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研究能力のある優秀な講師を招聘する
グエン・ヴァン・トゥアン教授（オーストラリア、ニューサウスウェールズ大学）によると、大学ランキングの指標はどれも悪用される可能性があるが、ランキングの重要な基準として出版された科学論文の数を考慮すると、科学論文の数が最も影響を受けやすいとのことだ。
施設の整備や教員への投資は大学の質の向上に貢献する要素です。
「一部の大学は、勤務先住所と研究先住所の慣習を悪用し、論文数を増やしています。サウジアラビアには、研究活動がそれほど盛んではないにもかかわらず、米国の著名な科学者と契約を結び、サウジアラビアの研究先住所を記載させ、科学論文数を増やしてランキング順位を上げている大学があります。これは未だ解決されていない悪用行為です」とトゥアン教授は述べた。
これに同意し、ベトナム国家大学ホーチミン校人文社会科学大学の研究倫理委員会委員長であるトロント大学のルオン・ヴァン・ハイ教授は、「代金引換」の形で論文を購入し、国際ランキングの順位を上げることは、学術界と社会に対する不誠実であり、学術の誠実性に反し、実力の持続的な発展に役立たないと述べた。是正されなければ、論文購入という蔓延する現象は、他の多くの学術の誠実性に反する行為とともに、全身に広がる癌に例えられ、学術システムと大学教育にとって非常に危険である。
ハイ教授によると、ベトナムの大学が論文を買うためにお金を使うのではなく、研究能力のある優秀な講師を招き入れ、論文を広く買うことから長期的かつ持続可能な能力の開発に重点を置くようにシフトすれば、これは非常に前向きな変化となるだろう。
ランキング入りしたベトナムの大学
チームと施設への投資
ホーチミン市商工大学のグエン・スアン・ホアン学長（准教授）は、ランキングに参加する際、大学は順位よりも、何が欠けているかを補い、改善していくことに重点を置くと述べました。ベトナムの大学がランキング機関が提供する基準とデータを徐々に改善していけば、質は徐々に世界に近づくでしょう。
しかし、ホアン氏によると、現状において大学の教育の質を向上させるには、人材こそが最も重要な要素である。私たちは、勇気を持って考え、勇気を持って行動し、勇気を持って革新し、勇気を持って責任を取らなければならない。「教員が心を込めて学校に尽くせるよう、最良の労働環境、政策メカニズム、教員の生活への配慮、そして教員の収入向上といった形で教員に投資しなければなりません。次に、教育と学習に役立つ施設への投資が必要です。最後に、指導者として責任の模範を示さなければなりません」とホアン氏はこの問題を提起した。
一方、ホーチミン市オープン大学のグエン・ミン・ハ学長は、質の高い教育を育む要素として、依然として優れた研修プログラム、教員、そして成果基準を挙げています。成果基準に関しては、国際基準に近づくために、外国語、IT、ソフトスキルの向上が不可欠です。研修の質は、学生が卒業後、それぞれの分野で高収入かつ安定した収入のある仕事に就き、個人の能力を高め、ベトナムおよび世界の現代社会経済状況の急速な変化に適応するために自己研鑽を継続しているかどうかで測られます。
ランキングに参加するが、ランキングは気にしない
大学ランキングは、大学が国際的に他の大学と比較し、自らの強みと弱みを把握することで質を高め、地位を向上させるための遊び場です。このゲームは、学校、学生、そして社会のすべてに利益をもたらすため、私たちは参加すべきです。
順位の高低は重要ではありません。世界レベルによって決まるからです。このレースでは、他の人が速いからといって、自分が速く走れないかもしれません。
ゲームにはルールを守る人もいれば、ルールを破る人もいます。ベトナムや世界には、順位を上げるために「トリック」を使う流派があります。
グエン・クオック・チン博士（ホーチミン市国家大学、試験・訓練品質評価センター所長）
記事数だけでなく、より実用的なランキング基準
ランキング付けも必要ですが、合理的な基準に基づき、整合性を確保する必要があります。したがって、保護者や社会が関心を持ち、かつ明確化しやすい基準に基づいたランキング方法が必要です（米国の多くの学校がこの方法を採用しています）。基準としては、施設、講師数、入学・卒業した学生数、就職した学生数、応募プロジェクト数、技術移転契約総額などが挙げられます。論文数を数えるよりも、真実と虚偽の混在をコントロールするのが難しいため、この方法はより現実的です。
ホアン・ヴァン・キエム教授（ホーチミン市国家大学情報技術大学元学長）
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