Pourquoi de nombreuses universités cessent-elles de prendre en compte les relevés de notes en 2025 ?

En 2025, de nombreuses universités prévoient de supprimer ou de réduire les quotas d'admission basés sur les notes du lycée (basés sur les dossiers scolaires). Il s'agit d'une tendance récente, après une longue période où les dossiers scolaires constituaient le principal critère d'admission dans de nombreuses universités.

CHANGEMENTS DANS L'ÉVALUATION DES RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE DU NOUVEAU PROGRAMME

L'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville a récemment annoncé de nouveaux critères pour les admissions universitaires régulières de 2025. L'établissement maintiendra ainsi trois principales méthodes d'admission : la prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires (20 à 40 % de l'objectif) ; l'organisation des examens et la prise en compte des résultats de l'examen d'évaluation des compétences spécialisées (40 à 50 % de l'objectif par spécialité) ; l'admission directe et l'admission prioritaire (20 à 30 % de l'objectif).

Ainsi, la principale nouveauté du système d'admission de l'école à partir de 2025 est l'abandon de la méthode d'admission basée sur les résultats scolaires du lycée (examen des relevés de notes). L'école supprime le critère des résultats des relevés de notes dans les deux méthodes indépendantes d'examen des relevés de notes et combine les relevés de notes avec les résultats des examens d'évaluation des compétences spécialisées, comme l'année précédente. L'année prochaine, les résultats des relevés de notes ne seront plus qu'une condition préalable pour garantir la qualité des dossiers et satisfaire aux exigences du règlement d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Les candidats soumettent une demande d'admission à l'université cette année

PHOTO : DAO NGOC THACH

Expliquant ce changement, Maître Le Phan Quoc, directeur adjoint du département de formation de l'Université des sciences de l'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les années précédentes, l'établissement utilisait environ 10 % du quota pour prendre en compte les résultats du lycée. Or, ces dernières années, les inscriptions dans certaines filières ne comptent qu'une vingtaine de candidats, dont 10 % prennent en compte les résultats du lycée, ce qui ne permet de recruter que deux candidats. La suppression de la méthode des résultats du lycée vise principalement à simplifier les procédures d'admission. « Mais la principale raison réside dans l'évolution des résultats du lycée dans le nouveau programme par rapport à la période précédente », a ajouté Maître Quoc.

Les résultats scolaires figurant sur les relevés de notes du lycée varient également d'un établissement à l'autre. Avec un même score de 9 en mathématiques, les élèves d'un établissement peuvent différer de ceux d'un autre, selon la méthode et l'échelle d'évaluation.

Maître Le Phan Quoc (Directeur adjoint du département de formation, Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville)

Le nouveau Programme d'enseignement général vise à évaluer les compétences et les qualités acquises conformément aux exigences, compétences et qualités issues de nombreuses matières et activités pédagogiques. Selon Maître Quoc, les résultats scolaires des élèves du Programme d'enseignement général 2018 au lycée sont très différents de ceux du programme précédent, car les élèves choisissent des matières et des groupes d'études différents. Par exemple, si deux élèves choisissent la même matière de biologie, mais que l'un choisit un groupe d'études lié à la biologie et l'autre non, leurs résultats scolaires finaux seront différents, même si leurs notes sont identiques.

Selon Maître Quoc, le nouveau programme d'enseignement général permet aux écoles et aux enseignants de choisir en toute autonomie la forme, la méthode et les outils d'évaluation des qualités et des compétences des élèves. Par exemple, lors de la conception d'un sujet dans une matière évaluant également les compétences en communication et en coopération, certains établissements organisent des activités d'apprentissage demandant uniquement aux élèves de travailler en groupe, de discuter et de résoudre un problème précis. Cependant, pour le même sujet, d'autres établissements demandent aux élèves de réaliser un projet, puis de l'évaluer. Les élèves qui réussissent le mieux les exigences de la tâche assignée seront évalués au niveau maximal. Ainsi, bien que les deux soient convertis en score maximal, les compétences réelles des élèves diffèrent dans les deux cas.

« Par conséquent, les résultats d'apprentissage figurant sur les relevés de notes du lycée varient également d'un établissement à l'autre. Avec un même score de 9 en mathématiques, les élèves d'un établissement peuvent être différents de ceux d'un autre, selon la méthode et l'échelle d'évaluation. Pour être précis, il faut examiner les commentaires », a poursuivi Maître Quoc.

Toutefois, M. Quoc a déclaré que l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville maintient le relevé de notes comme condition préalable pour garantir la qualité des contributions et satisfaire aux exigences du règlement d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation. Quant à la méthode de prise en compte des résultats à l'examen d'évaluation des compétences spécialisées et à l'admission prioritaire de l'établissement, le relevé de notes est une condition nécessaire et suffisante pour que les candidats puissent soumettre leur candidature à l'école, tant pour la formation des enseignants que pour les filières non pédagogiques.

