ゲアン省西部地域における「知識の種まき」

ゲアン省西部にそびえ立つ山々では、多くの教師たちが若い頃を少数民族地域に手紙を届けることに捧げてきました。幾多の苦難を乗り越え、教師たちは今もなお、手紙が辺境の国境地帯の飢餓、貧困、そして後進性を一掃すると信じ、貧しい生徒たちの夢と希望に光を当てています。

レッスン1：高地における師弟関係の温かさ

「寄宿学校に来る子どもたちはたくさんいますが、自分の面倒を見る術を知りません。夜になると、子どもたちは泣きながら家に帰りたがります。登校初日、3年生になると、先生たちは生徒たちと『3つの一緒に』（一緒に食べる、一緒に暮らす、一緒に勉強する）をしなければなりません」と、トゥオンズオン県（ゲアン省）の少数民族向けルオンミン小学校のグエン・ティ・ヒエン先生は語りました。

9月8日午前6時30分、教師と厨房職員によって温かいサンドイッチが食卓に並べられた。学校の指示に従い、寄宿舎の数百人の生徒たちがテーブルに並び、席に着くと、声を揃えてこう言った。「先生にもサンドイッチを食べさせよう。友達にもサンドイッチを食べさせよう。」

開校からわずか2日後、校内は新築工事のためまだ混乱していましたが、ルオンミン少数民族寄宿小学校はすぐに生徒たちのために食事を用意してくれました。生徒たちは皆、新学期最初の朝食をとても楽しみにしており、栄養たっぷりで美味しくいただきました。

ルオンミン小学校の生徒のための栄養たっぷりの食事

9月17日の午後、学校は全校生徒のために中秋節を開催しました。今年は獅子舞も公演も音楽祭もありませんでした。それでも生徒たちは温かさと幸福感を感じ、そして何よりも、台風3号で甚大な被害を受けたばかりの北部諸州の人々と、痛みと喪失感を分かち合いました。

この学校は、生徒の大半がクム族とタイ族出身という、特に恵まれない環境にある学校です。ルオンミン小学校寄宿学校は、ルオンミンコミューンミンタン村の学校を母体として2023年に新設されたため、設備は依然として非常に不足しています。現在の教室は、かつて教員住宅だった木造住宅を改装したものです。

「学校には依然として多くの困難がありますが、私たちは常に生徒たちに知識を与えるだけでなく、学びの道をしっかりと歩めるよう支援しています。学校の生徒のほとんどは、貧困または貧困に近い家庭という困難な状況から来ています。3年生になると、彼らは両親のもとを離れ、寄宿舎で生活しなければなりません。彼らは幼すぎる上に、生活環境も厳しいため、幼い頃から親から適切な指導を受けられていません。寄宿舎で学ぶ生徒の多くは、個人的な衛生習慣さえも知らないのです」と、ルオンミン少数民族小学校の寄宿舎責任者であるグエン・ティ・ヒエン氏は述べた。

山岳地帯の生徒たちに教師たちが熱心に「知識の種を蒔く」

ヒエンさんは、トゥオンドゥオン郡で最も貧しい地域であるルオンミン村で13年間働いています。「IT教師として、私はすべての学校で教えなければなりません。以前は村への道は未舗装道路で、雨季には遠く離れた学校まで4～5kmしか歩くことができませんでした」とヒエンさんは言います。

近年、ルオンミン省の交通インフラは大幅に整備されましたが、カ・ムン村とソップ・チャオ村は依然としてオアシスのような存在です。この2つの村の生徒たちは、学校に通うために3段階の道のりを歩かなければなりません。まず村から水力発電用の貯水池まで歩き、そこから貯水池でボートに1時間近く乗り、最後にバイクでさらに20kmを「ブンボー」と走って学校に向かいます。

ヒエン氏によると、この困難な土地で「手紙を蒔く」人々にとって最大の慰めは、近年、家庭が学校に通うことの重要性を認識し始めたことだ。生活は依然として非常に厳しいものの、家庭は子供たちが学校に通える環境を整えている。もちろん、子供たちの教育が中断されることのないよう、教師の献身的な努力や地方自治体、特に困難な地域における教育への政府の配慮も忘れてはならない。

ルオンミンの若い学生たちは幼いうちに村を離れ、寄宿学校に通わなければなりません。

学生たちと「3つ一緒に」

少数民族ルオンミン小学校には現在522人の生徒がおり、そのうち300人以上が寄宿学校に通っています。寄宿学校の多くはカ・ムン村、ソップ・チャオ村、チャム・プオン村にあります。これらの村も特に困難な状況にあります。カ・ムン村には166世帯のクム族が暮らしています。辺鄙な立地のため、生産のための土地はほとんどなく、人々の生活は極めて困難です。村の世帯の大半（125世帯）は貧困層または貧困に近い状態です。

チャムプオン村は、ルオンミン小学校からわずか10kmほどの距離にあるにもかかわらず、非常に貧しい村です。村全体では190世帯（カム族186世帯、タイ族4世帯）ですが、人口は1,000人以上。そのうち143世帯が貧困世帯、34世帯が準貧困世帯で、貧困から脱却できたのはわずか12世帯です。

かつては貧困のため、地方自治体や教師が家庭を説得して子供たちを学校に通わせるのは容易ではありませんでした。若い家庭は学校から遠く離れて暮らしていたため、子供たちを学校に通わせる手段も条件もありませんでした。貧困のため、国が食費、住居費、教育費を全額負担していたにもかかわらず、家庭には子供たちの服を買うお金さえありませんでした。しかし、ヒエンさんと同僚たちは強い決意で、この取り組みを成功させました。

少数民族ルオンミン小学校のグエン・ヴァン・タン校長が中秋節に生徒たちに贈り物を贈っている。

子どもたちを学校に通わせることは奇跡ですが、そこに留まらせるのも同様に困難です。ヒエンさんは、多くの生徒が着の身着のまま寄宿舎に来ると、私物はほとんど持っていないと言います。学校は依然として多くの困難に直面しており、教師の給与も低いにもかかわらず、歯ブラシからタオルまで、子どもたちに必要なものを提供する方法を見つけなければなりません。

最も困難なのは3年生です。新しい規則によると、現在学校には1年生と2年生しかいません。3年生はミンティエン村のルオンミン小学校に寄宿し、そこでの寄宿生活を送ることになります。しかし、彼らはまだ自立して生活するには幼すぎます。ヒエン先生と同僚たちは、歯磨きの仕方や服のたたみ方といった基本的なことを教えなければなりません。

「毎年、始業式の後には、3年生と『3つ一緒に』をします。一緒に食事をし、一緒に勉強し、夜も一緒に寝ます。親元を離れたばかりの子どもたちは、夜になると泣きながら家に帰りたがります。私はそばにいて励まし、自分の子どものように接することで、徐々に精神的に安定していくのです」とヒエンさんは語った。

（つづく）

出典: https://phunuvietnam.vn/geo-mam-tri-thuc-noi-mien-tay-xu-nghe-20240919230919897.htm