以下は、 ラムドン省バオロック高等学校の教師、グエン・クアン・ティ師の個人的な視点と見解を述べた記事です。

2025-2026年度が始まるまで、残り時間はわずかです。この年度は、改革プログラムの第一弾が終了し、次の世代の生徒たちは新しいプログラムに従って高校卒業試験を受け続けることになります。新年度を迎えるにあたり、2つの提案があります。

教育訓練省は問題バンクを構築する必要がある。

今年の高校卒業試験の数学は生徒にとって難しいと認識しています。多くの教師は、文部科学省が作成したサンプル問題を基に生徒の復習を行っています。しかし、サンプル問題は独自に作成されているため、普遍性や主観性に欠け、不完全な形式に陥り、低い点数が出てしまうことが容易に想像できます。効果的な復習を行うには、教師が問題集を用意する必要があります。そこで、 文部科学省に問題バンクの構築を提案します。

問題バンクには、1年生から12年生までの全教科の中間試験と期末試験が含まれています。この問題バンクは、全国の教師が指導において経験を共有し、共通の基盤を築く機会を提供するのに役立ちます。生徒は知識を復習し、補完するための情報源となります。多くの学校が、適切な問題を作成し、地域間のレベルを絞り込むためにこの問題バンクを活用しています。

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2025年高校卒業試験の数学試験を受ける受験者たち。写真：ファム・ハイ

問題集の作成方法に関しては、文部科学省が教師が自ら作成し、問題集に載せることができるような問題集のマトリックスを提供する必要があると私は考えています。文部科学省は専門的な評価委員会を設置し、基準を満たした問題のみが使用されるようにすべきです。問題集を維持するためには、文部科学省が基準を満たした問題に対して費用を負担する必要があります。問題集が設立されれば、多くの教師が参加するだろうと確信しています。

問題バンクを設立する前に、省庁は問題マトリックスを必要としており、私は12年生の数学について次のような問題マトリックスを大胆に提案します。

パートIは12問（配点3）で、いずれも高校3年生（12年生）の学習内容であり、認識と理解が求められます。具体的には、第1章（微分応用と関数概論）は3問、第2章（空間におけるベクトルと座標系）は1問、第3章（統計）は2問、第4章（不定微分、積分とその応用）は3問、第5章（直線、平面、球面の方程式）は2問、第6章（確率）は1問です。

パートIIには、理解度と応用度が低い4つの大問があります。具体的には、12年生向けのプログラムから2問出題されますが、第1章、4章、5章、6章の応用度と知識度は低いです。残りの2問は、理解度と知識度が11年生向けのプログラムの範囲内であり、等差数列、等比数列、三角方程式、関数の極限、連続関数、ピラミッドの体積、多面体、平面に平行な直線、平面に垂直な直線などです。

パートIIIは6問で、配点は3点です。大学入学資格を得るためには、高い志望動機が必要です。具体的には、11年生の学力ギャップに関する問題が1問、12年生のプログラムからの問題が5問、そして実用的な数学の問題が出題されます。これらの6問の中から、創造的な思考力と探究心を必要とする、非常に鋭い問題を1問選び、配点を10点に制限する必要があります。

つまり、合格の試験とは、10 点満点で不合格が指で数えられる程度で、平均点が 5 ～ 5.5 点の範囲で、最も一般的な点数が 6 ～ 7 点の場合です。

試験を成功させるには、すべての科目の得点が同程度であることが必要です。難しい科目があると、組み合わせの選択が難しくなる可能性があります。そのため、試験委員会は多くの学生を何度も試験することで、試験を標準化する必要があります。

教師や生徒を驚かせないように、試験の構造は長年にわたって安定性を示す必要があります。

10年生の入学試験を廃止することは可能でしょうか?

皆様ご存知の通り、多くの生徒と保護者は、子供を10年生（高校3年生）まで公立学校に通わせたいと考えています。長年にわたり、一部の地域では10年生（高校3年生）の入学試験は非常に厳しく、大学よりも競争率が高くなっています。公立学校への入学を希望する生徒は、教育訓練省が主催する入学試験を受けなければなりません。9年生（高校3年生）の学年が始まったばかりの頃から、高い競争率によるプレッシャーが生徒のストレスと不安につながっています。 国会フォーラムでは、一部の代表者がこの問題を提起しました。

一方、二層制の地方自治体では、各コミューン（市町村）と区（区）にはほぼ必ず少なくとも一つの高校が設置されるため、各地域の生徒は必ずその地域で学ぶことになります。学校（専門学校を除く）には、優秀な生徒と優秀な生徒、合格する生徒と不合格する生徒が必ず存在し、教師はそれぞれの生徒層に適応するよう努めなければ、教育とは言えません。一方で、多くの親は、子供たちが苦労しないように、高校10年生の入学試験を廃止し、代わりに選抜制を導入することを望んでいます。

私としては、10年生を選抜方式で入学させるべきだと考えています。なぜなら、選抜方式には多くの利点があるからです。まず第一に、生徒の学習負担が軽減されます。中等教育段階では、生徒は多くの定期試験、中間試験、定期試験を受け、その成績が選抜の基準となるため、地方自治体のコスト削減につながります。現在、カマウ省、ザライ省、ヴィンロン省、ラムドン省といった地方自治体（旧）が、10年生を選抜方式で入学させています。特にラムドン省（旧）は10年以上この方式を採用しており、高校卒業率も高い水準を誇っています。重要なのは、試験の有無ではなく、どのように教育と学習を組織化し、高い成果を達成するかです。

つまり、試験によって10年生に生徒を入学させるには、各地域が適切な計画を策定し、各区またはコミューンの生徒がその区またはコミューンで学ぶことになります。学校は、省の指導者に対して、自らの教育成果について責任を負うことになります。

出典: https://vietnamnet.vn/de-xuat-xay-dung-ngan-hang-de-thi-tot-nghiep-va-bo-ky-thi-tuyen-sinh-lop-10-2431307.html