Ministrul Educației și Formării Profesionale: Dacă nu putem gestiona predarea suplimentară, „reforma educațională este încă limitată”

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat: „Ajustarea problemei predării și învățării suplimentare înseamnă ajustarea modului de gândire asupra educației generale. Dacă acest lucru nu se poate face, atunci reforma educațională va avea în continuare limitele sale. Și acest lucru nu se poate face fără prea multă convingere, ci trebuie făcut în mod regulat”.

În perioada 28-29 iulie, la Quang Ninh, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință a directorilor Departamentului Educației și Formării Profesionale în 2025. Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, ministrul Nguyen Kim Son a subliniat că educația și formarea profesională nu au primit niciodată atâta atenție ca acum. Sectorului educației i se atribuie multe sarcini, are așteptări mari și i se încredințează o mare responsabilitate. Atunci când țara se confruntă cu un progres, este imposibil să nu dezvolți educația și formarea profesională.

Ministrul Nguyen Kim Son vorbește la conferința națională a directorilor departamentelor de educație și formare profesională

FOTO: MOET

„Provocarea noastră nu este doar să ne confruntăm cu dificultățile și sărăcia, ci să facem față provocării dezvoltării. Misiunea noastră este atât de măreață încât, dacă nu o putem dezvolta, este o mare greșeală”, a spus dl Kim Son.

Una dintre sarcinile importante menționate de șeful sectorului educație este implementarea Circularei 29 privind gestionarea predării și învățării suplimentare la toate nivelurile.

„Ajustarea chestiunii predării și învățării suplimentare înseamnă ajustarea modului de gândire asupra educației generale. Dacă acest lucru nu se poate face, atunci reforma educațională va avea în continuare limitele sale. Și acest lucru nu se poate face fără prea multă convingere, ci trebuie făcut cu regularitate”, a remarcat în special ministrul.

„Managementul schimbării”

Referindu-se la schimbările în conducerea personalului din cadrul Departamentului Educației și Formării Profesionale în cadrul organizării și funcționării administrației locale pe două niveluri, ministrul Kim Son a declarat: „În acest moment, este necesar să se facă o treabă bună de «gestionare a schimbării». Dacă acest lucru nu se face bine, va afecta foarte mult activitatea desfășurată de sectorul educației. Facem educație ca model pentru întreaga societate. Prin urmare, în acest context, trebuie să ne unim, să împărtășim, să fim sinceri și sinceri unii cu alții”.

În ceea ce privește lucrurile care trebuie demarate în contextul actual, dl. Kim Son a menționat că sistemul la nivel de comună intră într-un nou model, care este nivelul de fundație operațională. Prin urmare, echipa de funcționari publici care gestionează statul în domeniul educației și formării profesionale la nivel de comună trebuie sprijinită, îngrijită și i se trebuie acordată atenție în viitor.

Delegații care participă la conferința directorilor Departamentului de Educație și Formare Profesională

FOTO: MOET

Afirmând că noul an școlar va marca implementarea multor politici majore în domeniul educației și formării profesionale, ministrul Kim Son a menționat că, în timpul procesului de implementare, localitățile ar trebui să încerce să limiteze confuzia și, dacă există probleme, trebuie să colaboreze pentru a le clarifica și a exprimat: „Sunt încrezător că acesta va fi un an aglomerat, dar pozitiv, cu multă bucurie”.

Referindu-se la elaborarea și implementarea a patru legi importante în perioada următoare (Legea privind profesorii, Legea de modificare și completare a unor articole din Legea educației, Legea de modificare a învățământului superior și Legea de modificare a învățământului profesional), dl Kim Son a sugerat că localitățile trebuie să fie proactive, să înțeleagă din timp și în profunzime problemele instituționale pentru o funcționare eficientă.

Dl. Nguyen Kim Son a menționat, de asemenea, implementarea rezoluțiilor nou emise și a celor care se așteaptă să fie emise în viitorul apropiat privind scutirea de taxe de școlarizare, educația preșcolară universală pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani... Odată cu aceasta, este implementată prima evaluare a ciclului școlar al Programului de Învățământ General 2018.

În special, se pune accent pe evaluarea și implementarea aprofundată a măsurilor de calitate, testare și evaluare, pe personalul didactic, pe implementarea unui program de predare de 2 sesiuni/zi, pe acordarea atenției și dezvoltarea unor discipline care dezvoltă capacități și calități comprehensive pentru studenți...

Ministrul a remarcat, de asemenea, necesitatea implementării echității educaționale. „Investițiile neloiale în unele școli publice pot crea, de asemenea, inegalitate educațională. Talentul are nevoie de investiții speciale, dar trebuie asigurată echitatea”, a afirmat ministrul.

Educația STEM nu este despre roboți

În implementarea programului de învățământ general, șeful sectorului educație a pus accent și pe consolidarea educației STEM.

„Consolidarea educației STEM trebuie înțeleasă corect și pe deplin. Nu este vorba despre săli de clasă sau roboți, ci despre o metodă de utilizare a cunoștințelor pentru a rezolva probleme în învățare și în viață.”

„Trebuie să avem o astfel de mentalitate și o astfel de educație, altfel va fi doar o risipă de bani și lipsită de sens. Asta înseamnă să le oferim studenților oportunitatea de a învăța cu adevărat și trebuie să perseverăm în această direcție”, a declarat ministrul Nguyen Kim Son.

Sursă: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-khong-quan-duoc-day-them-thi-doi-moi-giao-duc-con-gioi-han-18525072916512959.htm