Министерство образования и профессиональной подготовки проверяет реализацию Циркуляра 29 в Хошимине

21 марта инспекционная группа Министерства образования и профессиональной подготовки (МООП) под руководством заместителя министра Фам Нгок Тхыонга работала с Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин (ХОМК) над реализацией Циркуляра № 29/2024/TT-BGDDT от 30 декабря 2024 года Министра образования и профессиональной подготовки, регулирующего дополнительное преподавание и обучение (Циркуляр 29).

Рабочая сцена

На встрече присутствовали руководители Департамента образования и профессиональной подготовки, директора средних школ, представители некоторых начальных и средних школ и представители родителей города Хошимин.

Чтобы родители не испытывали нужды, ученикам не нужно было ходить на дополнительные занятия

Докладывая о ходе реализации Циркуляра №29, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Бао Куок заявил: «Департамент образования и профессиональной подготовки в соответствии с нормативными актами разослал образовательным учреждениям и учителям документы, касающиеся дополнительных занятий и обучения. Своевременно выявлять негативные проявления в сфере дополнительного обучения и обучения и проводить строгие проверки и надзор. Решительно не допускать несоответствия дополнительного обучения и обучения установленным нормам как в школах, так и за их пределами. Выявлять, решать и предлагать соответствующие решения трудностей и проблем, возникающих в процессе реализации Циркуляра №29».

На встрече выступил заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Бао Куок.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Тхудык и районов строго следит за соблюдением рекомендаций и проведением проверок в отношении дополнительных занятий и обучения в данном районе. Необходимо уделить особое внимание разъяснению начальным школам необходимости категорически не организовывать дополнительные занятия для учащихся начальной школы в соответствии с действующими правилами; поручить школам скорректировать и разработать планы по внедрению двухсекционной программы в соответствии с требованиями Программы общего образования 2018 года. Необходимо усилить и дополнить клубную деятельность, мероприятия по развитию талантов (искусство, спорт и т. д.), программы обучения жизненным навыкам, обеспечив соответствие местным особенностям и время отъезда родителей. Принять меры в соответствии с действующим законодательством или сообщить компетентным органам о нарушениях правил, касающихся дополнительных занятий и обучения в данном районе.

Школы пересматривают и корректируют разработку учебных планов, чтобы гарантировать, что распределение учебных часов для учителей в школе соответствует выделенному бюджету, а помещения и учебное оборудование используются максимально и эффективно, чтобы организовать образовательную деятельность школы в соответствии с положениями Устава общеобразовательной школы и инструкциями Министерства образования и профессиональной подготовки по реализации общеобразовательной программы.

Организовать для учащихся выпускных классов мероприятия по усилению подготовки к вступительным и выпускным экзаменам в соответствии с учебным планом школы, определив это как обязанность школ помогать учащимся выполнять требования по каждому предмету и каждому классу в соответствии с положениями Программы общего образования 2018 года.

На встрече выступил директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу.

Разделяя дух решимости и решительности в реализации Циркуляра 29 города Хошимина, г-н Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказал: В ближайшее время сектор образования города Хошимин продолжит эффективно реализовывать Циркуляр 29, чтобы сделать образовательную среду города более цивилизованной и современной, чтобы ученики были уверены в процессе самостоятельного обучения и чтобы повысить ответственность учителей перед учениками в этом процессе.

«Город уделяет достаточно внимания жизни учителей, поэтому нет причин пренебрегать учебным временем в классах, чтобы родителям не приходилось тратить время на дополнительные занятия, а ученикам — ходить на дополнительные занятия», — сказал г-н Нгуен Ван Хьеу.

По словам г-на Чинь Винь Тханя, главы Департамента образования и профессиональной подготовки округа Говап, после более чем месяца реализации Циркуляр 29 стал «стабильным», и важно последовательно внедрять его, постоянно информировать учителей, чтобы они четко определяли содержание дополнительного обучения и преподавания, а общество понимало гуманистический смысл Циркуляра.

На встрече выступил г-н Чинь Винь Тхань, глава департамента образования и профессиональной подготовки округа Го Вап.

Чтобы избежать повсеместного дополнительного обучения, г-н Чинь Винь Тхань заявил, что необходимо продвигать практику двух дополнительных занятий в день и проводить эффективное и качественное обучение. «Ученики и родители не хотят ходить на дополнительные занятия из-за усталости, но школам необходимо серьёзно относиться к преподаванию, внедрять инновации и проводить тестирование в соответствии с указаниями Министерства образования и профессиональной подготовки, а не создавать каверзные вопросы...». Обсуждая этот вопрос, г-н Чинь Винь Тхань отметил: Департамент образования и профессиональной подготовки округа Говап начал проводить проверки в школах, чтобы гарантировать, что второе дополнительное занятие проводится в соответствии с правилами и качественно.

Г-жа Ле Тан Дьеу Ай, директор начальной школы Лыонг Тхе Винь, округ 1, Хошимин, сказала: «Школа строго соблюдает положения Циркуляра 29. Обязанность школы заключается в том, чтобы донести до родителей содержание Циркуляра, обеспечить ответственность учащихся за его изучение и разработать тестовые вопросы, соответствующие способностям учащихся и не оказывающие на них давления...

