회의에는 응우옌 킴 손 장관, 응우옌 티 킴 치 부장관, 운영위원회와 프로그램 초안 위원회 위원들이 참석했습니다.
새로운 미취학 교육 프로그램 개발을 적극적으로 추진
유치원 교육부 부장인 응우옌 탄 데(Nguyen Thanh De) 씨는 새로운 유치원 교육 프로그램 구축 계획의 진행 상황을 보고하면서 다음과 같이 말했습니다.
2020년에는 2020년 이후의 새로운 미취학아동교육 프로그램 구축을 위한 방향성과 중점이 발표되었습니다.
2022년에는 새로운 미취학교육 프로그램(1학년 시범운영)을 개발하고 보급하기 위한 활동 실행 계획을 수립합니다.
2023년에는 새로운 미취학교육 프로그램(3학년으로 시범 조정)을 개발하고 보급하기 위한 활동 이행 계획을 발표하고, 2022년부터 2028년까지 전환 연도별 세부 활동을 수립합니다.
2024년에는 2024년부터 2030년까지의 새로운 유아교육 프로그램을 개발하고 보급하기 위한 활동 실행 계획을 수립하고, 현재 프로그램 평가를 보완하며, 시범 사업을 독립적으로 평가하고 새로운 유아교육 프로그램 시행을 지도 및 지도하며, 지역 사회의 교육을 감독하고 지원합니다. 위 계획들은 각 과제별로 구체적인 주관 및 조정 부서를 두고 있습니다.
미취학 교육부와 프로그램 개발 및 편찬 위원회(베트남 교육 과학 연구소)는 지정된 업무를 주재하고 조정했습니다. 여기에는 현재 미취학 교육 프로그램 평가, 미취학 교육 프로그램 편찬 방향 설정, 미취학 교육 프로그램 초안 편찬, 초안 프로그램 시험 및 조정, 미취학 교육 프로그램 평가 및 공표, 새로운 미취학 교육 프로그램 시범 운영 등이 포함됩니다.
국회의 유치원 교육 프로그램 혁신 결의안 개발과 관련하여 응우옌 탄 데(Nguyen Thanh De) 씨는 다음과 같이 보고했습니다. 총리의 2025년 사업 계획 발표 결정 150/QD-TTg를 시행하여, 유치원 교육부는 규정에 따라 결의안 서류 초안 개발을 완료했습니다. 초안을 작성하여 교육훈련부인 정부의 전자 정보 포털로 보냈고, 10개 부처, 지부, 63개 성 및 시의 인민위원회에 의견을 요청했습니다. 서류를 접수, 설명, 조정 및 완료하여 법무부에 평가를 위해 보냈습니다.
법무부는 2025년 6월 26일자로 초안 결의안의 공포 필요성, 합법성, 법체계와의 일관성에 대한 서류 평가 보고서를 발표했습니다.
2025년 6월 27일, 교육훈련부는 레 탄 롱 부총리에게 2025년 사업 계획에서 이 결의안 개발 업무를 제외할 것을 제안하는 보고서를 제출했습니다. 결의안 초안에 포함된 아동, 교직원, 시설 관련 정책은 교사법, 아동법, 교육법 일부 조항을 개정 및 보완하는 법률 초안, 3세에서 5세 미취학 아동을 위한 유치원 교육 보편화 결의안, 시행령 제105/2020/ND-CP호 등 관련 문서에 이미 포함되어 있으며, 현재도 포함되고 있습니다. 혁신 관련 구체적인 내용은 교육훈련부 장관의 권한 하에 회람 개발 및 발표 절차에 따라 유치원 교육 프로그램 초안에 포함될 예정입니다.
7가지 기본 신규 포인트
베트남 교육과학 연구소 소장인 레 안 빈(Le Anh Vinh) 씨는 새로운 미취학 아동 교육 프로그램 구축 과정과 결과에 대해 보고하면서 다음과 같이 말했습니다.
