តើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងជាផ្នែកអចិន្ត្រៃយ៍នៃសាកលវិទ្យាល័យដែរឬទេ?

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc ចូលរួមសិក្ខាសាលា

បង្កើតបណ្តាញយ៉ាងហោចណាស់ 10 នៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងទេពកោសល្យដ៏ល្អ

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោក Tran Nam Tu អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថាន (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានធ្វើបទបង្ហាញលើសេចក្តីព្រាងសំណើស្តីពីការអនុម័តគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អឥតខ្ចោះ និងទេពកោសល្យក្នុងបច្ចេកវិទ្យា ៤.០ នៅឆ្នាំ២០៣០។

គម្រោងពង្រាងនេះមានគោលបំណងបង្កើតបណ្តាញបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងទេពកោសល្យល្អបំផុតចំនួន 10 នៅក្នុងតំបន់អាទិភាពនៃឧស្សាហកម្ម 4.0 នៅឆ្នាំ 2030។ បណ្តាញបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងទេពកោសល្យល្អនីមួយៗត្រូវបានដឹកនាំដោយ សាកលវិទ្យាល័យ ដ៏រឹងមាំមួយ ដែលមានសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងតិច 5 និងសហគ្រាសក្នុងស្រុក និងបរទេសមួយចំនួនចូលរួម។ បណ្តាញបណ្ដុះបណ្ដាល ការស្រាវជ្រាវ និងទេពកោសល្យដ៏ល្អឥតខ្ចោះនីមួយៗ រៀបចំយ៉ាងហោចណាស់ 1 កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលការសម្របខ្លួន ការបណ្តុះបណ្តាល ការធ្វើឱ្យប្រសើរ និងការបណ្ដុះបណ្ដាលស៊ីជម្រៅសម្រាប់ធនធានមនុស្សតាមការបញ្ជាទិញអាជីវកម្ម។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងគម្រោងនេះ ចំនួននៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងសហគ្រាស និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តលទ្ធផលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនឹងកើនឡើងយ៉ាងហោចណាស់ 10% ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ បណ្តាញបណ្ដុះបណ្ដាល ស្រាវជ្រាវ និងភាពប៉ិនប្រសប់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះនីមួយៗ ខិតខំទាក់ទាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកជំនាញល្អពី 100-300 នាក់ វៀតណាមនៅបរទេស និងបរទេសមកចូលរួមក្នុងការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម។

លោកអនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថានបានមានប្រសាសន៍ថា ខ្លឹមសារនៃគម្រោងត្រូវបានស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍលើគោលការណ៍នៃការទទួលមរតកនូវគោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយនៃយុទ្ធសាស្ត្រ កម្មវិធី និងគម្រោងដែលត្រូវបានអនុម័ត ដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់។ ក្នុងនោះ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដើរតួនាទីស្នូល សហគ្រាសសហការ គាំទ្រ និងវិនិយោគដោយរដ្ឋក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាអាទិភាពមួយចំនួន ៤.០។

សិក្ខាសាលានេះបានទាក់ទាញអ្នកដឹកនាំមកពីសាកលវិទ្យាល័យជាង 20 ឱ្យចូលរួម។

សាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតមានចំនួនជាង 32%

យោងតាមព័ត៌មានដែលបានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ ប្រទេសនេះមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 244 ។ ក្នុងនោះ ១៧២ ជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈ (២៦ ជាប់នឹងមូលដ្ឋាន) និង ៦៧ ជាគ្រឹះស្ថានមិនមែនសាធារណៈ (៥ ជាវិនិយោគទុនបរទេស)។ គួរកត់សម្គាល់ថាចំនួនសាស្ត្រាចារ្យទូទាំងប្រទេសមានចំនួន 78,190 នាក់។ ក្នុង​នោះ​សាស្ត្រាចារ្យ​ដែល​មាន​សញ្ញាបត្រ​បណ្ឌិត​មាន​ចំនួន​ជាង ៣២%។

ស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បង្ហាញផងដែរថា ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតនៅទូទាំងប្រទេសមាននិន្នាការបន្តធ្លាក់ចុះក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ឧទាហរណ៍ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ក្នុងចំណោមវិស័យបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 7 ប្រទេសទាំងមូលមាននិស្សិតបណ្ឌិតជាង 8,600 ប៉ុណ្ណោះ។ បើប្រៀបធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ មាត្រដ្ឋាននិស្សិតបណ្ឌិតក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ មានការថយចុះជាង ៤,០០០នាក់ (ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ មាននិស្សិតបណ្ឌិតជាង ១២,៦០០នាក់)។

ទាក់ទិននឹងអ្នកសិក្សា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានឲ្យដឹងថា គម្រោងនេះគួរសិក្សាទាំងអាហារូបករណ៍ និងគោលនយោបាយឥណទានសម្រាប់សិស្ស។ ជាពិសេស គោលនយោបាយឥណទានត្រូវមានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នកសិក្សាដើម្បីបង់ថ្លៃសិក្សា និងរស់នៅ។ យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី Phuc វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ជាមួយនឹងតម្លៃសិក្សាទាបពីព្រោះ "វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតម្លៃទាបជាមួយនឹងគុណភាពខ្ពស់" ។

ប៉ុន្តែសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានស្នើគោលនយោបាយផ្សេង។ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា កំពុងទទួលបន្ទុកធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Phuc បានមានប្រសាសន៍ថា គួរតែមានគោលនយោបាយគាំទ្រដល់និស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតនៅពេលពួកគេចូលរួមក្នុងប្រធានបទស្រាវជ្រាវ។ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានវិភាគថា "វាក្លាយជាការចំណាយដ៏សមរម្យមួយ ដែល ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ និងក្រសួងផ្សេងទៀត ទទួលយកបាន ទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់និស្សិតបណ្ឌិត ចូលរួមក្នុងប្រធានបទ។ យើងបង់លុយឱ្យនិស្សិតបណ្ឌិតត្រឹមត្រូវ ដូចនៅបរទេស ពេលយើងទៅរៀន ប្រធានបទស្រាវជ្រាវ ឬគម្រោងធំៗ តែងតែមានធាតុផ្សំសម្រាប់និស្សិតបណ្ឌិតចូលរួម"។

ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនោះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Phuc ជឿជាក់ថា មានតែពេលនោះទេ យើងនឹងមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប្រកបដោយគុណភាព ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវពេញម៉ោង។ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “មិនដូចពេលនេះទេ ដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងធ្វើការក្នុងពេលតែមួយ ដែលមិនមានគុណភាព ត្រូវបង់ថ្លៃសិក្សា ហើយមិនទទួលបានប្រាក់ខែ”។

ថ្លែងបន្ថែមអំពីដំណោះស្រាយ ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបន្តស្រាវជ្រាវក្រុមនិស្សិតបណ្ឌិត។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើថា "សាកលវិទ្យាល័យបរទេសមួយចំនួនក៏មាននិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវរបស់សាលាដែរ។ យើងអាចចាត់ទុកពួកគេថាជាផ្នែកមួយនៃបុគ្គលិកអចិន្ត្រៃយ៍របស់សាលា។ មានតែក្រុមនិស្សិតបណ្ឌិតដ៏រឹងមាំមួយអាចបង្កើតបាន ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នការជ្រើសរើសនិស្សិតបណ្ឌិតគឺពិបាក ហើយគុណភាពនឹងពិបាកដោយគ្មានការស្រាវជ្រាវពេញម៉ោង"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm