Министр образования и профессиональной подготовки: учителя должны преодолеть собственные ограничения

(Дан Три) - Отдавая дань уважения выдающимся учителям, представляющим 1,6 миллиона учителей, министр Нгуен Ким Сон напомнил учителям о необходимости постоянно заниматься самообразованием, преодолевать собственные ограничения для наилучшего продвижения своего мастерства.

«Имбирь со временем становится острее, учителя с годами становятся лучше».

Утром 17 ноября в Ханое состоялась 16-я церемония присвоения званий «Народный учитель» и «Отличник образования» подразделениям Министерства образования и профессиональной подготовки (МООП), а также чествования выдающихся учителей 2024 года.

На мероприятии были отмечены 21 народный учитель, 65 выдающихся учителей и 251 выдающийся учитель, представляющие 1,6 миллиона учителей по всей стране.

Выступая на церемонии, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил, что образование — сложная задача. Настоящее образование, соответствующее этике, нацеленное на высокое качество, привлечение учащихся, распространение среди них духа творчества и неиссякаемого вдохновения, — ещё более сложная задача.

Министр Нгуен Ким Сон вручил звание «Народный учитель», присвоенное президентом учителям (Фото: Тран Хиеп).

Древние говорили: «Имбирь со временем становится острее, а учителя с годами становятся лучше». Я искренне надеюсь, что учителя продолжат самообучение, самообновление, преодоление собственных ограничений, чтобы наилучшим образом продвигать своё мастерство.

Учителя — это элита, которая должна стать ядром для решения новых и сложных проблем.

«Совершенство не ждет, когда его назначат или попросят, но его необходимо продемонстрировать через дух преданности делу, ответственности, инициативы и позитива в том, что было сделано, делается и должно быть сделано для образования страны», — посоветовал министр.

Министр Нгуен Ким Сон также указал на сложные задачи, с которыми придется столкнуться сфере образования в новых условиях.

После успешного начального процесса инноваций в общем и высшем образовании сектор образования должен сосредоточиться на инновациях и модернизации дошкольного образования.

Поднимается множество вопросов, таких как мобилизация детей для поступления в школу, реализация новой программы дошкольного образования, универсализация дошкольного образования по возрастам, обеспечение достаточного количества учителей и помещений, мобилизация социальных ресурсов, забота об помещениях, безопасность в школах, предотвращение насилия и обеспечение безопасности пищевых продуктов, наличие достаточного количества учителей и создание условий, чтобы учителя чувствовали себя в безопасности на своей работе.

Художественное представление в честь мероприятия в честь учителей утром 17 ноября (Фото: Тран Хиеп).

Кроме того, общее образование достигло точки завершения первого цикла инноваций в учебных программах и учебниках, что требует оценки процесса внедрения, использования опыта и корректировки необходимого содержания для более глубокого внедрения инноваций.

Необходимо будет тщательно и глубоко решить многие вопросы, такие как развитие человеческого потенциала в новых условиях цифрового образования, искусственный интеллект и превращение английского языка в второй язык в школах.

В сфере высшего образования, наряду с глубокой реализацией университетской автономии, одной из неотложных задач, которую необходимо выполнить, является модернизация учебной базы, лабораторий и исследовательского оборудования, которые по-прежнему очень плохие и устаревшие по сравнению с передовыми университетами мира.

Образование – это не только ум, но и сердце.

Выступая на церемонии, г-жа Ву Ти Хань, заместитель директора средней школы Чу Ван Ан провинции Йенбай, одна из 21 народных учителей 2024 года, процитировала наставления дяди Хо, которые она всегда помнила как руководство в своей карьере: «Учителя должны находить способы обучения. Чему учить, как учить, чтобы ученики быстро понимали, надолго запоминали и быстро прогрессировали».

Помочь ученикам быстро понимать, надолго запоминать и быстро прогрессировать — непростая задача для любого учителя, требующая от него постоянных исследований, изучения и творческого подхода к методам преподавания.

Г-жа Хань поделилась, что на каждом уроке она проводит исследования, чтобы найти подходящий метод обучения, следуя принципу: на каждом уроке знания должны быть сжатыми, сфокусированными, а не разбросанными.

Лекции должны максимально стимулировать активность студентов, чтобы они могли самостоятельно открывать и исследовать знания, и тогда они запомнят их надолго. Кроме того, обучение должно идти рука об руку с практикой, связывая теорию с реальной жизнью, что позволит студентам увидеть смысл каждого предмета.

«Я считаю, что образование — это не только передача знаний, но и воспитание не только ума, но и сердца, и оно также должно «учить людей», как говорят мои дорогие ученики.

«Искренняя любовь и должная забота со стороны каждого учителя могут помочь ученикам преодолеть трудности и проблемы и стать образцовыми учениками и полезными гражданами общества», — сказала г-жа Хань.

Среди более 300 учителей, удостоенных чести утром 17 ноября, была г-жа Хоанг Тхи Хуен Транг, директор детского сада Бе Триеу, района Хоаан, провинции Каобанг.

Одним из выдающихся достижений г-жи Транг является её инициатива по совершенствованию метода расчёта порций питания для детей в детских садах. Эта инициатива была внедрена во всех детских садах района Хьепхоа и соседних районов провинции Каобанг.

Г-жа Хоанг Тхи Хуен Транг – директор детского сада Бе Триу, Цао Банг (Фото: Хоанг Хонг).

В сложных социально-экономических условиях детские сады не имеют средств на приобретение специализированного программного обеспечения для расчёта рационов питания детей. В школе нет собственной кухонной бригады, поэтому воспитателям приходится брать на себя ответственность за расчёт ежедневных рационов питания детей.

Ручной расчёт сложен, подвержен ошибкам и требует много времени и усилий. Более того, неправильный расчёт может существенно повлиять на качество обеда, например, привести к недостатку продуктов, недостаточному количеству порций за один приём, низкой питательной ценности и т. д.

Г-жа Транг разработала электронную таблицу в Excel с предустановленными формулами расчёта. Учителям достаточно ввести данные, такие как количество учеников и количество порций еды, чтобы рассчитать подробную порцию, на основе которой можно рассчитать количество продуктов, необходимых для покупки или дополнения на каждый день для каждого приёма пищи.

Электронную таблицу г-жи Транг можно использовать без подключения к интернету, и она удобна в использовании. Снижается нагрузка на учителей. Повышается качество питания в интернате. Дети получают полноценное и качественное питание.

Г-жа Транг родом из Тхай Нгуена, окончила Университет образования Тхай Нгуена по специальности «дошкольное образование». Сразу после окончания университета она поехала работать в Каобанг и прожила там последние 15 лет, несмотря на сложные и суровые условия жизни в этом районе.

«Выбрать профессию учителя — значит не бояться трудностей и лишений. Если бы я боялась трудностей и лишений, я бы не выбрала эту профессию», — поделилась г-жа Транг.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm