Hô-Chi-Minh-Ville interdit l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, l'enseignement avant la première année dans les écoles maternelles

Lors d'une enquête menée en juillet dernier auprès de 17 écoles maternelles à Ho Chi Minh-Ville, le Département de l'éducation préscolaire du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a constaté l'existence d'établissements non publics fournissant des services en dehors des réglementations, comme des cours particuliers supplémentaires pour les enfants du primaire.

Ces informations ont été présentées lors d'une réunion sur la gestion et le travail professionnel, à laquelle ont participé des agents spécialisés du Département de la Culture Sociale des communes, des quartiers, des zones spéciales et des principaux directeurs d'école de Hô-Chi-Minh-Ville, le 6 août, au Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville. Outre la question de l'enseignement supplémentaire pour les élèves du primaire, le Département de l' Éducation préscolaire de Hô-Chi-Minh-Ville a indiqué que certains établissements non publics acceptent des enfants dont l'âge n'est pas conforme à leur inscription ; dépassent le nombre d'enfants prescrit ; fournissent des services non conformes à la réglementation, tels que des exercices d'écriture et des séances de perfectionnement de l'écriture pour les enfants…

Par ailleurs, des inspections menées en juillet 2025 par le Département de l'éducation préscolaire du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville ont révélé que de nombreux établissements non publics (classes indépendantes ; groupes de 7 enfants maximum) s'occupaient principalement d'enfants, sans assurer les soins, l'éducation et l'accompagnement requis par le programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation. Certains établissements offrent un environnement dangereux pour les enfants ; ils ne répondent pas aux conditions requises, telles que l'humidité, le manque de jouets et d'équipements, et l'exiguïté des toilettes.

Renforcer l'examen et l'inspection de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires et de nombreux autres domaines dans les écoles maternelles

Lors de la réunion du 6 août, les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville ont demandé aux agents spécialisés des départements sociaux et culturels de 168 communes, quartiers et zones spéciales de la ville de renforcer l'inspection des écoles maternelles non publiques.

Des enfants dans une classe de maternelle à l'école maternelle Thanh Pho, à Ho Chi Minh-Ville, pendant un cours d'écriture selon le programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation.

PHOTO : THUY HANG

L'inspection et le contrôle doivent suivre scrupuleusement la circulaire n° 49/2021/TT-BGDDT du ministère de l'Éducation et de la Formation portant réglementation de l'organisation et du fonctionnement des crèches indépendantes, des jardins d'enfants indépendants et des classes préscolaires indépendantes de type public et privé ; la circulaire n° 45/2021/TT-BGDDT du ministère de l'Éducation et de la Formation relative à la construction d'écoles sûres et à la prévention des accidents et des blessures dans les établissements préscolaires. Parallèlement, concernant l'obligation pour les établissements de mettre en place des plaques signalétiques conformément à la réglementation, conformément à l'article 5 de la circulaire n° 52/2020/TT-BGDDT du ministère de l'Éducation et de la Formation relative à la charte des établissements préscolaires.

Plus précisément, le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a demandé aux agents spécialisés du Département des affaires sociales et culturelles de 168 communes, quartiers et zones spéciales d'inspecter la gestion des écoles maternelles non publiques. Par exemple, vérifier les dossiers d'agrément ; le nombre d'enfants dans les groupes de garde d'enfants, les classes de maternelle et les classes préscolaires indépendantes ; l'âge des enfants selon le type d'agrément (groupes de garde d'enfants acceptant les enfants de 3 mois à 36 mois ; classes préscolaires indépendantes acceptant les enfants de 3 à 6 ans ; classes préscolaires indépendantes acceptant les enfants de 3 mois à 6 ans).

L'équipe d'inspection doit inspecter la mise en œuvre de la tâche de gestion des activités d'éducation, de soins et d'éducation des enfants conformément aux règlements du programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation ; les conditions des installations, des équipements, des ustensiles, des jouets, des salles d'activités pour enfants, des salles fonctionnelles, des salons, des toilettes conformément aux règlements de la charte préscolaire et aux règlements sur les équipements, les ustensiles, les jouets émis par le ministère de l'Éducation et de la Formation...

