សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន GPT Chat គឺជាឱកាសមួយដើម្បីគាំទ្រការរៀនសូត្រ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន វាគឺជាការគំរាមកំហែងដល់សុចរិតភាពនៃការសិក្សា។ ដូច្នេះតើសិស្សត្រូវដឹងអ្វីខ្លះដើម្បីបែងចែករវាងការសាកល្បងចំណេះដឹងនិងការបន្លំ?
អ្នកអប់រំ ណែនាំថា AI គួរតែត្រូវបានប្រើជាឧបករណ៍ជំនួយ មិនមែនជាការជំនួសការរៀនទេ (រូបថត៖ Maskot/Getty Images)។
សម្រាប់សិស្សជាច្រើន ការជជែក GPT បានស្គាល់ដូចជាសៀវភៅសិក្សា ឬម៉ាស៊ីនគិតលេខហោប៉ៅ។ ចាប់ពីការកែវេយ្យាករណ៍ ដល់ការរៀបចំសម្ភារៈសិក្សា ដើម្បីបង្កើតកាតពន្លឺ AI កំពុងក្លាយជា "ដៃគូ" ដែលមិនអាចខ្វះបានក្នុងជីវិតសាកលវិទ្យាល័យបន្តិចម្តងៗ។
ប៉ុន្តែនៅពេលដែលសាលារៀនប្រកួតប្រជែងដើម្បីបន្តជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យា ខ្សែបន្ទាត់មួយកំពុងត្រូវបានគូរ៖ ការប្រើ AI ដើម្បីយល់មេរៀនគឺល្អ ប៉ុន្តែមិនមែនធ្វើកិច្ចការផ្ទះទេ។
ជិត 92% នៃនិស្សិតមហាវិទ្យាល័យឥឡូវនេះប្រើប្រាស់ AI ទូទៅក្នុងកម្រិតមួយចំនួន កើនឡើងពី 66% កាលពីឆ្នាំមុន នេះបើយោងតាមរបាយការណ៍ថ្មីពីវិទ្យាស្ថានគោលនយោបាយឧត្តមសិក្សា (HEPI) ។
Magan Chin និស្សិតអនុបណ្ឌិតផ្នែកគោលនយោបាយបច្ចេកវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Cambridge និយាយថា “អ្នករាល់គ្នាប្រើវាតាមន័យត្រង់”។ នៅលើ TikTok នាងបង្ហោះគន្លឹះក្នុងការរៀនជាមួយ AI ចាប់ពីការរៀបចំវគ្គសិក្សាតាមទម្រង់ជជែក រហូតដល់តម្រងការកត់ចំណាំឆ្លាតវៃ។
លោក Chin បានបន្ថែមថា "AI បានផ្លាស់ប្តូរច្រើន។ ដំបូង មនុស្សជាច្រើនគិតថា ការប្រើប្រាស់ Chat GPT គឺជាការបោកប្រាស់ និងការគិតបែបរិះគន់។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ វាដូចជាដៃគូសិក្សា ដែលជាឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងដែលជួយយើងឱ្យប្រសើរឡើង" Chin បានបន្ថែម។
ប្រសិនបើប្រើបានត្រឹមត្រូវ AI អាចជាឧបករណ៍សិក្សាដោយខ្លួនឯងដ៏មានប្រសិទ្ធភាព។ Magan Chin ណែនាំសិស្សឱ្យបញ្ចូលកំណត់ចំណាំការបង្រៀនទៅក្នុងប្រព័ន្ធ ហើយឱ្យ AI បង្កើតសំណួរពិនិត្យឡើងវិញ។
នាងបាននិយាយថា "អ្នកអាចជជែកជាមួយវាដូចជាអ្នកចង់ឱ្យសាស្ត្រាចារ្យធ្វើអន្តរកម្មដោយផ្ទាល់" ដោយកត់សម្គាល់ថា AI ក៏មានសមត្ថភាពក្នុងការគូរផែនទីគំនិត និងសង្ខេបប្រធានបទស្មុគស្មាញផងដែរ។
Jayna Devani ប្រធានផ្នែកអប់រំអន្តរជាតិនៅ OpenAI ដែលជាអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ Chat GPT ដែលមានមូលដ្ឋាននៅសហរដ្ឋអាមេរិក គាំទ្រវិធីសាស្រ្តនេះ។ នាងបាននិយាយថា "សិស្សអាចផ្ទុកឡើងនូវស្លាយវគ្គសិក្សា និងមាន AI បង្កើតសំណួរពហុជ្រើសរើស។ វាជួយបំបែកកិច្ចការស្មុគស្មាញទៅជាជំហានៗ និងបញ្ជាក់ពីគោលគំនិត"។
