義務的な英語試験を廃止することは合理的でしょうか?

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文部科学省の提案によると、2025年の高校卒業試験には数学と文学の2科目が必修となり、外国語は含まれないことになっており、多くの懸念を引き起こしているものの、大多数が賛成している。

11月14日、教育訓練省は、2025年からの高等学校卒業試験に数学と文学の2つの必修科目と、外国語、歴史、物理、化学、生物、地理、経済・法学、情報技術、技術（オプション2+2）の2つの選択科目を含めることを提案しました。これは、生徒が主に英語で行われる外国語試験の受験を免除することを意味します。

ホーチミン市ブイ・ティ・スアン高校の英語教師、トラン・ゴック・ヒュー・フオック氏は、非常に懸念していると語った。12年間の教師経験を持つフオック氏は、2015年に英語が卒業試験の必修化されて以来、生徒たちの進歩をはっきりと見てきた。生徒たちの外国語力が今ほど向上するには長い時間がかかった。もし試験が必修化されなければ、生徒たちは英語を軽視し、無視して、何とかやっていこうとしてしまうのではないかとフオック氏は懸念していた。

「多くの学生は大学入試に集中し、英語を無視してしまいます。英語は今日、医学、薬学、科学技術などあらゆる分野で必要とされています」とフック氏は述べた。

しかし、いくつかの調査では、大多数が教育訓練省の見解に賛同していることが明らかになった。VnExpressが11月14日に9,200人以上の読者を対象に実施した調査では、約80%が数学、文学、そして選択科目2科目（2+2）の必修試験（そのうち外国語は選択科目）に賛成している。

教育訓練省が8月に複数の省・市の職員と教師約1万8000人を対象に実施した調査では、60%が「2+2」の選択肢を選択したことが明らかになりました。11月14日にトラン・ホン・ハ副首相が議長を務めた国家教育人材開発評議会の会議でも、代表者の大多数がこの選択肢を支持しました。

多くの教師によると、オプションの外国語を含む 2+2 卒業試験オプションは、試験を受けることが必ずしも学生の外国語スキルの向上を意味するわけではないという事実を含む多くの理由から合理的です。

ホーチミン市で2023年度高校卒業試験を受ける受験生たち。写真：タン・トゥン — ホーチミン市で2023年度高校卒業試験を受ける受験生たち。写真：*タン・トゥン*

まず、タイグエン大学評議会会長のファム・ホン・クアン教授によると、必修試験を2回実施する計画は、コンパクトで、国民と社会にとって費用対効果が高く、かつ効果的である。現行の計画と比較すると、この計画では試験回数が2回、試験期間が1回削減される。

クアン氏は、数学と文学は自然科学と社会科学を代表する2つの基礎科目であり、すぐに就職したり、大学に進学したりする学生にとって必要な科目だと述べた。

残りの科目については、どれが主科目でどれが副科目かという概念は不要です。いずれも学習者の基礎能力を養うものであり、同じ価値を持つからです。残りの科目に2つの選択科目を設けることで、生徒は希望する大学入試の組み合わせに集中することができます。

第二に、ホーチミン市教育大学教育研究所の専門家であるホー・シー・アン氏は、2+2オプションは自然科学と社会科学の科目数のバランスを確保すると述べた。一方、他の2つのオプション（必修外国語と歴史の追加）は、どちらも自然科学系の受験者に不利となる。

さらに、多くの教師によると、外国語が選択科目になった場合、生徒が英語を疎かにするのではないかという懸念は無用だそうです。

ゲアン省教育訓練局長のタイ・ヴァン・タン教授は、11月14日に行われた国家教育人材開発評議会の会議で、すべての試験が学生の英語力を向上させるわけではないと述べた。

ゲアン省では、英語教育と学習の質が5年前よりも向上していますが、タン教授によると、その主な理由は省が教師と学習者に影響を与える政策を策定し、学習環境を重視していることです。同省は、国際基準（TOEIC）に基づいた英語教師の研修に予算を投入し、IELTS4.0以上の成績を持つ生徒を10年生（Grade 10）への入学対象としている数少ない地域の一つです。

シー・アン氏はまた、ほとんどの大学が入学基準に英語を含めたり、外国語の証明書と卒業試験の成績を組み合わせたりしているので心配する必要はないと述べた。

「そのため、大学に進学を希望する学生は依然として英語の勉強と試験を受ける必要がある」とシ・アン氏は述べた。

ハノイの高校で英語を教えるタンさんもこれに同意し、外国語の試験を義務化したり選択式にしたりしてもあまり影響はないと語った。

「試験のためだけに、強制的に勉強するだけでは、スキルは上がらず、卒業後すぐに忘れてしまいます」と彼女は述べた。現在の英語卒業試験にはリスニングとスピーキングのセクションがないため、高得点を取った学生でも、そのスキルを活かすことができない可能性がある。

実際、多くの生徒は外国語の役割をより深く理解しており、高校卒業試験に向けて文法学習に重点を置くだけでなく、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングの4技能すべてを伸ばすために積極的に学校に通っています。例えば、今年は約4万7000人の受験者が国際資格を取得したため、試験を免除され、外国語10科目で高得点を獲得しました。この数は昨年より1万2000人増加しました。

最後に、教師たちは、多くの国で高校卒業試験も簡素化されているが、科目数には共通点がないと述べている。例えばロシアでは、受験者はロシア語と数学の2科目のみを必修科目としている。大学や短大に進学したい場合は、学校が求める科目を履修しなければならない。

中国では、生徒は数学、中国語、英語の3つの必修科目と選択科目1科目の履修が義務付けられています。しかし、英語の必修試験は議論の的となっています。英語の学習時間はわずか6～8%で、数学や中国語よりも短いにもかかわらず、試験の配点は数学や中国語と同じだからです。さらに、高校卒業後、誰もが英語を得意としたり、使用する必要があるわけではありません。

英語が卒業試験の必修科目ではなくなった場合、タン氏は教育訓練省に対し、高校卒業後の学生のレベルを認定するためにVSTEP（ベトナム英語能力検定試験、6段階）を採用することを提案しました。大学や企業は、この資格を入学審査に利用できるようになります。

「正確で役に立つ評価基準があれば、生徒たちは外国語をないがしろにすることはないでしょう」と彼女は語った。

シー・アン氏によると、教育訓練省と高等学校は、学生が単に大学入試のための勉強をするのではなく、外国語を好きになり、自発的に勉強できるようにするために、外国語の教授法と学習法を積極的に革新する必要がある。

「近年、教育省は歴史と文学の教育と学習の革新を繰り返し強調しており、今こそそれを外国語に適用するときだ」とシ・アン氏は述べた。

2025年は、新しい一般教育課程の下で最初の一群の生徒が卒業試験を受ける年です。現在、高校卒業試験は、数学、文学、外国語、自然科学（物理、化学、生物）、または社会科学（歴史、地理、公民）の6科目で構成されています。

最終的な試験計画は政府によって承認され、今年中に発表される予定です。