ការប្រឡងគណិតវិទ្យាមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់ មិនមានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះទេ។

ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ ពង្រឹងធាតុនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង ភ្ជាប់ចំណេះដឹងដល់ជីវិត តម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានជំនាញអាន យល់ច្បាស់ ទន្ទឹមនឹងការបង្ហាញឱ្យឃើញពីភាពខុសគ្នា រួមចំណែកក្នុងការវាយតម្លៃឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវកម្រិត និងសមត្ថភាពពិតរបស់បេក្ខជន។

យោងតាមគ្រូគណិតវិទ្យានៃប្រព័ន្ធ អប់រំ Hoc Mai ការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរចនាសម្ព័ន និងទម្រង់នៃការប្រឡងយោងដែលប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយអនុវត្តតាមខ្លឹមសារកម្មវិធីយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ជាពិសេសកម្មវិធីថ្នាក់ទី១២ និងស្របតាមការតម្រង់ទិសនវានុវត្តន៍។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ

រូបថត៖ ទួន មីន

ជាមួយនឹងរយៈពេល 90 នាទី ការធ្វើតេស្តមាន 3 ផ្នែកដែលមាន 34 សំណួរ ជាពិសេសដូចខាងក្រោម៖

ផ្នែកទី 1: ការធ្វើតេស្តពហុជម្រើសជាមួយនឹងសំណួរចំនួន 12 នៅកម្រិតទទួលស្គាល់ និងការយល់ដឹង។

ផ្នែកទី 2៖ សំណួរច្រើនជម្រើសពិត ឬមិនពិត រួមមាន 4 សំណួរ ដែលសំណួរនីមួយៗមាន 4 សំណួរដែលត្រូវបានរៀបចំពីកម្រិតនៃការទទួលស្គាល់រហូតដល់កម្រិតកម្មវិធី។

ផ្នែកទី 3៖ ចម្លើយខ្លីៗ សំណួរពហុជ្រើសរើសរួមមាន 6 សំណួរ ហើយទាំងអស់គឺនៅកម្រិតកម្មវិធី។

ការប្រឡងនេះមានទម្រង់សំណួរខុសគ្នាច្បាស់លាស់ និងមានលក្ខណៈចម្រុះ ដោយតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានចំណេះដឹង និងជំនាញស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ជាពិសេសគឺសមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទងទៅនឹងការពិត។

ជាពិសេស ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ មានការលេចចេញនូវសំណួរចម្លើយខ្លី ពិត/មិនពិត និងពហុជម្រើស ដែលជាចំណុចពិសេសថ្មី ដែលតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានការយល់ដឹងក្នុងការអាន ការគិតឡូជីខល និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាដើម្បីដោះស្រាយ។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានឆ្ពោះទៅមុខឆ្ពោះទៅរកគោលដៅនៃការវាយតម្លៃយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងទូលំទូលាយអំពីសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា ដែលជាតម្រូវការសំខាន់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំបច្ចុប្បន្ន។

ខ្លឹមសារចំណេះដឹងក្នុងការប្រឡងគឺមិននៅក្រៅកម្មវិធីទេ គឺផ្តោតលើកម្មវិធីថ្នាក់ទី១២ ហើយនៅតែមានផ្នែកចំណេះដឹងចាប់ពីថ្នាក់ទី១០ និងទី១១។ កម្រិតនៃការគិតគឺ 40% នៅកម្រិតនៃការយល់ដឹង 30% នៅកម្រិតនៃការយល់ដឹង និង 30% នៅកម្រិតនៃការអនុវត្ត។ ដើម្បីបំពេញខ្លឹមសារទាំងនេះឱ្យបានល្អ បេក្ខជនត្រូវមានការយល់ដឹងទូលំទូលាយនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន មានជំហានក្នុងការគិត ហេតុផល និងដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន។

ចំណុចសំខាន់នៃការប្រឡងគឺថា សំណួរមានធាតុផ្សំរួមបញ្ចូលគ្នា ដោយប្រើបរិបទដែលមានអត្ថន័យទាក់ទងនឹងរូបភាព ស្ថានភាពជាក់ស្តែងក្នុងជីវិត វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (ដូចជាបញ្ហា សេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកទេស...) ដែលគិតជាសមាមាត្រធំ ដោយផ្តោតលើទម្រង់សំណួរពហុជម្រើសពិត/មិនពិត និងចម្លើយខ្លីៗ សំណួរពហុជម្រើស។

បេក្ខជនត្រូវមានជំនាញអាន យល់ និងដំណើរការព័ត៌មាន។ ការគិតបែបឡូជីខល និងការវិភាគស្ថានភាព ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្ត ដើម្បីអាចដោះស្រាយវាបានល្អ។ លើសពីនេះ សំណួរទាំង២នេះ មានកម្រិតខុសគ្នាល្អ តម្រូវឱ្យអ្នកសិក្សាមានជំនាញច្បាស់លាស់ មានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងល្អ និងចេះភ្ជាប់ចំណេះដឹងក្នុងខ្សែសង្វាក់ចំណេះដឹងដែលខ្លួនបានរៀនដើម្បីដោះស្រាយវា (ឧទាហរណ៍ សំណួរទី២ - ចម្លើយខ្លី - លេខកូដ ០១១៩)។

គ្រូគណិតវិទ្យានៃប្រព័ន្ធអប់រំ ហុក ម៉ៃ ក៏បានឱ្យដឹងដែរថា ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងនេះ ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការគិតវិភាគ ហេតុផលគណិតវិទ្យា និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពជាក់ស្តែង អនុវត្តតាមតម្រូវការនៃសមាហរណកម្មអន្តរកម្មសិក្សា។ គេរំពឹងថាជាមួយនឹងការប្រឡងនេះ ចំនួនបេក្ខជនដែលសម្រេចបានពិន្ទុដាច់ខាតក្នុងគណិតវិទ្យានៅឆ្នាំនេះ នឹងមានមិនច្រើនទេ។

ពីការប្រឡងឆ្នាំនេះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូជឿជាក់ថា ដើម្បីត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៦ សិស្ស 2k8 (កើតឆ្នាំ 2008) ត្រូវបង្កើតផែនការសិក្សា និងអនុវត្តជាប្រព័ន្ធឱ្យបានឆាប់។ ការពង្រឹងមូលដ្ឋានចំណេះដឹង ខណៈពេលដែលការអនុវត្តការគិតឡូជីខល ការអានការយល់ដឹង និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា នឹងក្លាយជាគន្លឹះសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការចូលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2026 ប្រកបដោយទំនុកចិត្ត។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-thi-mon-toan-phan-hoa-ro-diem-tuyet-doi-khong-nhieu-185250626173534028.htm