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| 子どもたちは幼い頃からインターネットやソーシャルネットワークにアクセスしているため、サイバースペース上の有害コンテンツによる多くの潜在的なリスクに直面しています。（イラスト写真） |
今日、情報技術とインターネットは、 デジタル時代のあらゆるデジタル市民の生活に徐々に欠かせないものになりつつあります。幼い頃からインターネットやソーシャルネットワークにアクセスする子どもたちは、サイバースペース上の有害コンテンツによる多くの潜在的なリスクに直面しています。
潜在的なリスク
つい最近、「Blue Whale Challenge」というゲームに幼い子供たちが自発的に参加し、何人かの子供が自殺したという話は、オンライン環境に予測できない潜在的な危険性があることを証明しています。
特に子どもたちはオンラインゲームをしたり、互いに交流したり、情報を共有したりすることが多いため、小さな行動があっという間に流行になり、子どもたちはそうした流行のメリットとデメリットをまだ区別できないまま、その流行に巻き込まれてしまいます。中には、自分に悪影響を与えるウェブサイトの指示を信じ、従ってしまう子もいます。
全国児童保護ホットライン111の報告によると、2022年には、インターネット上の児童保護に関する相談が419件、児童に有害なコンテンツを含むチャンネル・動画に関する通報が18件寄せられました。2023年の最初の5か月間では、インターネット上の児童保護に関する相談が128件、児童に有害なコンテンツを含むチャンネル・動画に関する通報が3件ありました。128件の通報のうち、インターネット上で虐待を受けた児童に関する相談は124件、通報・介入は4件でした。これらの数字は、インターネット上での児童の安全確保がこれまで以上に喫緊の課題となっていることを示しています。
EUキッズオンライン多国籍研究ネットワークの報告書によると、オンライン活動による未成年者や子供への危害のリスクは、有害コンテンツのリスク、大人や悪質な回線との接触、ネガティブな行動、詐欺師との取引のリスクに分類されています。
現行法の規制
ベトナムでは、未成年者および児童の権利保護に関する法律が比較的同期的に整備されてきました。具体的には、サイバー空間における未成年者および児童の権利保護に関する法律は、情報技術法、ネットワークセキュリティ法、児童法、情報アクセス法、サイバーセキュリティ法、そして児童法のいくつかの条項を詳述した政府政令第56/2017/ND-CP号など、法文書および準法文書において規定されています。
特に、政府は2021年6月1日、決定第830/QD-TTg号を発布し、「2021年から2025年までの期間におけるサイバー空間における児童の健全な交流の保護と支援」プログラムを承認しました。2021年7月30日、情報通信省は決定第830/QD-TTg号の実施計画を発表しました。
しかしながら、サイバー空間における未成年者の権利保護に関する法律の見直しと改善は引き続き積極的に行う必要があり、あらゆるレベル、あらゆる分野、そして社会全体の抜本的な参加が必要である。
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| サイバー空間における未成年者の権利保護に関する法律の見直しと改善は、引き続き積極的に実施する必要があり、あらゆるレベル、あらゆるセクター、そして社会全体の断固たる参加が求められます。（出典：SaferInternet4EU） |
あらゆるレベルで保護を追加する
情報通信省対外情報局副局長ディン・ティエン・ズン氏によると、サイバー空間における未成年者の権利を保護するには、以下の解決策に重点を置く必要があるという。
まず、法の回廊を構築し、整備する。具体的には、未成年者や児童がオンライン環境において健全に交流できるよう保護・支援するための法の回廊と政策メカニズムを見直し、整備する。児童を政策立案の中心に据え、メカニズムや政策に関する児童の意見を集約する。中央レベルから地方レベルに至るまで、国家機関の長の責任を明確にし、明確にする。
同時に、オンライン環境における未成年者や児童に対する犯罪に対する行政罰や厳格な刑事処分の改正や補足を提案し、児童のオンライン環境の管理とアクセスにおける親、家族、保護者の責任と義務を明確に定義する必要があります。
特に、未成年者や児童が被害者となるような法律違反を目的とした画像や動画の保存、あらゆる形態での共有、作成は固く禁じられています。加えて、未成年者や児童がオンライン環境において健全かつ創造的に交流できるよう支援する製品、アプリケーション、コンテンツの提供を促すための仕組みや政策をさらに強化する必要があります。
第二に、全国規模の啓発活動を通して、子どもたちの意識を高め、スキルを身につけさせるための教育とコミュニケーション活動を行います。若者の関心を引きつけるため、コミュニケーション活動の方法と内容を、より身近で生き生きとした方向に革新し、情報通信技術、インターネット、オンラインソーシャルネットワークを活用し、コミュニケーション活動の効果を高めます。全国児童保護ホットライン111の電話番号をテレビ画面に表示します。
教育プログラムには、未成年者や児童に対し、オンライン環境に関する知識と認識、インターネット利用時の基本スキル、オンライン虐待を受けた際の支援方法などを身につけさせるコンテンツを盛り込む必要がある。児童が年齢に応じた基本的な「デジタルスキル」を身に付けることを目指し、学校カウンセリングを通じて児童へのカウンセリングと支援の形態を促進する。地域社会、社会団体、居住グループ、カウンセリングセンターなどの児童保護システムを通じて、不登校児童向けの教育プログラムを開発する。
家庭や学校のレベルでは、親、保護者、教師、報告者は、オンライン環境に参加する際に、子供たちが自己防衛スキル、自己検出、潜在的に有害な行動を報告する方法を指導するための知識と方法を積極的かつ定期的に更新するためのトレーニングコースに参加する責任があります。
社会的レベルでは、未成年者や子供がオンライン リソースに積極的に、創造的に、効果的かつ安全にアクセスできるようなオンライン学習をサポートする情報通信技術製品やアプリケーションを企業が開発する必要があります。
それに伴い、特にインターネット上での子どもの権利やオンライン環境における子どもの保護・支援の責任に関するコミュニケーション活動を強化することが必要です。
第三に、技術的な対策や解決策を展開し、サイバー空間で子供たちを保護するためのテクノロジーを適用します。
したがって、インターネット上の画像、動画、児童虐待のコンテンツに関するフィードバックを受け取るためのフレンドリーな情報チャネルを単一の窓口に統合する方向で確立し、インターネット上の有害コンテンツや児童虐待に関する自動報告メカニズムを管轄の政府機関に備えることが必要である。
教育訓練部門は、オンライン環境での教育と学習の質を向上させるためにソフトウェア、情報通信技術アプリケーション、学習教材リポジトリ、電子出版物を活用する必要があります。同時に、学生のインターネットへのアクセスを管理し、学校が家族や学生と交流する方法を革新し、教育訓練分野におけるデジタル変革の安全な実施に貢献します。
管理レベルでは、インターネット上の児童虐待コンテンツのフィルタリングと削除に関するコンプライアンスを収集、分析、監視するための技術的ソリューションを導入する必要があります。
それに伴い、ベトナムの情報技術・通信企業は、オンライン環境で子供たちを保護・支援するための技術や、子供たちがオンライン環境で創造的かつ健全に交流できるようにするためのアプリケーションやコンテンツを開発し、習得する必要がある。
第四に、法執行機関の組織体制を整備し、能力を向上させる。具体的には、専門的・技術的要件を満たす組織体制の整備と職員の研修を継続し、オンライン環境における未成年者関連の問題に迅速に対応する。オンライン環境において虐待を受けた未成年者の心理的、身体的、精神的な回復を支援するためのカウンセリング・サポートセンターの設立を研究する。オンライン環境における未成年者支援ネットワークを構築する。法執行機関、児童保護、犯罪捜査・起訴、裁判に携わる職員の能力向上、知識・技術・カウンセリングスキルの更新、心理的支援のためのプログラムを実施する。未成年者に対する虐待行為に関する情報の受付、捜査、処理、処罰、起訴等における調整メカニズムと処理手順を構築する。
第五に、党と国家の指針に沿って、国家機関と国内外の社会経済組織との協力、政府間の協力、児童保護に関する国際組織、約束、ネットワークへの参加、オンライン環境での児童の創造的かつ健全な交流を支援する取り組みへの積極的な参加など、国際協力を強化する。
同時に、国際的な経験を研究し、技術移転を行い、オンライン環境における児童の保護という問題において、世界で効果が実証されている先進的な技術的ソリューションを適用します。国際協力活動を積極的に実施し、法的枠組みを交換し、オンライン環境における未成年者および児童の保護に関するベトナム機関の能力構築における経験を学びます。
さらに、未成年者や児童がオンライン環境において健全かつ創造的に交流できるよう保護・支援するために、法律に基づいた合法的な国際的な資金源を求める必要がある。
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ソース
![[写真] ザーライ省の指導者らが中央高地の少数民族とともにホーおじさんの記念碑に花を捧げる](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/9/196438801da24b3cb6158d0501984818)
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