国際会議「メコンから海洋へ：クイニョンのラベルフラン教育高校の若い世代をつなぐ」の一環として、多くの国からの生徒と教師が、有名な英国の物理学者であるダンカン・ホールデン教授と直接交流する特別な機会を得ました。
2016年のノーベル物理学賞を受賞したダンカン・ホールデン教授が、多くの国の学生や教師と賞を分かち合いました。
この講演は、単なる知的な会合ではなく、教育、科学、発見への情熱という根本的な価値観が、自然でありながら示唆に富んだ方法で目覚めさせられる場でもあります。
ハルデイン教授は冒頭で、科学への愛を育む上で教師が果たす役割を強調しました。「科学分野で成功を収めた人の多くは、幼い頃、おそらく小学校時代に、彼らにインスピレーションを与えてくれた特別な教師について語っています」と教授は語りました。
このメッセージは、時には非常に単純なレッスンで、生徒たちの内に粘り強い探究心を燃え上がらせるのに十分な、未来への種を静かに蒔く教師たちへの激励のようなものです。
ノーベル賞の意味について尋ねられると、ホールデン教授は優しくこう答えました。「最も重要なのは賞の称号ではなく、誰も知らなかった何かを発見した瞬間です。『新しい何かに触れ、他の人々が前進し続けるよう刺激を与えることができるという感覚から、満足感が得られるのです。』」
彼はシンプルな例を用いて、聴衆を量子の世界へと導きます。量子の世界は、彼がキャリアのすべてを捧げてきた分野です。「量子もつれ」「量子情報」「トポロジー」といった概念は、生き生きとした説明を通してより理解しやすくなります。「私たちが床を突き抜けないのは、パウリの原理、つまり電子が同じ状態を保てないようにする量子原理のおかげです。これは魔法ではなく、科学なのです。」
学生たちはダンカン・ハルデーン教授に質問し、交流します。
彼は、間違っていると思われ、彼自身も懐疑的だったアイデアを持っていた初期の頃を振り返る。しかし、実験こそが科学が語る場だと彼は言う。「科学においては、実験に立ち返らなければなりません。実験こそが真実を教えてくれるのです。」
ハルデーン教授は、量子コンピューティング、情報セキュリティ、持続可能な材料に至るまで、かつては哲学的なアイデアがテクノロジーの基盤になりつつある現代を「第2の量子革命」と呼んでいます。
物理学以外にも、人工知能（AI）、気候変動、再生可能エネルギー、そして急速に変化する世界への適応における教育の役割にも関心を示しています。彼は原子力エネルギーを現実的な解決策として積極的に支持しており、「科学技術は私たちの適応を助けるだけでなく、世界を変えるのにも役立つ」と強調しています。
生徒たちに話すとき、彼はいつもシンプルだが深い意味を持つアドバイスを繰り返します。「本当に好きなことを見つけなさい。情熱があれば、学ぶことは止まらず、どこまでも進んでいける。」
彼はまた、数学が不可欠な基礎としての役割を強調しました。「物理学は数学ではありませんが、数学は物理学について語る際に用いられる言語です。そして、数学は広い意味で、あらゆる分野の問題を解決するためのツールなのです。」
研究者であり大学講師でもある彼は、「複雑なことを分かりやすく説明しようとすると、研究上の問題解決に役立つことがあります」と付け加えた。彼にとって、教えることは知識を共有するだけでなく、教師自身の思考を刷新する方法でもあるのだ。
ダンカン・ハルデーン教授は生徒や教師たちと記念写真を撮りました。
講演は気取らない共有で終わりましたが、答えではなく正しい質問が発見の始まりであるという科学の深遠な見方を示唆するには十分でした。
ホールデン教授は成功の秘訣を説くのではなく、基本原則を強調しています。それは、好奇心を持ち、勇気を持って懐疑的になり、本当に理解したいことを辛抱強く追求することです。これは科学の精神であるだけでなく、異なる考え方を持ち、さらに先へ進む勇気を持つ世代を育成するために、教育が守るべき精神でもあります。なぜなら、イノベーションは結局のところ、システムからではなく、学習者から、そして誰も問いかけたことのない問いから始まるからです。
出典: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/chu-nhan-giai-nobel-vat-ly-2016-khoa-hoc-khong-bat-dau-tu-giai-thuong-ma-tu-dam-me/20250630094724647
コメント (0)