経験豊富な指導25年の教師が英語卒業試験問題を解きながら「汗を流す」

グエンチャイ高校等英才学校で外国語グループの元主任として、英語の授業を教え、全国的に優秀な生徒を育ててきた25年間の経験を持つヴオン・ビック・ハンさんは、今年の高校卒業試験の英語の試験が難しくて多くの生徒が「不満を言う」のを聞いて、テストコード1105を試してみました。

ハンさんはIELTSのリーディングで8.5点を取ったのに、すべての問題を調べるのに「大量に汗をかかなければならなかった」と話しました。

今年の試験は例よりも正義で、一般教養課程で学ぶ内容をはるかに超えていました。

「テストの文章は新しい単語や難しい表現が多く、問題が長すぎる上に内容が不明瞭なので、読んで理解するのに時間がかかります」とハン氏は躊躇した。

ホーチミン市グエンフエ高等学校 22 (1).jpg — ホーチミン市で高校卒業試験を受ける受験生たち。*写真：グエン・フエ*

「グリーンウォッシング」や「プロジェクト農業」といったテーマの読解問題も、高校生には視点のない高度な専門的概念である。

「ベトナム語でも、生徒に授業内容を完全に理解して正しく行うことを求めるのは非常に難しいと思います」とヴィエン氏は語った。

全体として、50分以内に、A4用紙4ページの「言葉がいっぱい」のすべての質問を読んで、分かりやすく、苦労するには、生徒はもちろんのこと、英語教師も苦労しなくてもヴィエン氏は話した。

難しい質問では候補者を分類できない

ビック・ハン先生によると、試験では一定量の新語が認められている今年の試験は生徒の能力に比べて新語が多すぎるとのことです。そのため、英語専攻の学生はもちろん、地方や山岳地帯の一般学生にとっても、この試験は難しいものになる可能性があるとのことです。

ハン氏は、テストを誠実すぎることは「テストと評価が非科学的であり、生徒を分類できない」ため、サポートしてません。

「この試験の構成は、ライティングスキルが完全に無視され、文法、主観、そして実際のコミュニケーション状況が軽視されているため、無視が含まれています。さらに、困難度が高くて、認識・理解・応用の２段階評価を含む能力評価フレームワークの基準を満たしておらず、生徒の差別を容認することはできません。これは良くありません」とハン氏は認めた。

フイン・チ・ヴィエン教師はまた、このテストは高校での実践的な英語教育に適合しておらず、思い切ってベトナムの学生の実際の英語力を厳密に追跡して正確に反映していなかった。

「私の意見では、一般レベルの外国語試験は、学術的な知識を多く問う多肢選択式テストではなく、口頭試問（読む、スピーキング、いわゆる、個人的な問題や興味のある関心のある文構造や足場の使用の流暢さを測る）や英語エッセイ（文章の一貫性、文法や戦場の使用の有効性と正確性、スペルなどのライティングスキルを測る）など、応用性の高い実践的なスキルに重点を置いた方がいいだ」とヴィエン氏は言った。

今年の高校卒業試験の問題点について、教育訓練省は最近、試験がプログラムの要件を超えてることを確認しました。

教育訓練省によると、これは、学生を選抜するための問題が少なく、入学が困難になり、多くの高等教育機関が独自の試験を実施する必然性がなくなり、コストと社会資源の浪費につながったという、前年度の欠点を補うためです。