, что ты отдаешь». Поэтому вместо того, чтобы освобождать от платы за обучение детей учителей, нам следует рассмотреть другие подходящие меры, чтобы обеспечить жизнь учителей, чтобы они могли уверенно заниматься своей профессией.

Г-н Нгуен Винь Хиен (бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки)

Образовательная способность, преподавательская способность

Общество требует от учителей образовательного потенциала, преподавательского потенциала, а не просто уровня подготовки (окончание педагогического колледжа). То, чем педагогический колледж снабжает учителей, является лишь необходимым условием, а не достаточным.

Независимо от того, насколько высоки стандарты подготовки учителей, они соответствуют лишь условиям практической педагогической деятельности и не отвечают профессиональным требованиям, предъявляемым к учителям.

Способность полностью формироваться и развиваться должна проходить через процесс обучения и научения практической образовательной деятельности. Если уровень обучения является результатом оценки места производства (педагогического училища) с учебным продуктом, то лицензия на преподавание является результатом оценки пользователя этого продукта. Поэтому в сфере образования, на мой взгляд, лицензия на преподавание необходима.

Однако конкретные правила, касающиеся выдачи лицензий на преподавание, не являются разумными. Положение о том, что вновь принятые на работу учителя должны сдавать экзамен для получения сертификата на право преподавания, не является целесообразным.

Оценка с помощью теста, будь то устный, на бумаге или на компьютере, по-прежнему является лишь способом оценки знаний и мышления, аналогичным оценке уровня подготовки. Между тем, образовательный потенциал необходимо оценивать посредством образовательных мероприятий, под наблюдением и руководством действительно компетентных и опытных преподавателей, в авторитетном учебном заведении.

Нужны четкие правила

Недавно окончившие педагогические вузы студенты не обладают достаточными профессиональными навыками для сдачи экзамена на получение лицензии на практику, но нуждаются в обучении и практике. А тот факт, что им приходится тратить деньги и искать место для подготовки к экзамену, является дополнительной сложностью.

Между тем, нам нужно привлекать хороших людей в эту профессию. Поэтому я думаю, что вместо того, чтобы нанимать учителей только с лицензией на преподавание, нам следует нанимать учителей с достаточной квалификацией обучения и оплачивать стажировки, прежде чем рассматривать возможность предоставления им лицензии на преподавание.

Согласно действующим правилам, студенты-педагоги должны пройти стажировку для оценки и официального допуска. Образовательные учреждения делают это полностью автономно, но без подотчетности или надзора, что неразумно.

При принятии положений о том, что учителя должны иметь лицензию на осуществление педагогической деятельности, необходимо скорректировать положения, касающиеся педагогической стажировки. Соответственно, должны быть четкие положения о содержании, методах проведения стажировки и конкретных требованиях, таких как места прохождения стажировки, учителя, руководящие стажировкой, методы оценки, процедуры подачи запросов в органы управления на выдачу лицензий на осуществление педагогической практики и т. д.

При строгих правилах обучающим стажерам нужно только соблюдать и проходить период обучения, без необходимости выполнять какие-либо другие процедуры. Учителя-стажеры должны полностью практиковать работу учителя под руководством и наблюдением квалифицированных и авторитетных учителей. И вместо получения решения об обучении они должны получить лицензию на преподавание.

Проверка педагогических стажировок остается в компетенции образовательных учреждений, но должна быть связана с подотчетностью. Кроме того, необходима роль управления и надзора со стороны агентств по управлению образованием. Это также является основой для общественного надзора и рассмотрения жалоб и заявлений (если таковые имеются) относительно стажировок и выдачи лицензий на практику.

Уважайте роль и положение учителей в обществе.

Что касается спорного предложения об освобождении от платы за обучение детей учителей, г-н Нгуен Винь Хиен также поделился своим мнением: «Это предложение исходит из уважения к роли и положению учителей в обществе. Поэтому я не хочу упоминать, справедливо это или несправедливо, сравнивая соотношение между учителями и теми, кто работает в других областях».

Но я вижу, что агентство, разрабатывающее Закон об учителях, не учло негативные психологические реакции учителей и их детей. Мы знаем, что некоторые населенные пункты освободили от платы за обучение дошкольников и учащихся начальной школы. Вся страна стремится к обязательному образованию до конца 9 класса в соответствии с Резолюцией 29, что означает, что плата за обучение не будет взиматься с учащихся до окончания средней школы.

Если предложение об освобождении от платы за обучение детей учителей будет принято в закон и вступит в силу, оно будет иметь смысл только для учащихся старшей школы и старше. На этом этапе учащиеся мыслят зрело и имеют высокую самооценку.

Они будут чувствовать себя некомфортно, когда им отдают приоритет, в то время как есть много других, которые находятся в более сложных ситуациях, чем они. Это чувство не будет таким же, как чувство гордости, когда они стараются хорошо учиться и получают стипендию.

Источник: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm