Les étudiants consacrent leur temps libre à se divertir plutôt qu’à se développer.

L'enquête montre que les étudiants passent principalement leur temps libre à se reposer, à se détendre et à se divertir avec des activités telles que regarder des films, écouter de la musique et utiliser les réseaux sociaux.

C'est le résultat d'une enquête annoncée lors de la cérémonie d'ouverture 2025 de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville (HCMUT) ce matin (20 octobre), sur la relation entre l'utilisation du temps libre et l'efficacité de l'apprentissage et la satisfaction de la vie universitaire des étudiants de HCMUT.

Certains étudiants ont des idées erronées sur la planification de leur temps libre.

Il s'agit d'un projet de recherche sur la relation entre l'utilisation du temps libre, l'efficacité de l'apprentissage et la satisfaction à l'égard de la vie universitaire des étudiants de la résidence universitaire de VNU-HCM. Cette étude offre un aperçu complet des habitudes d'utilisation du temps libre des étudiants vivant et étudiant en résidence universitaire.

L'enquête a été menée auprès de tous les étudiants vivant et étudiant dans des dortoirs, sur les contenus suivants : habitudes, objectifs et attitudes envers le temps libre des étudiants ; satisfaction des étudiants à l'égard de la vie universitaire ; questions évaluant l'efficacité de l'apprentissage des étudiants et opinions sur les politiques de soutien aux étudiants.

L'enquête a reçu plus de 21 655 réponses d'étudiants des universités membres de VNU-HCM vivant en résidence universitaire. Les données ont été principalement recueillies auprès d'étudiants de première année (29,22 %) ; d'étudiants de deuxième année (26,74 %) ; d'étudiants de troisième année (24,38 %) ; d'étudiants de quatrième année (16,01 %). La plupart des étudiants provenaient de l'Université de technologie (29,67 %) ; de l'Université des sciences sociales et humaines (21,14 %) et de l'Université des sciences naturelles (14,82 %). Les principaux groupes de spécialisations comprennent : l'ingénierie (24,74 %) ; les langues, l'économie et la gestion (18,43 %) ; les technologies de l'information (17,47 %).

L'enquête a également montré que la majorité des étudiants ont du temps libre de 2 à 4 heures par jour (soit 66,71 %) ; 22,95 % des étudiants ont du temps libre de 1 à 2 heures par jour ; 10 % des étudiants ont moins d'une heure de temps libre.

L'enquête montre que les étudiants consacrent principalement leur temps libre au repos, à la détente et aux loisirs, notamment en regardant des films, en écoutant de la musique et en utilisant les réseaux sociaux. Il s'agit de l'activité la plus choisie, témoignant du besoin de se détendre et de réduire le stress après des heures d'étude stressantes. Les étudiants s'intéressent également au développement personnel, mais leur intérêt reste modeste par rapport à d'autres activités. Développer ses réseaux sociaux est peu pris en compte par les étudiants.

De nos jours, les étudiants consacrent la majeure partie de leur temps libre à des activités de loisirs plutôt qu'à des activités planifiées ou de développement personnel. Les chiffres montrent qu'ils se fixent rarement des objectifs clairs, établissent des listes de tâches ou planifient rarement leur temps libre. Ils sont également limités dans leur gestion du temps, leur capacité à explorer leurs centres d'intérêt et à organiser leurs activités de manière raisonnable.

Les étudiants sont bien conscients de l'importance d'utiliser activement leur temps libre et comprennent qu'une utilisation efficace de ce temps peut être source de bonheur et de joie. Cependant, certains étudiants ont encore des idées fausses sur la planification de leur temps libre, pensant que la planification est une perte de temps. Cela montre qu'ils ne comprennent pas vraiment les avantages de la planification. La plupart des étudiants pensent que la santé, les facteurs sociaux et familiaux influencent grandement la façon dont ils utilisent leur temps libre.

Les résultats de l’enquête ont été obtenus à partir de plus de 21 655 réponses d’étudiants d’universités membres vivant dans les dortoirs de l’Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville.

De quoi les étudiants se sentent-ils sous pression ?

Dans le milieu universitaire, les étudiants subissent de nombreuses pressions durant leurs études. La plupart d'entre eux déclarent ressentir une pression lorsqu'ils se comparent à leurs amis et qu'ils sont soumis à la pression des examens. Cela témoigne de la pression des pairs dans le milieu universitaire. Malgré ces difficultés, les étudiants conservent leur confiance et leur détermination à étudier, convaincus qu'ils peuvent progresser et obtenir de bons résultats s'ils s'y appliquent. Ils sont convaincus de pouvoir terminer leurs travaux efficacement.

L'analyse a montré que les intentions positives des étudiants concernant leurs loisirs jouent un rôle important dans l'augmentation de leur satisfaction à l'égard de la vie universitaire. Les étudiants qui accordent la priorité au « développement personnel » sont plus satisfaits de la vie universitaire que ceux qui y accordent une moindre importance. Cependant, le niveau d'intérêt pour ces activités est assez modeste.

Enfin, les résultats de l'étude ont montré que la satisfaction des étudiants à l'égard de la vie universitaire a un impact positif sur leur capacité de concentration en classe. De plus, ce facteur contribue également à réduire l'anxiété liée aux examens, aux notes et à la pression des pairs. Ces données démontrent l'impact positif de la satisfaction sur les performances d'apprentissage des étudiants.

Résultats de recherche sur la relation entre l'utilisation du temps libre et l'efficacité de l'apprentissage et la satisfaction de la vie universitaire des étudiants de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville

Quelles suggestions et recommandations l’étude fait-elle ?

À partir des résultats de l'enquête, l'équipe de recherche a formulé des suggestions et des recommandations aux apprenants. Plus précisément, les élèves privilégient les activités récréatives, au détriment des activités de développement personnel. Il est donc recommandé aux élèves de mettre en œuvre proactivement plusieurs actions : veiller à l'équilibre entre repos, loisirs et développement personnel ; consulter activement le programme scolaire pour élaborer un plan d'études et améliorer leurs compétences à court et long terme ; participer à des formations ou à des séances de bilan spécialisées sur la gestion du temps libre et d'autres compétences importantes telles que le leadership, la formation à l'innovation et l'auto-motivation… lorsqu'il est possible de combiner développement personnel et mise en œuvre de projets liés à la gestion du temps libre pour de meilleurs résultats.

De plus, les élèves doivent également élaborer un plan d'apprentissage et des activités extrascolaires avec des indicateurs clés de performance (KPI) précis afin de pouvoir évaluer l'efficacité de leurs propres plans et optimiser leur temps. Renforcez les activités collectives et associatives, développez l'esprit de collaboration, construisez des idéaux d'apprentissage et des projets d'avenir.

Pour les universités, l'équipe de recherche recommande que les résultats de l'analyse montrent que les étudiants souffrent d'un complexe d'infériorité et sont anxieux lorsqu'ils voient leurs camarades obtenir de meilleurs résultats scolaires. Pour résoudre ce problème, les départements et les unités de formation de l'établissement doivent mettre en place des mesures pour encourager les étudiants à former des groupes d'étude (pouvant être soutenus par les étudiants plus âgés) afin de favoriser les échanges et les liens entre eux. De plus, les responsables de groupe bénéficient également d'avantages de la part de l'établissement ou de la résidence.

Source : https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm