많은 지역에 교사가 부족한 이유 중 하나

교육부가 2018년 일반 교양 교육과정을 시행할 때, 현재 교사 부족은 고등학교 수준의 음악 과 미술에만 국한될 가능성이 높습니다. 음악과 미술은 이 두 과목이 완전히 새로운 과목이기 때문입니다. 그러나 각 학교에서 음악 교사 1명과 미술 교사 1명을 채용한다고 가정하면, 전국 고등학교가 2,700개도 채 되지 않으므로 5,000명 이상의 신규 교사 채용만 필요합니다.

또한, 외딴 지역, 특히 어려운 지역의 일부 학교에서는 영어 교사(초등학교)가 부족한데, 이는 영어 과목이 취업 기회가 많고, 교사들이 여건이 좋은 지역에서는 적합한 직업을 쉽게 찾을 수 있기 때문입니다. 나머지 다른 과목들은 기본적으로 채용 기회가 부족한 것은 아니며, 최근 몇 년간 교육학 전공 학생들의 실업률이 상대적으로 높았기 때문에 채용 기회가 풍부하다고 할 수는 없습니다.

많은 학교에 초등 영어 교사가 부족합니다.

예를 들어, 탄호아 성을 살펴보면, 2023-2024학년도 이전에 지방 교육 부문 책임자는 이 성에 여전히 교사가 10,256명 부족하지만, 홍득 대학에서 고품질 수업을 받은 많은 교육학 학생들이 졸업 후 취업에 어려움을 겪고 있다고 말했습니다.

이번 학년 초에 우리는 남부 지방의 한 지역 인민위원회 교사 채용 위원회에 참여하여 유치원, 초등학교, 중등학교 교사와 학교 직원을 모집하였고, 유치원과 초등학교 교사를 포함하여 거의 모든 직책이 경쟁이 치열했으며, 종종 1개 정원을 채우기 위해 2~3명의 지원자가 몰렸습니다.

특히 영어는 많은 곳에서 부족하다고 하지만, 채용 협의회에 참여해 보니 전 도에서 영어 교사를 1명만 채용했지만 지원자가 8명이나 나왔습니다. 다른 과목 교사는 과목당 1명씩 채용했지만 과목당 9명이 지원했습니다. 특히 공무원 임용고시에 응시하는 사람들의 연령대는 대부분 30세 전후였고, 40대도 있었습니다. 이는 많은 교육학과 학생들이 졸업 후 오랜 기간 동안 임용 기회를 얻지 못했고, 시험을 치르고 수년간 기다렸지만 경쟁률이 너무 높아 임용될 가능성이 매우 낮음을 보여줍니다.

현재 전국적으로 부족한 교사가 11만 8,253명이라는 수치를 보면 상당히 많은 것처럼 보이지만, 63개 시·도로 나누어 보면 각 지역별 평균 정원은 턱없이 부족합니다. 또한, 교사 채용 역시 단순히 부족한 만큼만 채용하는 것이 아니라, 관계 당국의 추가 정원을 확보하여 진행해야 합니다. 따라서 현재 대부분의 지역에서 교사 채용은 매우 적은 수준입니다.

현재 지방 교사 부족 현상은 여러 가지 원인이 있습니다. 2018년 교양 교육과정에 일부 새로운 과목이 추가된 것, 대도시 교사들의 사직, 특히 취약 계층이 특정 과목을 채용하는 데 어려움을 겪고 있는 것, 연간 교사 정원이 부족한 것 등이 그 원인입니다.

사실, 각 지자체의 채용 대상은 그리 드물지 않습니다. 문제는 채용 대상자가 많은지 적은지, 그리고 지자체가 채용을 어떻게 집행하는지입니다.

따라서 지방자치단체가 유연하게 대처하고 (교사 과부족이 있는) 학교를 대상으로 학교 간 교사 협약을 동시에 시행한다면, 교육부 공무원 채용 정원이 배정되지 않은 상황에서도 적절한 해결책이 될 수 있습니다. 실제로 현재 지방자치단체에서는 학교 간 교사 과부족 현상이 매우 흔하게 발생합니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/mot-nguyen-nhan-khien-nhieu-dia-phuong-thieu-giao-vien-185231017194943049.htm