새로운 유치원 교육 프로그램 초안은 2022년부터 현재까지 시행될 예정이며, 회람 제49/2020/TT-BGDDT호의 절차와 교육부 관계자의 지시에 따라 작성되었습니다. 전문가 및 지자체와의 수차례 협의와 평가위원회의 의견 수렴 및 수정 과정을 거쳐, 이제 프로그램 초안은 다음과 같은 새로운 사항을 포함하여 기본적으로 완성되었습니다.
첫째: 사회-정서적 요인에 기반한 역량 접근, 베트남 국민의 핵심 가치 형성 및 발전의 토대 마련; 목표, 기대 결과, 교육 활동의 내용, 방법, 조직 형태, 아동 발달 평가 등을 통해 표현됨.
둘째: 권리 기반 접근 방식으로 질, 형평성, 포용성, 평등성, 그리고 어린이의 차이점에 대한 존중을 보장합니다. 특수한 필요가 있는 어린이를 교육하고, 미취학 아동 교육 프로그램을 구축하고 개발할 때 언어 발달(어린이의 모국어에 주의)을 고려합니다.
셋째, 교육기관과 교사가 유연성을 확보하고, 어린이의 발달적 특성, 물리적 시설, 생활 환경, 지역 문화적 정체성에 적합한 교육 프로그램을 개발할 수 있도록 지원하며, 교육기관의 교육 프로그램 개발에 대한 권리와 자율성을 강화합니다.
미취학 아동 교육 시설과 교사는 학교 교육 프로그램의 목표와 요구 사항을 충족시키기 위해 양육, 보호, 교육 활동을 구성하는 내용, 방법 및 형태를 선택하는 데 적극적입니다.
넷째, 프로그램 내 아동 생활 체계 구성에 관한 규정은 노동법 규정에 따라 미취학 아동 발달 및 팀 운영 체계에 적합하도록 보장한다. 기존 프로그램의 일부 한계를 극복하고, 새로운 미취학 아동 교육 프로그램 시행을 위한 조건 규정을 보완한다.
다섯째: 아이들은 교육 과정의 중심이자 활동과 소통의 주체입니다. 아이들은 각 연령대의 주요 활동에 적합한 놀이와 경험을 통해 배웁니다. 교육자는 아이들이 안전하고, 친근하며, 정서적이고, 의미 있는 환경에서 성장하도록 지원하는 사람입니다.
여섯째: 2018년 교양교육 프로그램과 연계하여, 실제 상황에 적합한 새롭고 진보된 교육 내용과 방법을 제공합니다. 교육 과정을 개인화하고, 아동의 건강, 체력, 정서 및 사회성 발달, 그리고 자연과의 조화에 중점을 둡니다.
일곱째: 미취학 아동 교육 프로그램 시행에 있어 가족과 지역 사회의 참여와 책임에 대한 기회 확대.
진행 상황과 품질을 보장하기 위한 완전한 절차
회의에서 운영위원회와 기초위원회 위원들은 유치원 교육 프로그램 초안, 프로그램 실행 지침과 관련된 사안들을 교환하고 논의했습니다. 특히, 내용 기반 접근 방식에서 역량 기반 접근 방식으로의 전환에 대한 많은 의견이 제시되었습니다. 프로그램 구축 시 "기대 결과"와 "달성해야 할 요구 사항" 중 어떤 용어를 선택해야 할지 고민했습니다.
위의 내용은 장관이 마지막 발언에서 다시 논의했습니다. 일반적인 요구 사항은 선택된 용어에 대한 일관되고 설득력 있는 설명과 정량화입니다.
장관은 초안 작성 위원회에 새로운 미취학 교육 프로그램의 초안을 검토해 달라고 요청했습니다. 이 초안은 실행 조건에 적합하지만, 3~5세 어린이를 위한 미취학 교육 보편화에 관한 결의안과 당, 국가, 정부의 정책에 부합해야 합니다. 초안 프로그램과 함께 모든 관련 문서와 첨부 문서(산출물 매트릭스는 프로그램의 부록으로 제공됨)를 작성하고 새로운 미취학 교육 프로그램을 실행하기 위한 계획을 수립해야 합니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-bao-dam-tien-do-chat-luong-post739687.html
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