Ministerul Educației și Formării Profesionale va revizui Circulara 29 privind predarea și învățarea suplimentară pentru a o face mai adecvată.

La conferința de sinteză și desfășurare a sarcinilor pentru noul an școlar, care a avut loc astăzi, 27 august, în orașul Ho Și Min, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a informat despre revizuirea Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară pentru a se potrivi guvernării pe două niveluri.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, vorbește la conferință

FOTO: BAO CHAU

Vorbind la conferința de sinteză și desfășurare a sarcinilor pentru noul an școlar 2025-2026 din orașul Ho Și Min, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat că, în perioada următoare, conducerea Ministerului Educației și Formării Profesionale a solicitat ca sectorul educației și formării profesionale să continue să acorde atenție unui număr de sarcini, cum ar fi continuarea implementării Circularei 29 privind gestionarea predării și învățării suplimentare.

Ministrul adjunct Thuong a informat că Departamentul Educației Generale ar trebui să recomande în curând Ministerului să modifice Circulara 29, deoarece de la guvernarea cu 3 niveluri la guvernarea cu 2 niveluri, există anumite conținuturi care trebuie modificate. „Există însă un principiu constant care nu se schimbă, și anume limitarea răspândirii predării și învățării suplimentare. Dacă predarea și învățarea suplimentare sunt răspândite pe scară largă, acestea vor elimina spiritul de studiu individual al elevilor. Acest lucru este menționat și în Rezoluția 71 emisă recent de Biroul Politic . Dacă vom continua să permitem ca predarea și învățarea suplimentare să fie răspândite pe scară largă, nu am implementat bine Circulara 29 și Rezoluția 71. Orașul Ho Și Min o duce bine, dar trebuie să continue să se perfecționeze”, a subliniat dl Thuong.

Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a evaluat faptul că orașul Ho Chi Minh pune întotdeauna dezvoltarea educației ca prioritate absolută. Mecanismele și politicile specifice din sectorul educației sunt întotdeauna prioritare, urmând să fie emise și implementate în mod sincron și consecvent. Acest lucru a creat o schimbare clară în activitatea de inovare fundamentală și cuprinzătoare în sectorul educației și formării profesionale.

Potrivit domnului Thuong, realizările sectorului educațional din orașul Ho Și Min în anul școlar 2024-2025 vor reprezenta o bază solidă pentru ca orașul Ho Și Min să își afirme în continuare rolul de lider în țară în inovația educațională, în special în contextul post-fuziune.

În plus, dl Thuong a sugerat, de asemenea, că orașul Ho Chi Minh ar trebui să aibă o bună coordonare între familii, școli și societate. „Unii părinți au spus că nu au suficiente cunoștințe pentru a-și educa copiii. Însă astăzi, coordonarea dintre părți nu înseamnă neapărat că părinții trebuie să-și educe direct copiii, ci poate fi încurajare, coordonare cu școala și crearea celor mai bune condiții pentru copiii lor. Există familii în care tatăl este muncitor în construcții, iar mama este analfabetă, dar copilul este încă elev de promoție. Părinții nu își educă direct copiii, ci creează întotdeauna cele mai bune condiții pentru ca aceștia să studieze și sunt dispuși să îndure greutăți”, a declarat viceministrul Pham Ngoc Thuong.

Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a sugerat ca liderii orașului să acorde atenție, în perioada următoare, revizuirii și planificării rețelei școlare atunci când vor uni granițele administrative pentru a fi mai mari și mai diverse. Să se asigure școli, clase și un număr suficient de profesori pentru elevi, în conformitate cu spiritul Rezoluției 71 privind dezvoltarea inovatoare a sectorului educației și formării profesionale, emisă recent de Biroul Politic .

În noul an școlar, sectorul educațional din orașul Ho Și Min trebuie să continue revizuirea și asigurarea unui număr consistent și suficient de cadre didactice. În același timp, este necesar să se rezolve dificultățile din sistemul de învățământ privat. Să se consolideze managementul creșelor private independente și al școlilor cu elemente străine, asigurând calitatea educației.

10 aspecte pozitive ale sectorului educației și formării profesionale din orașul Ho Și Min

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a evidențiat 10 aspecte pozitive ale sectorului educației și formării profesionale din orașul Ho Chi Minh în ultimul an școlar:

1. Întreaga industrie s-a transformat rapid și prompt de la o administrație locală cu 3 niveluri la una cu 2 niveluri, demonstrat clar prin examenul de absolvire a liceului la scară largă. Examenul a avut loc într-o perioadă în care funcționa o administrație cu 3 niveluri, însă perioada de notare a examenelor la nivel național funcționa deja ca o administrație cu 2 niveluri, dar a fost organizată fără probleme și ritmic, demonstrând simțul responsabilității și capacitatea întregii industrii.
2. Calitatea educației la toate nivelurile, de la preșcolar, învățământ general, învățământ profesional și educație continuă, a înregistrat schimbări pozitive, cu rezultate mai mari decât în ​​anul școlar precedent. Rata de absolvire a liceului în oraș pentru anul școlar 2024-2025 a ajuns la 99,86%, mai mare decât media națională de 99,22%.
3. Examenele au fost organizate cu seriozitate, publicitate și transparență. Deși este o localitate aflată sub presiune mare și cu o populație numeroasă, orașul Ho Și Min a organizat examene de admitere și examene care sunt sigure, serioase, corecte și au primit consens social.
4. Orașul Ho Și Min creează întotdeauna egalitate în accesul la educație prin indicatori precum atingerea a 100% educație universală pentru copiii de 5 ani; universalizarea a 100% a învățământului secundar inferior și superior la nivelul 3; eradicarea analfabetismului cu 100%...
5. Pe parcursul anului școlar, orașul s-a digitalizat sincron și puternic, cu 100 de școli digitale, 164 de modele de soluții de transformare digitală, sisteme informatice pentru programe educaționale...
6. Orașul este un pionier în construirea de școli fericite, cu criterii specifice, metodice și extrem de eficiente.
7. Îmbunătățirea capacității de management și a calificărilor profesionale ale managerilor și profesorilor, astfel încât 100% dintre manageri să îndeplinească sau să depășească standardele...
8. Orașul continuă să promoveze predarea limbii engleze, copiii de la grădiniță fiind expuși și familiarizați cu limba engleză, în conformitate cu tendința.
9. Activitățile de educație fizică din școlile din orașul Ho Și Min sunt foarte dinamice și diverse. Mai exact, 92,23% dintre școlile din oraș au cluburi de activități fizice precum badminton, tenis de masă și fotbal, la care participă peste 70% dintre elevii din oraș. Timp de aproximativ 10 ani, orașul Ho Și Min a fost întotdeauna în top, cu realizări remarcabile în competițiile sportive organizate de minister.
10. Orașul Ho Și Min este mereu proactiv în comunicarea educațională. Informează activ și dinamic, precum și cu îndrăzneală întreaga societate, oamenii, părinții și elevii despre schimbările, ajustările și orientările de dezvoltare ale sectorului educației.

Sursă: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-de-phu-hop-hon-185250827172552567.htm