Formation et coopération avec les entreprises
Français Dans le plan d'inscription 2024 de l'Université de Hué, les résultats de l'enquête auprès des étudiants qui ont un emploi dans les 12 mois suivant l'obtention de leur diplôme montrent que de nombreuses spécialisations ont des taux d'emploi très élevés, tels que : la langue russe, la langue japonaise à l'Université des langues étrangères ; la gestion des ressources humaines, les systèmes d'information de gestion à l'Université d'économie ; la gestion de restaurant et les services de restauration à l'École de tourisme ... De nombreuses écoles ont un taux d'emploi moyen allant jusqu'à 95 - 98,5 %, notamment l'Université d'économie, l'Université de médecine et de pharmacie, l'Université des langues étrangères...
Selon le représentant de l'école, pour obtenir de bons résultats, la coopération avec les entreprises en matière de formation est quasiment indispensable. Par le passé, l'école a privilégié cette solution. Les entreprises ont directement participé à la formation, en accueillant des stagiaires et en acceptant des étudiants après l'obtention de leur diplôme. De meilleures relations permettent à l'école de développer des programmes de formation adaptés à la pratique. L'établissement de liens solides avec les entreprises garantit que les étudiants acquièrent les compétences nécessaires au marché du travail.
De même, face aux difficultés rencontrées par de nombreux étudiants pour trouver un emploi après l'obtention de leur diplôme, l'Université de la Capitale de Hanoï a élaboré un programme de formation en étroite collaboration avec des organisations et des entreprises. L'objectif est de répondre aux besoins spécifiques des entreprises et d'aider les étudiants à acquérir confiance et compétence dans un environnement professionnel, afin de devenir des ressources humaines de haut niveau dotées de solides qualifications professionnelles, contribuant ainsi au développement économique du pays.
L'école a mis en place un modèle de formation professionnelle appliquée : pour les étudiants en formation pédagogique, au lieu de se limiter à des stages ponctuels (généralement de 4 ou 6 semaines par session), ils suivent désormais des études universitaires et effectuent des stages en lycée, école primaire ou maternelle. Les stages ont lieu tout au long du semestre, voire de l'année scolaire. L'école les appelle « stages pédagogiques classiques ». Pour les étudiants non spécialisés en formation pédagogique, notamment ceux ayant suivi une formation professionnelle de haut niveau (gestion hôtelière, gestion des services touristiques et de voyage, technologies de l'information, etc.), l'école organise des formations en entreprise pour certains modules, tels que : gestion de cuisine, gestion des salles, des tables et du bar, etc., ainsi que des modules du programme de formation en technologies de l'information, tels que : administration système, analyse de données, etc.
Mme Truong Thi Ngoc Bich, directrice du Centre d'information et de communication de l'Université d'économie et de finance de Hô-Chi-Minh-Ville (UEF), a déclaré que, selon les statistiques du Centre de coopération commerciale de l'UEF, 95 % des étudiants trouvent un emploi après l'obtention de leur diplôme. Afin de mettre en œuvre efficacement des solutions pour garantir l'emploi des étudiants après l'obtention de leur diplôme, l'école a augmenté le temps de pratique et diversifié les formes d'apprentissage.
Outre les bases théoriques, les étudiants pratiquent en continu. Par exemple, les étudiants en technologie d'ingénierie automobile et en technologie automobile pratiquent en atelier ; ceux en communication multimédia apprennent la réalisation cinématographique, la production de spectacles et l'utilisation d'équipements en studio ; ceux en finance et banque pratiquent dans une banque simulée. De plus, les étudiants apprennent en se mettant en situation avec de vrais experts et employés et en reproduisant le travail d'experts afin de développer leurs compétences professionnelles et de comprendre la réalité du métier.
Formation des connaissances, des compétences et des attitudes
Selon le représentant de l'Université d'Économie et de Finance de Hô-Chi-Minh-Ville : De la première à la dernière année d'études, en plus des cours magistraux, les étudiants participent régulièrement à des séminaires, des ateliers, des concours professionnels et des salons de l'emploi, et se forment directement en entreprise dans leur domaine d'études. Grâce à cela, les étudiants gagnent en confiance, en maturité, en connaissances solides et en orientation après l'obtention de leur diplôme. L'accès au marché international est un atout majeur de l'école pour créer des opportunités de stage et d'emploi. L'année dernière, l'école a envoyé des étudiants au Japon, à Singapour, en Thaïlande, aux États-Unis et en Chine, avec plus de 200 stagiaires. Nombre d'entre eux ont été retenus officiellement après leur stage.
S'adressant aux médias, le Dr Le Van Tuong Lan, directeur par intérim du département de la formation et des affaires étudiantes de l'Université de Hué, a déclaré que de nombreux facteurs influencent le taux d'insertion professionnelle des étudiants après l'obtention de leur diplôme. La qualité des étudiants, notamment leurs connaissances, leurs compétences et leur attitude, est un facteur déterminant. Pour répondre au mieux à ces exigences, il est essentiel de définir des normes de performance. Une performance satisfaisante, proche des besoins des entreprises, accroît le taux d'insertion professionnelle des étudiants.
L'Université de Hué exige constamment des écoles et facultés qu'elles définissent des normes de résultats spécifiques pour chaque spécialité et chaque domaine de formation. Afin de répondre aux besoins et aux exigences du développement socio-économique et du marché du travail, en particulier pour les professions exigeant des travailleurs hautement qualifiés, les unités doivent constamment réviser, ajuster et mettre à jour les programmes de formation existants, en privilégiant les métiers socialement recherchés, en privilégiant la théorie, la pratique et l'application concrète. Des évaluations des résultats des étudiants sont organisées pour suivre et évaluer la performance du programme de formation. Des évaluations des entreprises et de la communauté sont également organisées pour garantir que la formation répond aux besoins de la société.
Selon le représentant de l'Université Thu Do : « Outre leurs connaissances professionnelles, les étudiants doivent posséder des compétences en communication, en travail d'équipe, en gestion du temps et en résolution de problèmes. Des formations courtes ou des séminaires sur ces compétences les aideront à améliorer leur compétitivité. » De plus, afin de répondre au mieux aux exigences des employeurs, l'université établit des critères d'évaluation de la qualité des formations, impliquant leur participation dès l'élaboration des normes de performance et des programmes de formation. À ce jour, l'Université de la Capitale de Hanoï a dispensé de nombreuses formations suivant ce modèle, et plus de 90 % des étudiants ont obtenu un emploi dans leur spécialité.
Source : https://daidoanket.vn/tang-ty-le-sinh-vien-co-viec-lam-10290327.html
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