학생들에게 제공하는 금융교육은 단지 돈을 버는 것에 관한 것만이 아닙니다.

베트남 교육 과학 연구소(Vietnam Institute of Educational Sciences)의 리더들은 금융 교육이 단순히 돈을 벌거나 저축하는 것만이 아니라고 생각합니다. 우리나라에서는 아직 많은 사람들이 기본적인 금융 개념에 익숙하지 않기 때문에 고등학교 때부터 금융 교육을 하는 것이 시급합니다.

12월 10일, 베트남 교육 과학 연구소는 유엔 아동기금(UNICEF)과 협력하여 "베트남 고등학생을 위한 금융교육 방향"이라는 주제로 워크숍을 개최했습니다.

이 워크숍의 목적은 일반 교육 과정에서 금융 교육이 차지하는 중요한 역할에 대한 인식을 높이는 동시에, 학생들의 어린 시절부터 금융 역량을 개발하기 위해 이 내용을 현재 교육 과정에 통합하기 위한 전략적 방향을 개발하는 것입니다.

고등학생을 위한 금융교육 오리엔테이션 워크숍

베트남 교육과학 연구소 소장인 레 안 빈 교수는 금융 교육이 총리가 2020년 1월 22일자 결정 제149/QD-TTg호를 통해 승인한 국가 금융 포용 전략을 성공적으로 이행하는 데 중요한 목표 중 하나라고 강조했습니다.

레 안 빈 교수에 따르면, 개인 재정 관리는 단순히 돈을 벌거나 저축하는 것이 아니라 소득, 지출, 저축, 투자, 그리고 위험 관리의 포괄적인 조합입니다. 동시에, 여기에는 금융 상품 및 서비스에 대한 지식과 더불어 개인의 습관과 행동을 형성하는 것도 포함됩니다.

하지만 많은 베트남 국민들이 여전히 기본적인 금융 개념에 익숙하지 않기 때문에, 학교 수업부터 금융 교육을 제공하는 것은 전략적이고 시급한 조치입니다. 베트남 학생들을 위한 금융 교육 자료는 6개 사회경제 지역을 대표하는 여러 성(省)에서 시범적으로 운영될 예정입니다.

레 안 빈 교수는 국제 전문가와 과학자들이 경험을 공유하고 아이디어를 제공하여 2018년 일반 교육 프로그램에 금융 교육 내용을 효과적으로 통합하기를 바랍니다.

학생들이 투자와 위험 관리를 이해하도록 돕습니다.

베트남 QUNICEF 교육 전문가인 레 안 란(Le Anh Lan) 여사에 따르면, 금융 교육은 기본 지식을 제공하는 데 그치지 않고 지출, 저축, 투자, 위험 관리 등 개인 금융 관리 기술에 대한 심층적인 이해를 목표로 해야 합니다.

이를 위해 교사는 금융 교육에 대한 전문 지식을 갖추고 있어야 하며, 학생들의 심리와 금융 개념에 접근할 때 겪을 수 있는 장벽을 이해해야 합니다.

베트남 유니세프 교육 전문가 Le Lan Anh 여사

교육훈련부 품질관리국 부국장인 팜 꾸옥 칸 부교수는 학교가 금융 교육의 효과를 높이기 위해서는 교과목 및 교외 활동을 통해 금융 교육 내용을 교과 과정에 통합해야 한다고 말했습니다. 동시에, 교사는 학생들이 이해하기 쉽고 친근하게 지식을 전달할 수 있는 전문적인 역량을 갖춰야 합니다.

2018년 교양교육과정에서는 처음으로 수학, 문학, 시민교육, 자연과 사회, 기술, 체험활동 등 6개 과목과 교육활동에 금융교육을 포함시켰습니다.

예를 들어, 초등학교 2학년 학생들은 지폐 이미지를 통해 베트남 화폐를 알아볼 수 있고, 3학년 학생들은 베트남 화폐의 단위(10만 동 이내)를 알아볼 수 있으며, 20만 동과 50만 동 지폐를 알아볼 수 있습니다. 4학년 학생들은 배운 베트남 화폐를 변환하고 계산할 수 있으며, 5학년 학생들은 배운 화폐로 사고파는 연습을 할 수 있습니다.

출처: https://thanhnien.vn/giao-duc-tai-chinh-cho-hoc-sinh-khong-don-thuan-la-kiem-tien-185241210174631448.htm