9年生の男子生徒がIELTSで初回で8.5点を獲得

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14歳のラオ・カイ・ミン・ドゥック君は、初めての挑戦でIELTS 8.5を獲得し、このスコアを達成した同省初の中学生となった。

ラオカイ省レ・クイ・ドン中等学校の9Cの生徒であるグエン・ミン・ドゥックさんは、11月4日のテストでIELTS 8.5を獲得しました。ドゥックさんは、リスニングで9.0、リーディングとスピーキングで8.5、ライティングで7.0という満点を獲得しました。

9Cクラスの担任教師であるルー・ティ・トゥエット・マイ先生によると、ドゥックさんはラオカイでこの成績を達成した最初の9年生だそうです。

「低い点数が出るのではないかと怖くて、学校で点数を確認する勇気がありませんでした。8.5という点数は予想をはるかに超えていて、少し感極まってしまいました」とドゥックさんは語った。

ラオカイ県レ・クイ・ドン中学校9年生、グエン・ミン・ドゥックさん。写真：家族提供 — ラオカイ県レ・クイ・ドン中学校9年生、グエン・ミン・ドゥックさん。写真：*家族提供*

幼稚園の頃、ドゥックはインターネットで電車の動画を見るのが好きで、英語に触れる機会に恵まれました。2年生の終わり頃から、先生たちはドゥックの外国語の才能に気づき、英語のコンテストへの参加を奨励しました。ドゥックのこれまでの最高の成績は、昨年ラオカイ省で開催された9年生対象の英語コンテストで2位を獲得したことです。

ドゥックは学校でIELTSの入門講座を受け、その魅力を知りました。学習の機会を増やすためにIELTSを受験したいと考え、6年生と7年生の間、基礎知識と各スキルの出題形式を習得しました。今年に入ってからは、週2～3問のペースで練習を始めました。

リスニングテストで9.0という満点を獲得したドゥック氏は、このパートがIELTS受験者にとって「救世主」だと考えています。彼は当初、問題の種類に慣れ、キーワードに下線を引いたり、言い換えたりするといった基本的なスキルを習得することに重点を置きました。テストが終わるたびに、ドゥック氏は解答を確認し、間違いがあれば修正し、もう一度リスニングしてテスト内容の理解を深めます。

ドゥックはシャドーイング法を使ってリスニングの練習もしています。具体的には、レッスンの会話を録音した後、聞いた内容をそのまま繰り返し練習します。この学習方法は、ドゥックの発音スキルの向上にも役立っています。

デュックは基本的な文法を習得していたため、読解テストでも問題はありませんでした。

スピーキングテストでは8.5点を獲得しましたが、これが最も自信がないスキルだとDucさんは話しました。これは、チームトレーニングセッションでのDucさんの経験から生まれたものです。

「アイデアが常に不足していたため、2分半のスピーチを完成させることができず、優秀学生試験で満点を取ることができませんでした」とダックさんは語った。

男子生徒と、以前IELTSを受験した友人たちは、お互いの間違いを訂正し、経験から学ぶためにスピーキング練習をしました。さらに、オンラインのテスト問題集も参考にして復習しました。

ライティング試験のパート2と3では、教室または職場環境における原則を提示することが求められました。ドゥク氏は時間厳守について説明しました。時間厳守は生徒の意識を高め、学習の生産性を高め、学校のイメージ向上にもつながると考えているからです。この男子生徒は、このパートで高得点を取れたのは、明瞭で流暢な発音のおかげであると認めました。アクセントは控えめにし、試験のトピックに関連する学術用語は過度に使用しませんでした。

ライティング試験では、パート 1 では棒グラフを分析することが求められ、パート 2 ではグループ学習と個人学習を比較することが受験者に求められると Duc 氏は述べました。

グラフの分析に時間がかかったため、Ducさんはパート2を期限内に完了するために非常に急いで書かなければなりませんでした。Ducさんは、グループ学習は学生が議論し、作業を共有し、課題をより迅速かつ効果的に完了するのに役立つと考えています。一方、一人で学習することは、静かな環境を好む自立した人に適しています。限界についてDucさんによると、グループ学習は他の人と話したり電話をしたりすることで気が散りやすく、一人で学習すると心理的な問題や情報の検証の困難を引き起こす可能性があるとのことです。その結果、この男子学生は7.0点を獲得しました。