ប៉ុន្តែនៅតែមានហានិភ័យនៃការពឹងផ្អែកលើ AI ច្រើនពេក។ ដើម្បីប្រឆាំងនឹងបញ្ហានេះ Chin និងមិត្តភក្តិរបស់នាងបានអនុវត្ត "វិធីសាស្ត្រប្រឆាំងនឹងការប្រកែក"។ នាងណែនាំថា "នៅពេល Chat GPT ផ្តល់ចម្លើយ សូមព្យាយាមស្រមៃមើលថាតើអ្នកដ៏ទៃនឹងឆ្លើយតបបែបណា។ គិតថាវាជាទស្សនៈបន្ថែម ប៉ុន្តែត្រូវចាំថាវាគ្រាន់តែជាចម្លើយមួយក្នុងចំណោមមនុស្សជាច្រើន"។
Chin ក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ថា សិស្សសុំឱ្យ AI បង្កើតវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ ដើម្បីពង្រីកការគិតរបស់ពួកគេ។
ការប្រើប្រាស់ជាវិជ្ជមានបែបនេះតែងតែត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយសាកលវិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែក្តីបារម្ភនៅតែមាននៅក្នុងសហគមន៍សិក្សាអំពីការប្រើប្រាស់ AI ខុសដោយមហាវិទ្យាល័យជាច្រើនបានព្រមានថាវាអាចបំផ្លាញបទពិសោធន៍នៅសាកលវិទ្យាល័យ។
សាស្ត្រាចារ្យ Graham Wynn អនុប្រធានផ្នែកអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ Northumbria បាននិយាយថា ការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីគាំទ្រ និងការចាត់តាំងជាស៊ុមគឺអាចទទួលយកបាន ប៉ុន្តែសិស្សមិនគួរពឹងផ្អែកតែលើចំណេះដឹង និងខ្លឹមសារដែលបង្កើតដោយ AI នោះទេ។
លោកបានព្រមានថា "សិស្សងាយរងគ្រោះទៅនឹង 'ការបំភាន់' ឯកសារយោងប្រឌិត និងខ្លឹមសារក្លែងក្លាយ។
ដូចសាលារៀនដទៃទៀតដែរ Northumbria បានដាក់ពង្រាយឧបករណ៍រាវរក AI ដើម្បីដាក់ទង់ក្រដាសដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃការពឹងផ្អែកខ្លាំងលើវា។ នៅសាកលវិទ្យាល័យសិល្បៈទីក្រុងឡុងដ៍ (UAL) និស្សិតក៏ត្រូវបានតម្រូវឱ្យរក្សាកំណត់ហេតុនៃការប្រើប្រាស់ AI របស់ពួកគេ ដើម្បីធានាបាននូវតម្លាភាពនៅក្នុងដំណើរការច្នៃប្រឌិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
សាស្ត្រាចារ្យ Graham Wynn មានប្រសាសន៍ថា ដូចជាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ អ្វីៗកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ឧបករណ៍ AI ដែលសិស្សប្រើថ្ងៃនេះនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃកន្លែងធ្វើការនៅថ្ងៃស្អែក។
ប៉ុន្តែមហាវិទ្យាល័យមិនមែនគិតតែពីលទ្ធផលនោះទេ វាគឺអំពីបទពិសោធន៍សិក្សា។ សារពីអ្នកអប់រំគឺច្បាស់ណាស់៖ អនុញ្ញាតឱ្យ AI ជួយ មិនមែនជំនួសទេ។
អ្នកនាំពាក្យ UAL ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ ហើយបានណែនាំថា៖ «ការយល់ដឹងអំពី AI ជាជំនាញស្នូលសម្រាប់សិស្ស។ ចូលទៅកាន់វាដោយការចង់ដឹង ប៉ុន្តែក៏ដោយចិត្តស្ងប់ផងដែរ»។
ថៃ គៀវយ៉េន
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/su-dung-chat-gpt-o-dai-hoc-co-phai-moi-nguy-hai-cua-sinh-vien-20250914161925280.htm
![[រូបថត] ការប្រណាំងក្រៅផ្លូវ៖ កីឡាផ្សងព្រេង ផលិតផលទេសចរណ៍ដ៏ទាក់ទាញ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/14/45123bd29c884b64934da038d947d344)
Kommentar (0)