科学技術コンテストで学生は何を獲得するのでしょうか？

教師たちは、科学技術の研究活動は、生徒がスキルを実践し、知識を現実生活に応用する方法を知るのに有益だと言えます。

新しいスキルを体験する

テラス、ホーチミン市教育訓練局が主催した2024～2025年度の高お問い合わせ

携帯電話が現代の若者に与える影響を示すシーンを描いた学生の体験活動。

社会科学ぉThai Hon Ngocさんが、ソーシャルネットワークとベトナムの歴史への関心を組み合わせて、「 デジタル技術を使った歴史ビデオクリップが現代の若者の国家歴史への愛に与える影響」というテーマを展開しました。

幼児調査プロセス、ゴック氏はインタビューやデータ処理といった新たなスキルを習得しました。ゴック氏にとって、データ処理は最も難しいスキルだ。

ゴックさんは、研究と生活の両方で批判的な思考力を活用していると語りました。個人的な研究を行う際には、衝突や議論を考えることが有利だと考えています。

学生グループのHuynh Vi KhangさんとNguyen Trieu Thao Quynhさんは、12月7日に行われた市レベルの科学技術コンテストの決勝戦に参加しました。

化学部門でも2位を獲得した、ホーチミン市グエン・ヒュー・フアン高等学校化学専攻12年生のHuynh Vi KhangさんとNguyen Trieu ThaoさんQuynhさんのグループは、この科目の知識を応用して、「オートクレーブ滅菌技術と低濃度塩析法を使って、スピルリナプラテンシス藻類からビタミンB12とフィコシアニンを抽出し、貧血を予防する免疫システムを強化するための機能性食品として応用する」というテーマを実行しました。

研究チームを代表してカン氏は、高校3年生になる前のキャンプに、専任連絡

研究の過程で、グループは困難に遭遇しました。カン氏は次のように振り返りますUV-Viコンタクト閲覧のおかげで、最終的には研究で機器を効果的に使用することができました。」

「実験が何度も失敗しましたが、カン氏のグループは途中で諦めませんでした。」

生徒たちに科学技術を学ぼう奨励するために、何をしますか?

グエン・フアン高校化学科長のグエン・トラン・クイン・フオン氏は、長年かけて科学技術コンテストで生徒の指導に取り組みました。フオン氏は、教師は教えるだけでなく、生徒の科学技術への情熱を観察し、発見する必要があると考えています。

化学のカリキュラムでは、フオン先生は生徒たちのために、精油の蒸留や植物に含まれる化合物を抽出するような小規模なプロジェクトを実施しています。

フォン氏によると、学校は学生に研究活動のメリットを広く伝えるべきだという。

の科学技術コンテストでゴックさんを指導したフーニャン高校のグエン・ティ・ハ・ディエム先生は、研究活動は、研究計画、データ処理、詳細なインタビューなど、生徒達様々な最近のスキルを経験するのに役立ち、そこから生徒達の将来の仕事に熱心に話せることができました。

生徒たちが歴史の授業で仮想博物館を紹介

ディエム先生は、生徒たちの研究活動に慣れ親しめるよう、研究プロセスを紹介し、テーマについて学び、インターネット上でデータを分析する方法をわかりやすく指導しています。

文学に関しては、キエンルオン高等学校（ キエンザン省）のフイン・ティ・ホン・ホア教師は、現在のプログラムが生徒調査能力の育成に貢献しているとのこと。

生徒たちの研究能力を育てるために、ホア先生はクラス間で研究コンテストを開催することを提案する。

ホア氏はさらにこう付け加えた。 「今の生徒たちは非常に創造的で、教師の世代とは連絡を取ることもあるでしょう。生徒たちは新しい取り組みやアイデアを発表する校庭で毎日、教師は科学的研究を行うための潜在的な要素を発見できるのです。」

出典: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thaut-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm