大学の成功を判断する基準は何ですか?

会議で講演するバンクーバー島大学（カナダ）学長兼副総長のデボラ・ソシエ博士

カナダとASEANの協力を求める

ベトナムのSEAMEO地域研修センター（SEAMEO RETRAC）は、ブリティッシュコロンビア州国際教育評議会（BCCIE）、カナダ国際教育局（CBIE）、カナダ大学・研究所協会（CICan）と協力し、10月15日に2024年の高等教育のリーダーシップと管理に関する国際会議を開催し、約70人の学者が出席して報告を行った。

イベントで、バンクーバーアイランド大学の学長兼副総長であるデボラ・ソシエ氏は、2010～2011年度にはカナダの全学生のうち留学生はわずか7.2%だったと述べました。2019～2020年度までに、この割合は17.8%に増加しました。カナダに来る留学生は、主にSTEM分野に集中していますが、ビジネス、健康、芸術などを学ぶ学生もいます。

ワークショップ中、ソシエ博士​​はASEAN諸国とカナダの学校に対し、共同研修プログラムや学生交流の実施に向けた国際協力の強化を呼びかけました。今日の学生は新型コロナウイルス感染症以前とは様変わりしており、学校も同様です。「学生のために新たな教育の道を切り開く時が来た」とソシエ博士​​は強調しました。

このイベントには、さまざまな国の学者、専門家、大学のリーダーたちが出席しました。

ソシエ氏はさらに、バンクーバーアイランド大学があるブリティッシュコロンビア州は、今後10年間で100万人の雇用創出を目指していると付け加えた。これは、ブリティッシュコロンビア州を「ASEANの学生にとって信頼できる留学先」にすることを目標に、あらゆる分野で留学生に機会を創出するものだ。

「私のような大学のリーダーの成功は、入学した学生の数ではなく、目標を達成し、卒業後に成功した人生を送る学生の数で測られます」とソシエ氏は語った。

大学を国際化に向けて発展させる方法

ワークショップでは、専門家たちは大学教育機関の国際化についても議論に焦点を合わせました。例えばフィリピンでは、クラーク国立大学のポール・アンソニー・バラグタス准教授が、フィリピンの一部私立大学が商業化ではなく教育の質の向上を主な目標として国際化を進めていると指摘しました。これはASEAN文化の保全と促進にも役立っています。「これは、国際統合のプロセスにおいて東南アジア地域にとって重要な要件です」とバラグタス准教授は述べました。

バラグタス准教授によると、大学が学際的かつ包括的なプログラムの開発に注力し、中には単位互換制度を導入しているところもあることから、国際化が顕著に表れているという。学部は学位プログラムや文化交流プログラムを通じて留学生を惹きつけている。さらに、大学はASEAN地域やその他のアジア諸国の企業と協力し、国際交流の機会を創出している。

クリストファー・ブッシュ博士（カナダ、ウィンザー大学）は、学校が国際統合環境を構築する上で依然として一定の障壁に直面していると指摘した。「文化的背景によっては、学校内部の優先事項に関連した校内対立、学校関係機関間のこのプロセスに関する共通理解の欠如、そしてリーダーシップの欠如が生じる可能性があります」とブッシュ氏は述べた。

左から：ポール・アンソニー・バラグタス准教授（フィリピン・クラークシティ国立大学）とクリストファー・ブッシュ博士（カナダ・ウィンザー大学）

ブッシュ博士は、真の国際化に向けて大学が各学部に対し、国際教育活動への積極的な参加を促す必要があると指摘しています。「リーダーは、従業員が組織にとって重要な一員であると実感できるよう支援する必要があります。変化はリーダーシップの取り組みから始まり、各学部がそれを実行できるようリソースを配分していく必要があります」とブッシュ博士は助言します。

東南アジア教育機構（SEAMEO）RETRAC所長のレ・ティ・トゥイ・ドゥオン氏は、高等教育におけるリーダーシップはもはや組織の管理だけにとどまらず、イノベーションを促し、包摂性を促進し、批判的思考力、適応力、そしてグローバル市民としての資質を学生に身につけさせることであると分析した。これこそが、ますます複雑化し、グローバルに繋がる世界で成功するために次世代を育成する方法である。

出典: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm