これは、現代の若者の一部に見られる逸脱問題についての、フイン・ヴァン・ソン教授（ ホーチミン市教育大学学長）の意見です。
 |
| フイン・ヴァン・ソン教授は、現代の若者の行動を一方的に評価すべきではないと考えています。（写真：NVCC） |
最近、一部の若者の逸脱した社会倫理に関する否定的な情報が数多く出回っています。若者を逸脱行動から導くには、一人ひとりの個人と集団の変化が必要です。若者を一方的な評価、判断、批判で見るのではなく、まず理解する必要があります。
心理学者と教育管理者の観点から、現在我が国の若者の逸脱行動が増加していることについてどうお考えですか?
現代の社会生活において、若者の逸脱行動が増加しています。こうした行動は現実の社会生活だけでなく、インターネット上のやり取りにおいても鮮やかで多彩な形で現れます。一時的な表現となることもあれば、長期的に持続し、選択や価値観となることもあります。年齢、成熟度、そして自己評価に応じて、自然な変化と調整が進むことを期待しています。
その理由は、若者がデジタル技術やコミュニケーション環境に過度にさらされていることにあると考えられます。社会的な行動はもはや教室、学校、住宅地に限定されず、フラットな世界へと移行しています。そのため、若者はオンライントレンドに影響され、模倣され、あるいは影響を受けやすく、これらは非常に複雑な形で逸脱行動を引き起こす要因となります。
ソーシャル ネットワークとテクノロジーが若者の逸脱行動の形成と拡散に与える影響をどのように評価しますか?
ソーシャルネットワークとテクノロジーは、若者の逸脱行動を生み出す上で不可欠な条件の一つです。しかし、基本的な条件という点では、現在の一般教育は、逸脱行動を阻止する「障壁」となるほど、親近感、愛情、思いやり、優しさに欠けているのかもしれません。一方で、革新的で印象的で、際立った要素、あるいは「波」を生み出すような強い刺激による痕跡は、一部の若者の行動を影響されやすくする力を持っています。
若者の不平等の問題を予防し、解決するために、ベトナムは他国からどのような経験を学ぶことができるでしょうか？
現代の若者に標準的な行動を教育する上で、ある種の利点と困難があると思います。
現実には、若者の逸脱問題を予防し解決する上で、各国にはそれぞれ長所と短所があり、それぞれの対策やモデルには一定の限界があります。ベトナムには独自の基本的価値観、価値ある教育モデル、そして完全に維持できる強みがあります。
| 若者を逸脱行動から導くには、個人と集団の変化が必要です。私たちは若者を一方的な評価、判断、批判で見るのではなく、まず理解しなければなりません… |
しかし、だからといって主観的になるべきではありません。ベトナムと文化が似ている中国、シンガポール、タイなどの国々を参考にすべきです。これらの国々では、学校で多くの心理教育プログラムが実施されており、若者がソーシャルネットワークが心理に与える影響についてより深く理解する助けとなっています。例えば、オンラインワークショップ、ライフスキルクラス、課外教育活動、在宅心理カウンセリングプログラム、逸脱行動防止のための教育プログラム、心理カウンセリングとスクールソーシャルワークの連携強化などが挙げられます。
基本的なことは、各対策とモデルが若者自身を調整し、より良く発達させ、発達の過程における誤りや逸脱のリスクを最小限に抑えることを目的としていることです。
では、若者が逸脱行為を避けるよう教育し指導する上で、家族、学校、社会の役割は何でしょうか?
家族、学校、そして社会は、逸脱行動に対する意識を高めるとともに、子どもが逸脱行動をとっていることに気づいた際には、教育、カウンセリング、そして支援の方法についても自らを高めなければなりません。さらに、一人ひとりが、人生の現実が自らが選択し、また選択しつつある価値観に強い影響を与える前に、適応し、絶えず自己改善していく必要があります。
さらに、若者を逸脱行動から導くには、一人ひとりの個人と集団の変化が必要です。若者を評価、判断、批判、非難といった方法で見るのではなく、まずは理解と共感が必要です。共感を基盤として、私たちは積極的に交流し、調整を図り、そして共に立ち上がり、分かち合い、前向きな変化を起こしていくのです。
 |
| 私たちは若者を一方的な評価や判断、批判で見るのではなく、まずは彼らを理解しなければなりません…（イラスト：インターネット） |
我が国の若者が前向きな人生観を育むことを助ける教育政策やプログラムについて、具体的な提案はありますか?
この目標を実現するには、関係者の参加、特に実践に基づいた研究と継続的な更新が不可欠です。さらに、行動においては、認識から態度に至るまで徹底した理解と、基本的な一般規則の遵守を確保する必要があります。
| 現代社会において、優しさという行動は人間の価値や資質を示すには十分ではありませんが、ある視点から見れば、優しく生きることで、人は自分自身をコントロールする機会や方法をたくさん得ることができます。もし私たちが自分自身に優しく、日々のケアや成長に十分気を配っていなければ、人生に優しさを示し、幸せな人生を送ることは非常に難しいでしょう。 |
まず、倫理、文学、体験活動、ライフスキル教育、学校心理カウンセリングなどの関連科目に逸脱行動に関する認知内容を統合することを検討する必要があります。若者は非常に敏感で、柔軟性があり、行動力があり、多くの機会を持っているため、これを評価し、継続的に改善する必要があります。
第二に、学校は講演会の開催を増やし、専門家を招いて、逸脱行動とその対応方法について生徒や保護者の質問に答える機会を増やすべきです。重要なのは、これを生徒が真に成長するための教育活動と捉え、規模や形態を柔軟に調整することです。
第三に、学校と社会は、現代の若者の成長のために社会的な安全圏を形成するために、自分自身や他人を危険にさらす逸脱行為をする人々に対してカウンセリングや心理療法のサービスを提供する準備と心構えを検討すべきである。
第四に、教育形態を多様化することで、若者が様々なレベルで肯定的な人生観を形成し、逸脱行為を避けることができるように支援します。特に、感情、人間性、自尊心を呼び起こし、若者一人ひとりが選択する価値を認識し、最大限に生き、その選択に自信を持てるようにする必要があります。
最後に、ベトナムの若者が人生における肯定的な価値観を形成し、生活の絶え間ない変化に伴って逸脱行動を起こさないようにするための政策的解決策や教育プログラムを検討する必要があります。若者が仮想世界で交流しながらもオンラインゲームを習得できなかったり、自覚なくテクノロジー製品に「虐待」されたりする状況は避けなければなりません。
優しい人生を送ることについて、生徒たちに感動的なメッセージやメッセージを伝えてきたことは知られていますか?
現代社会において、行動における優しさは、人の価値や質を示すには十分ではありませんが、ある視点から見ると、優しく生きることで、人は自分自身をコントロールする機会や方法が増えます。そこから、人は自らが選んだ価値観に従って生き、不必要なリスクや逸脱の機会を徐々に減らしていくのです。もし私たちが自分自身に優しく、日々のケアと成長に十分な優しさを示さなければ、人生に優しく、幸せな人生を送ることは非常に難しいでしょう。
先ほども申し上げたように、ポジティブな交流と共感に基づく誠実な分かち合いは、そうした交流を価値あるものにするための基盤となります。私にとって、価値観と自尊心の揺らぎは、人々をより自制心のある人間にし、思慮深く価値観を選択する方法を教えてくれます。なぜなら、それこそが、私たちが意味のある人生を送り、貴重な価値観のために真摯に生きる方法だからです。
ありがとう！
[広告2]
出典: https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html
コメント (0)