중등학교의 자연과학: 장점은 군데군데도 있음

khoa học tự nhiên - Ảnh 1. — 학원들이 2025-2026학년도 자녀를 6학년에 입학하기 위해 입학 허가를 제출하고 있습니다 - 사진: NHU HUNG

2018년 일반 교육 프로그램을 시도한 지 4년 만에 중등학교는 6학년부터 9학년까지 CL이 시작되었습니다. 핵심적인 성과를 평가하고, 중대한 어려움을 파악하여, 프로그램의 실체와 규모를 조정하기 위해 노력할 것을 제안하는 중요한 시점입니다.

긍정적이고 실존적

교육 훈련을 위한 지역 통합 및 이원화지방자치 모델을 추천하고 싶은 많은 내용을 검토하고 조정하고 있습니다. 연결 중등 교육 과정의 자연 과학 교육 조직 모델을 재검토하는 것은 현 상황에서 매우 중요합니다.

4명이 함께 하는 자연과학 교과목의 특징은 많은 긍정적인 결과를 보여줍니다. 교육 과정 개발에 대한 통합적 접근 방식은 학생들이 실제적으로 접근하도록 학제적 관점에서 과학 지식에 접근하도록 돕습니다. 이를 통해 사고하고, 문제를 해결하고, 지식을 생활에 적용할 수 있는 능력을 개발할 수 있다는 점, 장점 중 하나입니다.

동시에 이 프로그램은 교육 방법의 혁신, 테스트 및 평가의 다양성, 활동, 실험 및 실제 경험 활동의 역할 강화를 환영합니다.

그러나 눈에 띄는 부분이 있습니다. 통합형, 통합형 및 교직원 영업활동이 가능합니다. 대부분의 중등 학교 강사들은 현재 한쪽만 교육을 받고 있는 반면, 교육 과정은 학제 간 가도 교육을 선호합니다. 클래스에 속하는, 과중한 부분, 심지어는 부조화를 구성하며, 특히 학습 내용이 점점 더 전문화되는 8학년과 9학년에서 더욱 관련됩니다.

또한, 자연과학의 모든 주제를 수용하는 칠워커가 제한되는 어려움을 처리하기 위해 광범위하게 제한된 테마 클러스터를 구성하는 방식은 내용을 최대한 활용하고, 개념과 주제를 다루는 범위가 넓지 않습니다.

골키퍼가 요구하는 연결 고리를 설계하기보다는 "내용 통합"쪽으로 클래스를 준비하기 때문에 학생은 씩 학습을 하기 때문에 사고를 더 싫어할 것입니다. 자연적으로 과학을 사용하는 경우에는 사고 형성에 큰 도움이 됩니다.

제안해 드립니다

실제적인 분석과 개발 요구 사항을 고려하여, 자연적인 내용을 기본으로 통합적으로, 균형있게 조정하는 데 과학적인 방향으로 하는 것은 합리적인 방향으로 나아가는 선택을 지원합니다.

특히, 6학년과 7학년은 주제별 통합 클래스를 결합하여 지식과 활동, 경험, 그리고 종합적인 학년 훈련을 연계해야 합니다. 이 단계는 사고의 기반을 형성하고 학생들의 학습 흥미를 자극하는 단계입니다.

8 전환해야 해서 다르게, 화학, 심리학과 같은 내용과 교수 구성을 조정해야 합니다.

각에는 전문 교사가 건강해야 하며, 이를 통해 지식의 차원을 확보하고, 입학 시험을 지원하고, 십대에서 아이들을 이어가거나 직업 훈련을 선택하기 위해 진로의 기반을 마련하는 데 도움이 되도록 하십시오. 특별히 학생들이 원격으로 떨어져 있고 자신의, 물리도록, 열정에 따라 고등학교에서, 물리, 생물을 배경으로 할 수 있도록 허용할 수 있습니다.

이 모델은 의사들이 전문 분야 외의 것을 먹고야 하기 때문에 과중한 업무에 약간은 상황을 극복하는 데 도움이 되고, 학습에 일관성이 있고 신뢰를 회복합니다.

함께 새로운 교육을 반대하고 교직원을 재교육해야 합니다. 6학년과 7학년에는 주제를 기획하고 환경을 구성할 수 있는 통합적인 충전기가 필요하며, 8학년과 9학년에는 각 팀에 대한 믿음이 있는 전문 지식을 높이 지도하는 사람이 필요합니다.

교육 훈련 프로그램 개발을 위해 전문적인 지침서와 디지털 자료를 제공해야 합니다. 10단어 지침에 따라 재검토 및 조정해야 합니다.

마지막으로, 특히 실험적인 실험을 대상으로 실험실, 활동 장비, 전자 학습 자료 등 교육 환경에 대한 투자를 확대해야 합니다. 이와 동시에, 일부·실질적인 외곽지역에 기반을 둔 부분을 구별하기 위해 개선하기 위해 조정 후 효과를 모니터링하고 평가할 수 있는 것에 초점을 맞춰야 합니다.

학생들은 자연과학에 등을 돌린다

또 다른 문제는 통합 교육과정과 중립화고 10학년 입학시험 형식에 관한 것입니다. 학생들은 통합 자연과학을 배우지만, 테스트는 계속해서 단일이어야 합니다. 때문에 학생들은 시험 준비를 위해 교육 과정 외의 학습을 하게 되므로, 받아들이는 것이 불편하고 프로그램의 부분을 취지에도 어긋나게 하는 것입니다.

사용자 결과로, 고등학교에서 수준적인 자연과학 조합을 구성하는 실험의 구성이, 특히 생물학 분야에서, 긍정적인 효과로 설명하는 경향이 있습니다. 많은 학생들이 관심이 없고, 기초가 없으며, 실용성에 대한 관계가 없기 때문에 과학에 등을 돌리고 있습니다. 디지털 세대와 혁신가의 사회 경제적 발전의 엘리트 및 기술 관련자들의 대학에서 받아들인 반응을 받아들였습니다.

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사이콩홍 박사

출처: https://tuoitre.vn/mon-khoa-hoc-tu-nhien-o-thcs-nhieu-uu-diem-nhung-khong-it-ton-tai-20250705101058499.htm