Enfants d'âge préscolaire de Ho Chi Minh-Ville lors d'une activité éducative estivale 2025

PHOTO : PHUONG HA

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a demandé au personnel spécialisé du Département de la Culture Sociale d'inspecter les écoles maternelles non publiques afin de vérifier si l'environnement de vie, à l'intérieur comme à l'extérieur des salles de classe, est sûr, propre, aéré et suffisamment éclairé ; s'il existe des espaces de jeu et d'apprentissage adaptés aux enfants, créant ainsi un espace convivial et chaleureux pour leur épanouissement physique et mental. Parallèlement, il est nécessaire de renforcer l'inspection des installations, des systèmes électriques, des groupes, des classes et des toilettes afin d'informer les enfants sur les mesures de sécurité. Les autorités locales doivent également inspecter l'hygiène et la sécurité alimentaires, la propreté des sources d'eau, la qualité des repas et les cuisines des enfants des groupes et classes préscolaires indépendants.

Concernant l'éducation, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a notamment demandé aux communes, aux quartiers et aux zones spéciales de : « Inspecter un environnement d'apprentissage convivial, en veillant à la sécurité physique et mentale absolue des enfants ; fournir suffisamment de jouets, de documents et de matériel pédagogique pour l'éducation des enfants en groupes/classes ; superviser les cours et apprentissages supplémentaires ; ne pas enseigner le programme de première année à l'avance ; vérifier l'utilisation des sources autorisées de documents et de matériel pédagogique et permettre aux enfants de travailler efficacement ; compléter les supports de formation réguliers conformément aux documents du Ministère de l'Éducation et de la Formation afin d'aider le personnel d'encadrement à améliorer ses connaissances ainsi que la qualité de l'accueil et de l'éducation des enfants ; ne pas photocopier les sources de documents. »

Se familiariser avec l’écriture est complètement différent de tenir un manuel vietnamien pour la première année.

Lors de nombreuses formations professionnelles, le Département de l'éducation préscolaire du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a insisté auprès des responsables et des enseignants de maternelle sur l'importance de ne pas donner de cours supplémentaires en maternelle et de ne pas enseigner aux enfants le programme de CP à l'avance. Par ailleurs, familiariser les enfants avec l'écriture dans le cadre du programme actuel d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation ne signifie pas que l'enseignant de maternelle possède l'intégralité du manuel vietnamien de CP et leur enseigne l'écriture. Il ne se concentre pas non plus sur l'apprentissage de chaque lettre de l'alphabet, exigeant qu'ils la mémorisent et l'écrivent.

Mme Luong Thi Hong Diep, directrice du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que lorsqu'on initie les enfants à la lecture et à l'écriture au niveau préscolaire, les enseignants doivent leur apprendre les règles de la position assise droite, de la concentration sur l'écoute de l'enseignant, la distance entre les yeux et le cahier, la façon de tenir le stylo, de se déplacer de gauche à droite, de haut en bas, etc. Ce sont les « fondements » de l'apprentissage à l'école primaire qui doivent être enseignés aux enfants.

Une classe simulée pour que les enfants se familiarisent avec la première année d'un jardin d'enfants à Ho Chi Minh-Ville.

PHOTO : THUY HANG

L'équipe de direction de l'école maternelle Thanh Pho (rue Tran Quoc Thao, quartier de Xuan Hoa, Hô-Chi-Minh-Ville) a souligné qu'au niveau préscolaire, il s'agit de « se familiariser avec l'écriture », et non d'apprendre à écrire. L'apprentissage de l'écriture à l'âge préscolaire est différent de l'apprentissage des lettres à l'école primaire. Il se fera par le jeu, en se concentrant sur quatre compétences : écouter, parler, lire et écrire. Les enfants d'âge préscolaire verront les lettres comme des symboles à dessiner, ce qu'on appelle « copier ». Ce processus est totalement différent de celui des élèves de CP : les enseignants apprendront aux élèves chaque lettre, les traits qu'elle comporte et la case de départ.

Récemment, de nombreuses écoles maternelles de Hô-Chi-Minh-Ville ont organisé des simulations de classes pour permettre aux enfants de maternelle de se familiariser avec le CP. Dans ces simulations, des bureaux et des chaises standard pour les élèves du primaire sont installés. Du matériel pédagogique est fourni aux enfants : tableaux, craies, stylos, etc. Ils doivent rester assis et se concentrer pendant 15 minutes pour chaque activité afin de se familiariser avec l'écriture ou les mathématiques. Les enseignants les accompagnent et leur apprennent à s'asseoir correctement, à sortir le matériel pédagogique, à présenter leurs opinions devant toute la classe, etc. Ces connaissances aident les enfants à s'adapter rapidement et à ne pas être « choqués » à leur entrée en CP.

Source : https://thanhnien.vn/tphcm-ngan-day-them-hoc-them-day-truoc-lop-1-o-co-so-mam-non-185250808171530041.htm