Многочисленные мнения, высказанные в ходе обмена, демонстрируют единодушие и решимость города Хошимин в реализации Циркуляра 29.

Поскольку школа является частной, учителя не посещают дополнительные занятия во избежание конфликта интересов, а также школа гарантирует учителям доход, г-жа Хоанг Тхи Дьем Транг, директор средней и старшей школы Динь Тьен Ли, отметила: «Циркуляр 29 получил поддержку педагогического совета и родителей школы. Внедряя Циркуляр 29, школа апробировала модель учебного сообщества для развития у учащихся духа самостоятельного обучения . Эта модель уже показала положительные результаты ».

Будьте полны решимости широко использовать дополнительное обучение и находить счастье в образовании

Выступая на встрече, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг высоко оценил активное участие Департамента образования и профессиональной подготовки, департаментов образования и профессиональной подготовки и школ города Хошимин в реализации Циркуляра 29. Дух созидания и высокий уровень консенсуса были ясно продемонстрированы в мнениях, которыми обменялись на встрече.

По словам заместителя министра, циркуляр № 29 был выпущен для того, чтобы школы могли качественно преподавать основную программу, чтобы родителям не приходилось тратить время и деньги на неэффективные, широко распространённые дополнительные занятия и обучение. «Мы стремимся к тому, чтобы ученики, учителя, получили хорошее образование, чтобы каждый пришёл в школу ради счастья, а не для беспокойства».

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг выступает на встрече

Объясняя, почему дополнительное обучение получило широкое распространение, заместитель министра отметил, что условия организации обычного обучения не соответствуют требованиям школьных правил, количество учащихся велико, качество обучения в разных школах не одинаковое, давление на баллы и оценки не соответствует программе, координация между семьями, школами и обществом неудовлетворительна...

«Последствия безудержного дополнительного обучения огромны. Долгое время мы считали дополнительное обучение естественной частью образования, не задумываясь о том, к чему оно привело со временем. Может быть, дело в серии проблем с успеваемостью? Может быть, дело в неожиданных результатах, особенно влияющих на всестороннее развитие учащихся? Если мы продолжим полагаться на учителей и дополнительное обучение, мы потеряем способность к самостоятельному обучению и самопознанию. Учащиеся навсегда останутся в небольшой зоне безопасности, и, выйдя в общество, они будут растеряны и не будут чувствовать себя в безопасности», — выразил обеспокоенность заместитель министра.

Заместитель министра считает, что для эффективного управления дополнительными учебными занятиями одного лишь циркуляра № 29 недостаточно, необходимо синхронизировать решения. «Мы внедрили инновационные методы обучения, обновили цели образования. Человеческие знания ежедневно развиваются в геометрической прогрессии. Учителя не только передают знания, но и обучают методам; самообучение важно, и мы должны стремиться к этому. Самое приятное для учителей — это то, что в кратчайшие сроки ученики перестанут зависеть от них», — поделился заместитель министра.

На встрече присутствовало большое количество менеджеров, руководителей школ и родителей.

Говоря о немедленных и долгосрочных решениях по управлению дополнительным преподаванием и обучением, заместитель министра Фам Нгок Тыонг подчеркнул важность решения проблемы хорошей коммуникации, чтобы общество могло увидеть последствия дополнительного преподавания и обучения; решения по профессиональной работе, такие как обеспечение регулярных школьных часов, стимулирование учителями духа самостоятельной работы учащихся, внедрение инноваций в тестирование, оценку, экзаменационные вопросы в программе, внедрение инновационных методов приема...

«Не позволяйте детям посещать центры для изучения дополнительной основной программы. Если это происходит, это ответственность руководителей и учителей». Отметив это, заместитель министра также упомянул о решениях, касающихся планирования, инвестиций в материально-техническую базу, обеспечения достаточного количества школ и классов, регулирования соответствующего преподавательского состава, строгого проведения проверок, экзаменов, соревнований и поощрений и т. д.

«Мы должны должным образом оценить пагубные последствия повсеместного дополнительного обучения, увидеть расточительность такого подхода, чтобы решительно и единогласно положить этому конец во всей системе. То, что мы говорим, должно быть сделано, мы должны быть полны решимости воплотить это в жизнь, руководствуясь высшей целью – служить учащимся, обеспечивать истинное качество образования и сохранять имидж и достоинство образовательной сферы», – распорядился заместитель министра.

Заместитель министра надеется, что, учитывая преимущества хороших условий, большое количество школ с 2 сессиями в день и внимание к качеству преподавания и обучения, учителя в городе Хошимин будут посвящать себя ученикам во время обычных школьных часов, тем самым отказавшись от дополнительного обучения в школах, от безудержного дополнительного обучения.

«Я надеюсь, что сектор образования города Хошимин, включая руководителей Департамента, Отдела и школ, единодушно выступит в реализации Циркуляра 29, способствуя построению здоровой системы образования, чтобы ученики, учителя и родители могли приходить в школу и чувствовать себя счастливыми, создавая будущее, соответствующее условиям и качествам каждого человека», — сказал заместитель министра.

Источник: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396