S'ADAPTER AU CHANGEMENT AU NIVEAU SECONDAIRE

L'Université de Nha Trang procède également à un ajustement similaire, en utilisant uniquement les relevés de notes du lycée pour la sélection préliminaire à partir de 2025. Le professeur associé, Dr To Van Phuong, directeur du département de formation de l'établissement, a déclaré que l'établissement examinera l'admission sur la base d'une combinaison des résultats scolaires du lycée et des résultats de l'évaluation des capacités académiques universitaires. En particulier, l'établissement organise une sélection préliminaire basée sur les résultats scolaires du lycée (relevés de notes), ce qui est considéré comme une condition nécessaire. Lors de l'examen d'admission, l'établissement utilisera uniquement les résultats de l'examen de fin d'études secondaires ou de l'évaluation des capacités.

En 2025, de nombreuses universités prévoient de supprimer ou de réduire les quotas d’admission basés sur les résultats scolaires du lycée (examen des relevés de notes).

PHOTO : DAO NGOC THACH

S'exprimant sur cette orientation des inscriptions, le professeur associé, Dr Phuong, a déclaré que 2025 était une année charnière, marquée par de nombreux changements dans le système éducatif national. En effet, la première promotion de candidats passera l'examen de fin d'études secondaires, conformément au nouveau programme d'enseignement général publié en 2018, et participera aux procédures d'admission à l'université. L'examen de fin d'études secondaires ne comporte que quatre matières, dont deux obligatoires : les mathématiques et la littérature, et deux matières optionnelles. Par conséquent, le plan d'inscription à l'université en 2025 devra être ajusté pour s'adapter aux changements au niveau du lycée.

« L'une des principales raisons pour lesquelles l'établissement a adapté sa méthode d'admission basée sur les relevés de notes du lycée est qu'à partir de 2025, les résultats scolaires des élèves figurant sur ces relevés sont totalement différents de ceux des années précédentes. Ces relevés ne présentent que les matières étudiées. Par conséquent, l'établissement ne peut prendre en compte que les résultats préliminaires des matières obligatoires et adaptées au programme de formation », a souligné le Dr Phuong, professeur associé.

En 2025, l'Université nationale d'économie a également annoncé son intention de maintenir trois modes d'admission par rapport à 2024 : l'admission directe (2 % de l'objectif) ; l'admission combinée (83 % de l'objectif) et l'admission sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 (15 % de l'objectif). Auparavant, à partir de 2024, cette université avait supprimé le mode d'admission sur la base des dossiers scolaires.

Entre-temps, d'autres universités ont également « dit non » à la prise en compte des relevés de notes pendant de nombreuses années, comme : l'Université de médecine et de pharmacie de Ho Chi Minh-Ville, l'Université de médecine Pham Ngoc Thach, l'Université de Saigon...

Réduire le nombre d'étudiants qui prennent en compte les relevés de notes

Bien qu'elles ne réduisent pas leurs quotas d'admission, certaines autres universités ont tendance à le faire à partir de 2025, en fonction des relevés de notes du lycée.

Le Dr Vo Thanh Hai, vice-président de l'Université Duy Tan, a déclaré qu'en 2025, l'université prévoyait d'ajouter une méthode d'admission basée sur le V-SAT et de réduire le quota de prise en compte des relevés de notes du lycée. Plus précisément, l'établissement remplacera 20 % du quota de prise en compte des relevés de notes par la nouvelle méthode d'admission basée sur les résultats du V-SAT (tout en maintenant le quota de prise en compte des résultats du baccalauréat).

Expliquant ce changement, le Dr Vo Thanh Hai a indiqué que l'école envisageait d'ajouter une méthode d'admission basée sur les résultats aux matières culturelles afin de se rapprocher du programme de formation. Par conséquent, dans le cadre de l'équilibrage des quotas, l'école a ajusté l'admission en réduisant le nombre d'étudiants admis sur la base des relevés de notes du lycée.

Conformément à cette tendance, le Dr Nguyen Quoc Anh, vice-recteur de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'établissement prévoyait d'appliquer la méthode d'examen d'entrée à l'université V-SAT à partir de 2025, avec un objectif de 10 %. Par conséquent, l'établissement ajustera l'objectif de prise en compte des relevés de notes du lycée et celui de prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires afin de correspondre à l'objectif global de l'établissement.

L'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville prévoit également d'apporter de nombreuses améliorations à ses méthodes d'admission en 2025. Ainsi, l'établissement prévoit de réserver 50 à 60 % du quota à l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Notamment, l'établissement réduira le quota d'examen des résultats d'études secondaires sur 5 semestres à 15-20 %, et augmentera le quota d'examen des résultats des tests d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville et des tests d'évaluation des compétences spécialisées de l'Université d'Éducation de Hô-Chi-Minh-Ville.

Source : https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-truong-dh-dung-xet-hoc-ba-nam-2025-185241107195555405.htm